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文档简介
丘吉尔,教学目标,梳理文章内容,感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度。 品味文章诙谐幽默的语言特色,体会作者的思想感情。 通过学习本文,丰富学生成长体验;通过榜样的力量,建立自信,以奋发向上的精神面对人生。,走近作者,温斯顿丘吉尔(1874 1965)著名政治家、演讲家,作家、画家、记者,1953年以不需要战争获诺贝尔文学奖,曾于19401945年及19511955年期间两度任英国首相,被认为是20世纪最重要的政治领袖之一。被美国杂志展示列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年,BBC举行 “最伟大的100名英国人”的调查,结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。,冷漠( ) 偏爱( ) 遗憾( ) 尴尬( ) 处境( ) 谋生( ) 开拓( ) 倾向( ) 生涯( ) 威慑( ) 停滞不前( ),m ,pin,hn,n ,ch,mu,tu,qng,y,sh,zh,二、检查预习,积累字词。,遗憾( ): 尴尬( ): 谋生( ): 威慑( ): 停滞不前( ):,理解词义,不称心,大可惋惜。,hn,n ,mu,zh,sh,处境困难,不好处理;(神色、态度)不自然。,设法寻求维持生活的出路。,用武力使对方感到恐惧。,因为受到阻碍不能顺利地运动或发展。,三、自读课文,思考: 1.文章写了“我”的早年生活当中的哪几件事 ?流露出“我”怎样的情感和态度?,设计意图:结合课后研讨与练习一
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