中小美术课堂教学常规..pps

,中小学美术教学常规,备 课 上 课 课外活动 教学评估 教学研究,备 课,备一个学期课 备每一节课,备本学期的课,认真研究美术课程标准 制定教学计划 制定课时计划,备本学期的课,掌握美术课程标准的总目标 掌握美术课程标准的阶段目标 掌握美术课程标准的四个学习领域目标,一、认真研究美术课程标准,备本学期的课,全册教材分析； 学期总目的要求； 各单元训练的重点和难点及各单元的课时数和安排； 本学期所需教学器材项目及其落实计划。,二、制定教学计划,备本学期的课,三、制定课时计划,教案的内容包括：年级、授课日期、课型、课题、课时、教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学过程、板书设计、教具准备、作业与课堂小结等 。,备每一节课,课程标准解读 教材分析 学情分析 教学方式选择 教学媒体的选择 教学程序设计 备课编写,备每一节课,一、课程标准解读,美术课程标准是此次美术课程改革的核心准则与方向，是美术教材编写、教学、评估的重要依据，各校美术教研组和街道教研中心要经常性地开展课程标准的解读活动，做到定主题、定内容、定主题发言人，通过一系列的标准解读活动，使每一位教师都能清晰地了解美术课程的性质、价值、培养目标、内容标准和教学要求与建议，把握各年级教学内容、教学要求及其相互衔接的关系。,备每一节课,二、教材分析,教师要深刻领会教材与课程标准之间的关系，整体把握教材的知识结构、方法体系和能力要求；了解各个单元之间的横向、纵向的联系与贯通，及其在学生发展中所起的具体作用；理解教材的编写意图，探索教师教学方式、学生学习方式转变的突破口，设计适合本校学生的可行性方案；要进一步建设教材、发展教材、完善教材，提出合理化的建议和意见。,备每一节课,三、学情分析,新课程指出：美术教学要与学生的生活经验紧密联系，要让学生在广泛的情境中学习美术，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性；认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容与尊重。这就要求我们对学情的分析要提升到全面了解学生这一高度，教师不仅要关注他们的知识水平与学习态度，还要关注他们的生活经验、社会阅历、学习能力、合作创新能力。只有建立在对学生全面了解基础上的美术教学，才是最有效的教学。,备每一节课,教的策略 围绕新课程的“自主、合作、探究”学习方式 学的策略 教学环节的设计、活动方案,四、教学策略选择,备每一节课,五、教学媒体的选择,美术教师应多关注多媒体、网络技术等现代信息技术的运用，要善于分析、运用和组合各种媒体，发挥最大的教学优势，提高课堂效益。需要强调的是，媒体的使用不是课堂的点缀，也不是哗众取宠的手段，应本着实用高效的原则，真正做到为教而用，为学而用。,备每一节课,六、教学程序设计,教学程序要围绕 学生学习方式的转变 教学目标的分解 教学内容的呈现 师生活动的安排 教学媒体的选用 教学情境的创设 学习效果的评价等角度 加强对教学诸环节的研究。,备每一节课,七、备 课 编 写,（1）课程三维目标的分解（情感、教、学） 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 （2）学习资源的分析 （3）学习重点和难点 （4）教学媒体的选择 （5）教与学的策略分析 （6）教学活动优化设计 （7）板书设计 （8）教学后记与反思,上 课,导入环节 认知环节 （教学目标实施手段 ） 技能环节教学方式学习方式课堂演示 评价环节 总结环节,美术课堂教学的五个重要环节,上 课,一、导 入 环 节,（1）温故揭新式：前一课内容与本课联系紧密，新课内容紧扣前课基础而进行。 （2）开门见山切入式：新课容量较多，密度较大，重点突出，开门见山 直奔主题。 （3）创设情境引人式： 多用看范画、投影、电视、表演等、听故事、音乐等激发学生主观感受，抓住事物本质特点，引起学生感悟、思考及兴趣。 （4）设疑启发导入式：用问题、谜语等形式导入，暗藏玄机，启发学生回忆与想象，激发兴趣，引入新课。,上 课,二、认 知 环 节,教学目标： （1）知识与技能（教）：使学生对美术基本知识与理论、艺术语言的要素和原理有一个基本的认识和掌握。 （2）过程与方法（学）：提倡自主学习和探究学习的学习方式 。 （3）情感态度与价值观（德）：通过教学活动，培养学生正确的情感、态度，体验乐趣，产生兴趣。,上 课,二、认 知 环 节,实施手段： （1）直观教学； （2）重视学生主体地位和学法指导； （3）重视审美能力的培养； （4）重视美术兴趣的培养； （5）注意美术与其它学科的联系。,上 课,三、技 能 环 节,教学方式学习方式课堂演示 重点为教师示范和学生练习二大步： （1）教师示范：对技能原理要归纳，做到简洁、清楚、条理化，必要时板书；技法示范要演示清楚，有重、难点，必要时结合范图进行。 （2）作业要求：根据本节课的目标和学生水平提出几点要求，为评价铺垫。 （）学生练习：形式多样，如分组合作、上台演示、课外练习等；（先模仿后创新） （）教师辅导：对个别学生进行辅导，对普遍问题教师要面对全体讲解。,上 课,四、评 价 环 节,（1）根据作业要求进行评价 （2）重视学生的自我评价 （3）重视对学生美术活动表现的评价 （4）采用多种评价方式评价学生的美术 作业 （5）评价方式：自我评价、相互评价、 教师评价等。,上 课,五、总 结 环 节,（1）回顾、归纳、总结； （2）延伸、拓展； （3）教学后记与反思 。 1、充分利用各种现代化的直观教学手段，最大限度地强化学生的视觉审美感受 2、正确把握教学内容的难易度，不能忽视“双基“ 3、广泛利用各种美术课程资源 4、注重对学生审美能力和创新意识的培养 5、加强与学生实际生活的联系,教学评估,每学期安排一次考查。考查内容包括知识性（美术欣赏和美术常识）和技能性（绘画与手工制作）两部分。其中知识性成绩占40%，技能性成绩占60%。学期成绩，以考查成绩结合平时成绩予以评定，并以平时成绩为主。成绩评定分优、良、及格和不及格。,教学研究,1、每学期期终要全面总结教学经验，分析存在的问题，