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文档简介

神通广大的“小老鼠”,效果评价,理论依据,教学特点,教学目标,教学过程,中小学信息技术指导纲要中指出： 信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。信息技术课程应与学生日常的学习和生活紧密结合，鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到学习和生活实践中去，让学生在学科课程的学习过程中掌握并应用信息技术解决问题的方法，在学习中实践，在实践中学习。,理论依据,教材分析,本课是三年级上信息技术第一册第一单元第二课和计算机交朋友中的第二课时鼠标的使用。本课讲述的内容是：认识鼠标和鼠标的基本五种操作：指向、单击、拖动、单击右键。从本课的知识点来看相对比较简单，没有多大难度，但从本课在教材中地位来看，这一课是为后面要学习的内容做好铺垫，是学习后面的内容的基础，所以必须要把这一课的知识掌握好。在教学中以游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法，在游戏中感受成功与快乐。,本课采用的主要教学方法有演示法、任务驱动法。用任务驱动法是围绕教材内容合理设计任务，保持学生兴趣，突出教材由浅入深原则，与此同时培养学生的自主学习的习惯，引导学生如何去寻找解决问题的方法，最终让学生自己解决问题，自己动手，发展能力。,教法,本课教给学生的学法是“尝试操作法”、“协作学习法”。在本课教学过程中，我让学生在学习情境中带着几个任务通过相互合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合、发展能力，训练思维。,学法,本课的教学对象是三年级学生，年龄小，注意力不能持久集中，在教学中通过游戏激发学生的学习兴趣，通过互相交流，比一比，赛一赛，寓教于乐，充分给予学生肯定和鼓励。,学生分析,对于学生课前调查表明，每个班都有3-6名学生对这节课所学的新知识有一定的了解。但只停留在玩过电脑游戏。,学生前测,教学目标：,知识与技能： 掌握鼠标的5种操作：指向、单击、右击、双击、拖动 过程与方法： 通过任务驱动、分层教学、自主探究，在完 游戏的过程中，掌握鼠标的各种操作. 情感态度与价值观： 培养学生的责任感，树立家庭小主人形象,教学目标,鼠标的双击、单击、拖动操作。,教学重点 :,教学难点 :,鼠标的双击操作。,教学目标,本课的评价方式是利用自评、互评、师评的评价方式，通过小竞赛的方式激发学生的 学习热情。并设立眼明手快奖，小小设计师等奖项，让学生在学习的过程中体验成功，感受快乐。,效果评价,教学特点,利用学生学爱玩游戏的天性进行教学设计，制作了辅助教学的小课件，集趣味性、知识性和教育性于一体，从而激发学生兴趣：让学生在实现玩游戏愿望和帮助老师的强烈驱动下愉快、主动地参与学习。,教学过程,教学过程,教学过程,教学过程,教学过程,教学过
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