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文档简介
丘吉尔,教学目标,梳理文章内容，感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度。 品味文章诙谐幽默的语言特色，体会作者的思想感情。 通过学习本文，丰富学生成长体验；通过榜样的力量，建立自信，以奋发向上的精神面对人生。,走近作者,温斯顿丘吉尔（1874 1965）著名政治家、演讲家，作家、画家、记者，1953年以不需要战争获诺贝尔文学奖，曾于19401945年及19511955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一。被美国杂志展示列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行 “最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。,冷漠（ ） 偏爱（ ） 遗憾（ ） 尴尬（ ） 处境（ ） 谋生（ ） 开拓（ ） 倾向（ ） 生涯（ ） 威慑（ ） 停滞不前（ ）,m ,pin,hn,n ,ch,mu,tu,qng,y,sh,zh,二、检查预习，积累字词。,遗憾（ ）: 尴尬（ ): 谋生（ ）: 威慑（ ）: 停滞不前（ ）:,理解词义,不称心，大可惋惜。,hn,n ,mu,zh,sh,处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。,设法寻求维持生活的出路。,用武力使对方感到恐惧。,因为受到阻碍不能顺利地运动或发展。,三、自读课文，思考： 1.文章写了“我”的早年生活当中的哪几件事 ？流露出“我”怎样的情感和态度？,设计意图：结合课后研讨与练习一
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