讲课如何写好记叙文.ppt

如何写好记叙文,叙事要有波澜,山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。 -脂砚斋 古人云：文似看山不喜平。,这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说若是叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”,经典回顾一,社戏,内容梳理,打包票,没船,外祖母、母亲,有船,不高兴,高兴,不高兴,高兴,情绪的变化,汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到隆中卧龙岗去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只好留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。 过了一段时间，刘备吃了三天素之后，准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有虚名，未必有真才实学，不用去了。张飞却主张由他一个人去叫，如他不来，就用绳子把他捆来。刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次请诸葛亮。当他们到诸葛亮家前，已经是中午，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮醒来，才彼此坐下谈话。 诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而且诚恳地请他帮助，就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。,经典回顾二,三顾茅庐,故事中出现了哪几个人物？每次去请诸葛亮，不同的人物都有什么不同的表现？,经典回顾二,三顾茅庐,三顾茅庐,要自己去，不来则捆来,刘备,不愿再来，催促回去,诸葛亮,正在睡觉,外出,出外闲游,带着礼物去，失望的回来,吃素三天站着等,留下信表诚意,关羽、张飞,内容梳理,徒有虚名,车子愈往南驶，我愈觉得不对劲。司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，恐怕我是上了贼船了。报纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还有伤人的报道，为什么我这么大意？ 果然，车子刚开不久，我就感到异样了。司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。就在这个时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。 可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。 我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。 这一眼非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。,枪,我要去的地方终于到了。当出租车在公路局车站前一停，我立刻打开车门冲了下去。松了一口气，才想到还没有付钱给司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。 怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了，无法全部塞进旅行袋。,叙事有波澜的方法,1、起伏法 就是指文章中章节或情感的起伏变化。 2、层进法 就是依据“逐层深入，步步推进”的思维模式来推动事物的发展。 3、悬念法 就是文章令人好奇而又不能马上知道底细的情节设置，是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种手段。它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物，也可以是人物某一时刻的神态描写。 它包括“设疑”和“释悬”两个方面。,4、抑扬法 “抑”就是抑制，对人、事、物进行贬抑；“扬”就是扬起，对事物进行褒扬。抑扬法有两种：一是：欲扬先抑，二是欲抑先扬. 5、伏笔法 伏笔，就是指作者对文章中将要出现的具有关键意义的人或事物的提示或暗示。与这种提示或暗示呼应的就是照应。有伏笔就有照应。,从刚上学开始，我就有一个梦想写出立意新颖，语言优美的文章。我知道这很有难度。但我一直努力追逐着，我为这梦想找打了一种传统而缓慢的路径读书。 二年级时，班里就有了作文课。我经常高高兴兴地写满一张小方格纸，然后信心饱满地交给讲台前笑颜盈盈的老师。可到了讲评作文时，老师却很少表扬我的作文，一种希望落空的感觉便在我心头荡漾开来。我很郁闷看图写话怎么能难倒我呢？作文应该怎么写才好？ 困扰中的我，向父亲求助，于是得到了一本颇有名望的作文书。我如获至宝般将书通读，却感觉无力将书中千篇一律的枯燥内容学以致用。当然我的作文水平并没有多大长进。 三年级的暑假作业是读八本课外名著。一放假，我就随父亲来到了图书大厦。我很高兴自己终于能像大人一样悠然自得地在书店里选书。站着，靠着或是坐着，总之都沉浸在自己和书的世界里。我悄悄地模仿他们专注的样子。慢慢地自己也真的被吸引住了。在父亲的指引下，我挑了一些知名度高、情节丰富的书，然后恋恋不舍地离开了。 回家后我仍然热情高涨，将书一股脑插进书橱，然后信心满满地做起了读书计划。当晚，想起了以前听说读一会儿书是一件很享受很浪漫的事，于是便拿出了一本海底两万里，翻开书，在昏黄的灯光下，我的兴奋点一点儿一点儿被淡化。捧着一本200多页的书，我偷偷地对自己说：“别看了，你年纪还小，不用看这么多页这么沉重的书！”不知不觉中，在朦胧的睡意中，我合书睡了。,在追逐梦想的日子里,第二天一早起来，父亲并没有像往常那样命令我读书，我继续接着第一次读小说的新鲜劲，拿起了枕边的海底两万里一点儿一点儿地，慢读，精读，渐渐地我被作者超人的想象力吸引了。那朴实的字句，那幽默的口吻向读者道来一个个曲折离奇的故事。凡尔纳对人称的使用与修饰更是给我留下了颇深的印象。 这第一本书，不仅注定了我对凡尔纳小说的热爱，也将我带入了一个课外读物的天堂。让我爱上读书。在那个暑假结束之后，我并没有因为作业而停止读书。 五年级的时候，语文老师说我作文好。一切来得突然而让人惊喜。六年级、初一年级，我的作文也得到老师同学的好评。回想这学习写作的岁月，原来是书帮了我。它在不知不觉中引领我，融入了我的性格与文字里。 感谢这一柜子的书啊！你们使我拥有了追逐梦想的翅膀，你们在我追逐梦想的日子里为我找到了方向，如那青石板一般，一块一块铺出了宽敞坚实的道路。,怎样做：,留心生