《语法句法成分》PPT课件.ppt

第五节 句法成分,句法成分,一、主语和谓语 二、动语 宾语 三、定语 四、状语 五、补语 六、中心语 七、独立语,一、主语和谓语,（一）主语的构成 （二）谓语的构成 （三）主语和谓语的意义类型,（一）主语的构成,天才就是2%的灵感加上98%的汗水。 一斤是500克。 放光的不都是金子。 天安门前灯火辉煌。 人的天职在于勇于探索真理。,名词,定中短语,方位短语,的 字 短 语,这是我们辛辛苦苦几年的劳动成果。 十是五的两倍。 风声和雨声逐渐加大，越来越猛烈。 所知甚少。 鲁迅的小说狂人日记是中国现代文学史上第一部白话小说。,代词,数 词,同位短语,体词性联合短语,名词性词语,竞争促使社会向前发展。 谦虚是一种美德。 沉着、勇敢是战士应有的品质。 状中短语：低空飞行需要高超的驾驶技术。 述宾短语：修理家用电器是他的特长。 主谓短语：她带我们去采访可能要顺利些。 兼语短语：让他参加比赛最合适。,谓词性词语,句首的时间、处所词 （1）,主语、状语 （1）作为陈述对象主语 （2）能移到句中的状语 （3）句子类型：存现句主语。 院子里静悄悄的。 昨天我看了一部恐怖电影。 山上有座庙。,句首的时间、处所词 （2）,看谓语前面有没有一般名词 有一般名词时间、处所名词（状） 无一般名词时间、处所名词（主） 昨天有一场精彩的演出。 昨天艺术家们有一场精彩的演出。,昨天 电影院里 有一场精彩的演出。 时间、处所同时出现时间（状） 处所（主） 等级序列： 一般名词处所名词时间名词,（二）谓语的构成,客人来了。 树叶绿了。 她唱得优美、动听。 轮船在江面上缓慢地行驶着。 这件事我知道。,动词,形容词,动补短语,他是我们的体育委员。 老王骑自行车来上班。 人们称他是“活字典”。,连谓短语,动宾短语,谓词性谓语,体词性谓语 1）名词单独作谓语 今天星期五。（时间） 五月一日劳动节。（节日） 2）体词性短语在句中作谓语，也常用来表示主语在时间、数量、容貌、方位、处所等方面的特征。 定中短语：屋后一堵高墙。 体词性联合短语：他大眼睛高鼻梁。 “的”字短语：小王学英语的。 量词短语：一个月三十天。,（三）主语和谓语的意义类型,1、主语的语义类型 施事 受事 中性,谓 语,施事主语,（1）现在的学生都经常上网。 （2）观众们为她鼓掌喝彩。 （3）他父亲正赤着脚蹲在炕上抽旱烟。 （4）听到门外异常的响声，大家一起站起来向外张望。,语义结构：施事+动作,动 作 发 出,受事主语,（1）菜已经洗好了。 （2）胶卷昨天就应该冲洗好了。 （3）问题几天内就能彻底解决。 （4）他的膝盖、胳膊肘、下巴都摔破了。,动作 承受 涉及 对象,语义结构：受事+动作,中性主语,（1）我们跑丢了一只猫。 （2）这只笔只能写小楷。 （3）这些土豆用来烧牛肉。 （4）屋顶上飘着一面国旗。 （5）明天国庆节。 （6）我很累。,非动词,动词,2、谓语的语义类型,（1）着重于叙述 （2）着重于描写 （3）着重于判断说明,那座年久失修的老房子塌了。（动词） 他这篇文章发表过。（动词） 路边果园里的苹果熟了。（形容词） 天气很热。（形容词） 鲁迅是浙江绍兴人。（是）,叙述句,描述句,判断句,二、动语 宾语,（一）动语的构成 （二）宾语的构成 （三）宾语的意义类型,（一）动语的构成,山坡上下来两个打柴的。 （动词） 你们要学好用好祖国的语言文学。 （动词性联合短语） 她昨夜哭湿了一个枕头。 （中补短语） 多一个铃铛多一声响，多一支蜡烛多一份光。 小枝只小我一岁，是独生女。 知识能够满足人的需要和社会的需要。 （兼类词 ）,（二）宾语的构成材料,这间客厅有二十平方米。 （数量短语） 海棠已经有红的了，梨还是青的。 （“的”字短语） 最有效的防御手段是攻击。 （动词） 教育成功的秘密在于尊重学生。 （动宾短语）,谓词性词语充当宾语有一定条件，只能出现在能带谓词性词语的动词后边。,1）体词性宾语 大会现正在向各位代表征集意见。 你得原谅他。 一加一等于二。 我这里的白菜论捆不论斤。 成功等于天才加上勤奋。 这是教委发来的电报。 她的口袋里装满了苹果，手里还拿着两个。 那边来了个修车的。 北京人喜欢用“您”这个词。 他们几个没用多长时间就到了山顶上。,2）谓词性宾语 谓词性宾语是由谓词性词语充当的宾语。 我们都喜欢跑步。 大家都习以为常，只有他觉得奇怪。 我们喜欢在一起讨论。 革命不是请客吃饭。 很多老年人喜欢打太极拳。 他倒在地上，假装晕了过去。 他马上决定去找县长汇报工作。 组织上决定派他担任共青团区委书记。 我感到自己的眼里充满了泪水。,四个人 坐 一条船。,一条船 坐 四个人。,|,主,谓,动,宾,(,),),(,(,),),(,),定,中,量词短语,),定,中,量词短语,小赵 是 大连 人。,),(,受事宾语： 宾语是动语所表动作的承受者。,施事宾语： 宾语是动语所表动作的发出者。,当事宾语(中性宾语)： 宾语与动语间没有发出动作和承受动作的关系。,（三）宾语的意义类型,请思考：宾语在意义上相同吗？,“土豆烧牛肉。”的主语和宾语类型是什么？,中性宾语的意义类型复杂,（1）表处所：回南方、坐火车（回到、在上车） （2）表时间：熬夜、过中秋节（在里熬夜、在时过） （3）表工具：编柳条、喝小杯（用编） （4）表方式：存活期、寄航空（用的方式） （5）表原因：避雨、缩水（因而躲避） （6）表目的：交涉过财产问题（为而交涉） （7）表类别：他当班长，我是学生（他是班长） （8）表存在：那里有鱼（鱼在那里） （9）其他：上年纪、出风头,我们在学校吃食堂。 我们爬了千山，玩了水洞。 晚饭后没事, 我俩压了会儿马路。 你吃小碗，我吃大碗。 屋里太冷了, 赶紧到外面晒晒太阳吧！,宾语是动词分类的主要依据。,名宾动词 数量比较多，动作性比较强 “读 写 洗 打 搓 揉 踢 编 敲 砍 摇 打扫 修理 收割 采购 修建”等,及物动词、不及物动词 及物动词：名宾动词、谓宾动词、名谓宾动词,希望大家能过上好日子。 盼他来。 盼望明年能抱上孙子。 后悔来晚了。 渴望找个好工作。 生怕搞砸了。 打算去上海 企图破坏铁路。 嫌酸。,A少数表心理活动的动词“希望，盼，盼望，后悔，渴望，生怕，打算，企图，嫌”等，例如：,谓宾动词,B.少数表示主观感受意义的动词“感到、感觉、以为、认为、承认、忍受、觉得、主张、遭受、遭到、受到”等。例如：,感到很舒服 感觉很好 以为他走了 认为你不行 承认错了 忍受痛苦 觉得不好 主张承包这个项目 遭受迫害 遭到打击 受到批评,C.少数用附加式构成的合成词“予以、加以、给以、敢于、善于、勇于、显得”等。例如,予以解决 加以克服 给以帮助 敢于提意见 善于打抱不平 显得可爱,禁止吸烟 成心找别扭,D. 其他归不出类的少数动词“禁止、成心”等。例如：,能带名宾、谓宾的动词叫名谓宾动词,2表示主观感受意义的动词“同意、反对、知道、相信、看见”等。,1表示心理活动的动词“爱、想、喜欢、怕、烦”等。,爱科学爱美 喜欢你喜欢看鲁迅的小说 怕蛇怕批评 烦他烦跳舞 想家想回去,同意这个意见同意他当班长 反对谁反对买汽车 知道这件事知道他很用功 （我）想你（我）想你会回答的 看见一个人看见小王走了,3具有概括意义的动词“证明、说明、发现”等。,开始做饭开始了一天的工作 停止前进停止战争 准备讨论准备衣物,用什么证明你证明你不是个坏人 说明问题说明你不错 发现敌人发现他们早走了,4表示起始过程意义的动词“开始、停止、进行、准备”等,5表示言谈意义的动词“问，通知，告诉，讨论，研究，商量，答应”等。,问路问去不去 通知大家通知你去 告诉你告诉去开会 讨论问题讨论该让谁去日本 研究案情研究如何去 商量一件事商量选谁当市长 答应你答应派车送你,有书有吃有穿 是同志是教育农民,记得你记得你过来 晓得这件事晓得那天天气不好 博得荣誉博得喝彩 舍得孩子舍得花钱 懂得道理懂得遵守纪律 得到好成绩得到表扬,7“有”、“是”等动词。例如：,6一组带“得”语素的动词“记得，晓得，博得，舍得，懂得，得到”等，例如：,A谓词性宾语中的“动词”作中心语的两种情况：即“状中关系”的中心语和“定中关系”的中心语。 认真学习认真地学习（状中关系） 认真的学习（定中关系） “需要、值得、打算、计划、主张、准备”等动词可带状中宾语。 “需要认真地学习” 不能说“需要认真的学习”。 “进行、给予、致以、加以、予以”等动词能带定中宾语。 “进行认真的学习” 不能说“进行认真地学习”。 深入研究深入地研究（状中关系） 深入的研究（定中关系） B“希望、担心、想象、赞成、反对、主张、向往”等心理动词可以带复杂宾语的特点。 希望|得到您的帮助（述宾短语作宾语） 希望|很快就成功（状中短语作宾语） 希望|有人来帮助（兼语短语作宾语） 希望|自己将来出国留学（主谓短语作宾语）,三、定语,（一）定语的构成和意义类型 （二）定语和助词“的” （三）多项定语,（一）定语的构成和意义类型,祥子看见了（电厂）（那盏）（极明而怪孤单）的灯。,实词和短语大都可以做定语,语法分析、比生命更可贵的东西、昨天的事情、 注射器材、前进的步伐、屋里的变化、 首都北京的建设、胡子拉碴的年轻人、 浓浓的夜色、壮丽的山河、我的视野、 用旧了的自行车、关于合同的争议、 又脏又乱的地方、他的才华和成就、一眼窑洞、 中式快餐、阴云密布的傍晚、具有特殊意志的人、 所面对的现实、喝茶的时候、新烫的卷发、 柳树一样的身材、眼前的事情、这个家、 我们大家的心愿、平静温馨的生活、军用机场、 对母亲的担心、吓得面如土色的老人、 暴风雨般的呼喊、所说的话、,限制性定语的主要作用是给事物分类或划定范围，使语言表达更加严密准确。 一般由名词性词语、动词性词语和区别词充当。 春天的阳光 石头房子 戴眼镜的老汉 野生动物,限定性和描写性定语,表示领属、范围、颜色、质料、形式、性质、数量、用途、时间、处所等意义的定语都属于限定性定语。 领属：我的同学、他们的孩子、学校的财产、中国的领空 范围：市场物价、这帮孩子、全体官兵、所有在场观众 颜色、质料：白色围巾、呢子大衣、木头房子、塑料袋子 性状：新鲜空气、优秀教师、重要文件、野生动物 数量：二斤白酒、三年时间、亿万双眼睛、少数代表 用途： 取暖设备、削铅笔的刀子、写小楷的毛笔、堆放杂物的房间 时间：明年的收成、昨天的报纸、三天的期限、目前的形势 处所： 杭州的名胜古迹、北京的天气、屋里的气氛、端午节之前的天气,限制性定语里有一种是表同一性的。 为谁服务的问题是一个原则性的问题。 如果把其中“的”换成“这个”，偏正短语就转化为同位短语。,限定性和描写性定语,描写性定语一般由形容词性成分充当。 美丽的校园 伟大的祖国 弯弯曲曲的小河 风平浪静的港湾,（二）定语和助词“的”,1、“的”的作用 2、“的”的使用,1、“的”作用,（1）区别偏正关系和其他关系 父亲母亲父亲的母亲 研究问题研究的问题 经济发展经济的发展,（2）强调修饰性、领属性和描写性 外国文学外国的文学 便宜首饰便宜的首饰 狗鼻子狗的鼻子 三斤鲤鱼三斤的鲤鱼 十支香烟十支的香烟,2、“的”的使用,（1）形容词作定语 单音节形容词作定语，一般不加“的”， 大树、新书、旧事、蓝天、红花 单音节形容词加“的”，有强调描写的作用， 新的书、好的办法、热的馒头、坏的电脑 单音节形容词重叠后作定语，要加“的”， 高高的个头、浓浓的烟雾、甜甜的井水 双音节形容词作定语，一般加“的”。 崎岖的山路、新鲜的空气、坚强的性格、,（2）名词作定语 单音节名词作定语，通常需要加“的”， 水的流量、人的寿命、树的枝干、牛的骨骼 双音节名词作定语，如果中心语是单音节，需要加“的”， 母亲的爱、老师的心、大海的风、黄河的水 中心语是双音节时可以分为三种情况： 1）定中短语表示一个事物的名称，不加“的”， 法律知识、语法分析、形式逻辑、社会经验 2）定语表示性质、属性，一般不加“的”， 英雄母亲、孩子脾气、阿Q性格 3）定语表示领属，需要加“的”， 英雄的母亲、孩子的脾气、阿Q的性格,（3）人称代词作定语 如果中心语是表示亲属、国家、集团、机关等的名词，通常不用“的”， 我弟弟、他爷爷、我们中国、你们公司 如果中心语是一般名词，单说的时候要用“的”， 我的眼镜、我的存款、你的手表、他的成绩 中心语前有指示代词或表时间处所的词语时，可不用“的”， 我这块手表、他早期的作品、我在银行的存款 用在句子中作定语的时候，可以不用“的”。 昨天我眼镜丢了。 谁把他手表拿走了？,（4）动词作定语 动词作定语，一般要加“的”，因为这些定中短语如果不加“的”，就会被理解为述宾短语。 写的字、买的菜、张开的嘴巴、 讨论的问题、承受的压力 有些动词可以直接作定语修饰中心语，不用加“的”。 烤肉、感谢信、压缩饼干、取暖设备、游泳教练、 请假制度、毕业文凭、报名手续、化装舞会、 节约标兵、创新精神,（5）短语作定语 短语作定语，一般要加“的”， 新建的校舍、阴云密布的傍晚、 用旧了的自行车、对历史问题的看法 量词短语作定语可以不用“的”， 一斤糖、二斤白酒、六棵果树、十辆卡车 但量词短语重叠后，可加可不加“的”， 一堆堆垃圾一堆堆的垃圾、 一首首歌曲一首首的歌曲,定语的成句作用 有些词加上定语之后才能作主语和宾语。有一些作主语或宾语的词需要加上定语，表示确指后，句子才能成立。 例如： 就教学内容而言，大学明显落后于世界先进水平。 就教学内容而言，我们的大学明显落后于世界先进水平。,（三）多层定语,多层定语之间一般按照与中心语关系的密切程度排列顺序，关系越密切的定语越靠近中心语。多层定语从远到近的顺序一般是： （表领属关系（谁的） （表示时间、处所（什么时候、什么地方） （表指代或数量 （多少） （表动词性词语、主谓短语 （怎样的） （表形容词性短语 （什么样的） （表性质、类别或范围 （什么） （中心语） 例如： 中文系新分配来的那位戴眼镜的女老师 他姐姐那件去年买的蓝呢子大衣 我昨天上午收到的两封从北京寄来的感谢信 门口那几个穿黑色西装的学生,（三）多层定语 (多重定语/复杂定语),定 ）中,联 + + 合,定 ）中,定 ）中,定 ）中,主 | 谓,定 ）中,定）中,定）中,第一步：中心语前片段是否一个短语,第二步：中心语前片段不是一个短语，用每个词语分别修饰中心语，可以修饰就是多层定语。,如何判断,他家买了一部国产长虹牌34英寸平面直角黑屏幕多制式彩色电视机。,一部国产长虹牌34英寸平面直角黑屏幕多制式彩色电视机,),定1,中,),定2,中,),定3,中,),定4,中,),定5,中,),定6,中,),定7,中,),定8,中,朋友送的两个小花瓶,),定,中,),定,中,),定,中,两个朋友送的小花瓶,),定,中,),定,中,),定,中,),定,中,),定,中,(,),),),(,),(,),(,),(,),(,),(,(,多层定语的次序总是按逻辑关系来排列，跟中心语关系越密切的定语就越靠近中心语。但是有一些词语也有灵活性，最灵活的要算量词短语。,分析多层定语的步骤是以左统右。,用层次分析下列句子,我买了一瓶天津的鸵鸟牌的高级蓝黑墨水。 她今天穿上了一件新式真丝连衣裙。 一盏绿色的铁路信号灯。,小张最好的皮鞋 小张看中的皮鞋 一项教师的建议 一位教师的建议,四、状语,（一）状语的构成、意义类别、位置 （二）状语和助词“地” （三）多层状语,（一）状语的构成和意义类别,1、状语的构成 我确实没有认真考虑过。 冬天已经来了，春天还会远吗？ 这样宽容、那样说、这么高兴 树上的麻雀唧唧喳喳叫个不停。 我的侄女昨天从乡下来了。,脸色阴沉地走过来 有组织地进行调查、降低标准录取 大范围推广、非常热情地发出邀请 路上沉默不语、半个月后走了 一般名词能不能作状语？ 名词中表示动作方式、手段、状态的词也可以作状语。 集体购票、公费出国、现金支付、 现场直播、同情地看着,2、状语的语义类别,限制性和描写性 以后我们就要各奔东西了。 他的心肠格外好。,限制性,昨天下午我专门来过一趟。（时间） 他在阅览室查阅资料。（处所） 我十分郑重地点点头。（程度） 老师昨天因故没有来上课。（否定） 按照市场行情及时进行价格调整。（方式） 通过投票选举，他担任了公司总经理。（手段） 我替他还清了所有的债务。（对象） 大家一个接一个地给他提问题。（数量）,描写性,语义指向 女儿滔滔不绝地向他讲述着自己的见闻。 他踉踉跄跄地走进了风雪中。 他圆圆地画了一个圈。 三毛很高兴地跑回家。,在大学生里，有这种思想的人 真 不 少。,状,中,介词短语,方位短语,主,谓,状,中,状,中,),定,中,|,动,宾,),定,中,),(,状语一般放在主语后面 有时还可以出现在主语前面，特别是由“关于”组成的介词短语作状语，只能出现在句首。,3、位置,状语提前的作用是什么?,强调状语 照顾上下文的连接 状语较长，较多，放在句首可以使主语和谓语中心靠近，使句子结构紧凑，便于理解句意。 放在句首修饰几个分句，这样既照顾了结构，避免用语重复，也照顾了表意。,午后，天闷得很，风小得只勉强能摇动庄稼叶子。（修饰两个分句）,任何景物中，他都能发现美。,当然，房子必须装修。,（二）状语和助词“地”,助词“地”状语标志 加不加“地”复杂,（1）副词 单音节副词作状语一般不加“地”。 很高、太远、更好、不一般 少数双音节副词作状语，不能加“地”。 已经来过、马上回答、刚刚收到、终于发现 多数双音节副词作状语可加可不加。 加“地”常表示强调。 非常（地）出色、格外（地）贵重、 越发（地）精神、多么（地）天真,（2）形容词 单音节形容词作状语一般不加“地”。 快说、慢走、高举、轻放 双音节形容词（包括重叠形式）作状语可加可不加。 热烈（地）欢迎、详细（地）询问、 认真（地）学习、严肃（地）对待、 公开（地）道歉、痛痛快快（地）喝一杯 表示状态的双音节形容词作状语必须加“地”。 愤怒地说、爽朗地笑、谦虚地表示、整齐地露出来,（3）代词、时间或处所名词、能愿动词、方位短语、介词短语作状语，一般都不加“地”。 那样宽容、现在开始、在屋里坐、 窝里斗、可以来 （4）动词作状语一般加“地”。 同情地看着、怜悯地问、 试探地敲了敲门挑逗地唱着小曲,（三）多层状语,非常高兴地说,必须马上进行抢救,如何判断,第一步：中心语前片段是否一个短语,第二步：中心语前面片段不是一个短语，用每个词语分别修饰中心语，可以修饰就是多层状语。,状 中,状 中,动 | 宾,状 中,状 中,分析多层状语的步骤是以左统右。,我按要求在晚上用车把行李给他送到车站。,那天在办公室跟老师说 明天从上海坐飞机去 在教育行业中大范围推广 多层状语的排序取决于谓语内部的逻辑关系和表义的需要。多层状语的一般排列次序是： 表示时间表示处所 表示范围 表示情态 表示对象中心语,五、补语,（一）补语的构成和意义类型 （二）补语和宾语的顺序 （三）补语和宾语的辨别,（一）补语的构成和意义类型,1、补语的构成 形容词、动词、副词（很、极）、数量短语（动量）、联合短语（谓词性的）、状中短语、介词短语、动宾短语、主谓短语等,2、意义类型,（1）结果补语 （2）程度补语 （3）情态补语 （4）趋向补语 （5）数量补语 （6）时间处所补语（介词补语） （7）可能补语,（1）结果补语,动作行为的结果 动词性+形容词、动词,他喊哑了嗓子。 这个字写错了。 墙上挂满了红花。,不用“得” 动态助词 有的中心语与 补语结合才能带 宾语,结果补语的语义指向,我们打 赢 了球。 我们打 破 了球。 我们打 完 了球 。,妈妈急哭了。 衣服洗干净了。 我的病好利索了。 演出精彩极了。 她哭肿了眼睛。 两个人喝干了一瓶酒。,结果补语的语义指向,（2）程度补语,动作行为或性质状态的程度 形容词、心理动词+程度补语 程度补语：很、极、透、慌、死、坏、多、量词（一些、一点）等,心里痛快极了。 今天我高兴得很。 天气暖活点儿了。 这个孩子激动得跳起来。,（3）情态补语,动作性状的情态 动词、形容词+得（个、得个）+ 他讲得眉飞色舞 。 小树的叶子变得殷红殷红的。 外面雨下个不停。 闹得个鸡犬不宁。 状态补语在一定的语境里可以省略。 你看她的脸红得。,（4）趋向补语,动作行为或性质状态变化的趋向 动词、形容词+趋向动词 江岸和江心闪了航标灯。 远处传了脚步声。 树林里跳一只大老虎。,心情久久地平静不下来。 他慢慢变得坚强起来。 由趋向动词“来”、“去”作补语时，宾语的位置有两种情况： 送来两本杂志 送两本杂志来,引申用法,（5）数量补语,动作行为的数量或频率 动词+数量短语 看了两眼 说过三遍 等了三年 来了一个月,（6）时间处所补语,动作行为发生的时间或处所、动作的终止地点。 动词+介词短语 他生于19