《文字格式的设置》获奖精品课件.ppt

欢迎进入,文字格式的设置,说课人：,首 页,教材分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,才艺展示,教材分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,文字格式的设置,文字格 式设置,教 材 分 析,教材联系,教材内容,教学目标,重点难点关键点,首 页,教材分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,一,内容定位,本节课是初中信息技术一年级下册第一章第三节的内容，是文字处理的基础内容，为今后页面和段落的学习打下基础，是全章和全册教材的重点内容之一。,教 材 分 析,首 页,教材分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,一,教学目标,首 页,教材分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,一,1、掌握文字复制粘贴及保存文 档的方法。,知识目标,能力目标,情感目标,教学目标,首 页,教材分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,一,2、掌握文字格式设置的操作方 法与技巧。,3、了解文字的查找与替换方法。,知识目标,能力目标,情感目标,教学目标,1、培养学生的实践能力。 2、培养学生的自主能力和创新意识。 3、熟练掌握文字处理的应用技能。,首 页,教材分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,一,1、使学生关注生活，体会电子板 报在现实生活中的实用性。 2、增进学生的审美观念 。 3、培养学生的集体荣誉感。,教学目标,知识目标,能力目标,情感目标,首 页,教材分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,一,重点难点关键点,重 点： 电子板报文字的整理与格式设置。,难 点：,关键点：,首 页,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,教材分析,利用word实现文字多种格式的设置。,用板书操作步骤和演示的方法突出重点突破难点。,一,首 页,教材分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,才艺展示,教材分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,文字格 式设置,文字格式的设置,创设情景教学法,任务驱动法,传统教学与多媒体教学相结合法,“教学有法,教无定法,贵在得法。”在建构主义教学理论的指导下，教学方法的制定，要以培养学生的自主学习能力与创新精神、调动学生的积极性为目的，以中学“新课标”和“新课改”的要求为标准。,指导思想：,教 法 分 析,首 页,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,1,2,3,二,4,对比教学法,设计意图： 为学生创设一个新知识的学习情景，激发学生的学习兴趣和求知欲望。,1 .创设情景教学法,首 页,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,教 法 分 析,二,2.任务驱动法,设计意图： 激发学生的学习积极性，产生学习的动力，带着任务来习，变“要我学”为“我要学”。,首 页,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,教 法 分 析,二,首 页,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,教 法 分 析,二,培养学生的分析对比审美能力.通过对比,让学生体会出掌握现代电子文字处理的重要性。,设计意图：,3.对比教学法,设计意图： 使二者优势互补力求达到最佳的教学效果。,4.传统教学与多媒 体教学相结合法.,首 页,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,教 法 分 析,二,首 页,教材分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,才艺展示,教材分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,文字格 式设置,文字格式的设置,学法指导,自主探究法,协作学习法,以培养学生成为创新型人才为目的,充分尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用。,指导思想:,首 页,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,1,2,三,1.自主探究法,设计意图,“授之以鱼，莫若授之以渔”， 培养学生自主学习的能力和创新 意识。,首 页,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,学 法 指 导,三,2.协作学习法,设计意图,协作能力的培养是当前国际教育的“四大支柱”之一。在教学中培养学生的协作能力和团队精神是教师的重要任务。,首 页,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,学 法 指 导,三,首 页,教材分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,才艺展示,教材分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,http:www计算机与信息技术学院032邮件好管家课件 .com,文字格式的设置,文字格 式设置,教学过程,教学环境： 多媒体网络教室,教具：学习软件word2000，教师 自备的教学课件中华牡 丹园电子板报的文字部 分。,首 页,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,四,1,2,3,4,5,教 学 过 程,复习旧知、情景导入（5分钟）,新知讲授、导学达标（20分钟）,操作实践、巩固新知（15分钟）,归纳总结、完成建构（3分钟）,布置作业（2分钟）,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,四,首 页,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,教 学 过 程,四,早期的报纸,现代电子文档,1.复习旧知 情景引入,首 页,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,教 学 过 程,四,设计意图：,通过对比，使学生体会现代电子文字处理的高效率、自动化、标准化。引入教学内容，激发学生学习兴趣， 提高学生学习积极性。,1.复习旧知 情景引入,对比教学法,创设情景教学法,1,2,3,4,5,教 学 过 程,复习旧知、情景导入（5分钟）,新知讲授、导学达标（20分钟）,操作实践、巩固新知（15分钟）,归纳总结、完成建构（3分钟）,布置作业（2分钟）,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,四,2.新知讲授 导学达标,首 页,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,教 学 过 程,四,设计意图：,根据新课标要求，以实例为先导，以任务为主线，培养学生的信息素养，探索学习，投入更高效的学习中去。,演示教学课件布 置教学任务。,1,2,学生动手实践,1,2,3,4,5,教 学 过 程,复习旧知、情景导入（5分钟）,新知讲授、导学达标（20分钟）,操作实践、巩固新知（15分钟）,归纳总结、完成建构（3分钟）,布置作业（2分钟）,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,四,3.操作实践 巩固新知,首 页,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,教 学 过 程,四,自主协作完成 文稿收集设置,设置指定文稿内容,主题设置：万花筒 开心往事 丑闻一瞥,指定文稿：最早的 报纸介绍,首 页,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,教 学 过 程,四,3.操作实践 巩固新知,评价标准： .主题突出，内容积极向上。 .熟练使用设置技术。 .作品美观、设置合理。 .构思新颖有创意。,设计意图： 激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能。培养学生的动手能力及团队协作能力。,1,2,3,4,5,教 学 过 程,复习旧知、情景导入（5分钟）,新知讲授、导学达标（20分钟）,操作实践、巩固新知（15分钟）,归纳总结、完成建构（3分钟）,布置作业（2分钟）,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,四,4.归纳总结 完成建构,学生先总结，教师补充总结。,设计意图： 检验和促进 学生达到预期目 标，培养学生的知识梳理能力和语言表达能力，完成真正意义上的知识建构。,首 页,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,教 学 过 程,四,1,2,3,4,5,教 学 过 程,复习旧知、情景导入（5分钟）,新知讲授、导学达标（20分钟）,操作实践、巩固新知（15分钟）,归纳总结、完成建构（3分钟）,布置作业（2分钟）,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,四,5.布置作业,基础作业：课后第一题。 提高作业：自由设计完善课堂上未完 成的电子板报制作。,设计意图： a、巩固所学的知识点。 b、开发学生独创力。 c、实现课程整合,突破信息技 术的教育单一模式。,首 页,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,教材分析,教 学 过 程,四,一、电子板报文字的整理步骤： “打开”在“查找范围” 中找“牡丹文字”单击 “打开”“复制”单击 “窗口”下的“文档”“粘 贴”“保存” 二 、 电子板报文字的设置步骤： “编辑”“全选”“格式” “字体”,三 、 设置文字的效果步骤：,第三节 文字格式的设置,在“字体”对话框中，将字体设置为“宋体”，字形设置为“常规”， 字号设置为“五号”，单击“确定”。,自由板书,首 页,教材分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,才艺展示,教材分析,教法分析,学法指导,教学过程,教学指导思想,文字格式的设置,文字格 式设置,教学 指导思想,本节课以建构 主义教学理论为核 心,以