山东高考理综化学答题技巧及评分细则.ppt

,2014年山东省高考理科综合之,2014年山东省高考化学答题秘诀及评分细则,E-mail: ,高考阅卷心得谈,阅卷心得谈： 高考不仅是知识和能力的角逐，更是意志、心理、情感、习惯等非智力品质的竞赛。考生在高考前夕至进入考场的这段时间内，知识与能力等智力水平其实已定型，此时如何充分利用非智力因素，使智力水平得以最好的发挥而不受抑制，便成为高考取胜的关键。下面从与高考相关的非智力因素方面，谈谈非智力因素的得分技巧。,每年参加高考阅卷的教师，在阅卷时都会有各种各样的感慨，但最多的还是对许多同学本来会做的题，却没能得到自己应该得到的分，而感到惋惜。 1从高考阅卷对标准答案的要求看，如何能尽量得到自己可以得到的分？ 教材上出现过的知识是标准答案的依据。在正式评阅高考试卷之前，一般先由试评专家小组组织试评并编制评分细则。,阅卷反馈非智力因素的影响,第一步，对高考试题进行认真分析、解答，找出尽可能多的合理答案； 第二步，对高考试卷随机抽样试改，从试改的卷子中找出尽可能多的合理答案； 第三步，列出所有的合理答案； 第四步，分解分值，使分数合理地分解到每一步。显然第一步是关键性的主导工作。,阅卷反馈非智力因素的影响,由于目前市场上教辅用书、工具书种类繁多，质量参差不齐，因此试评专家小组在确定答案时往往从稳妥出发，只以教材为依据，而较少涉及其他。在确定各小问给分标准时，出于标准化、规模化阅卷的限制，答案往往比较线条化或者显得有些僵硬，这样就要求考生在答题时要尽量以教材上出现过的知识作答，且具体答题时一定要严格执行以下各种答题规范，注重细节，减少随意性，从而避免不必要的失分。,阅卷反馈非智力因素的影响,2从高考阅卷过程看，如何能尽量得到自己可以得到的分？ 高考阅卷实行网上批阅，网上阅卷的程序为：,阅卷反馈非智力因素的影响,山东省化学高考网上阅卷程序：,分成若干题组,试卷答案扫描切割,甲老师批改,若有误差,丙老师批改,若还有误差,组长仲裁,乙老师批改,计算机网上阅卷准确度更高，误差较小，是一种对考生高度负责的方法。每道题目至少由两个人分别批改，只有当两个人的批改成绩吻合时才算有效批改，否则要第三个人批改。若第三个人的批改与前面仍不吻合，则由组长仲裁，这样每道题目都层层把关以减少误差。然而万事有利必有弊，从阅卷现场反馈的情况看，老师可提醒考生在考试时，必须注意以下几个方面：,阅卷反馈非智力因素的影响,(1)周密思考、慎重下笔，把答案写在答题卡规定的位置上。计算机阅卷是按题组对每题进行切割扫描，如你的答案不在指定的位置，就扫描不进去，阅卷老师将看不到你的答案。有不少考生审题不清，盲目作答，答完后发现错了，重答却找不到位置，于是画上一个“”再画上一个箭头把答案写到其他位置。 这样答题是非常危险的，计算机网上阅卷时，你的答案很可能在切割时被遗漏，因而此题得分为零。这就要求老师可提醒考生一定要预先考虑周全或在草稿纸上推算完毕之后，再在答题卡上填写，减少因错答而重写的现象。,阅卷反馈非智力因素的影响,(2)在书写答案时应突出要点，具有条理性。高考阅卷量大，时间少，这就要求阅卷老师具有较高的批阅速度。若甲、乙两位批阅同一试卷同一题目的老师，批改的误差超出规定范围的现象过多，造成过多的复核、仲裁，这就必然会导致阅卷中阅卷效率降低，因此阅卷老师在阅卷时普遍具有紧扣关键词、句，过于扣答案的特点。另外，特别值得一提的是，文字叙述不一定越多越好，有时多答的部分若有错误还可能引起倒扣分，答出要点最关键。,阅卷反馈非智力因素的影响,(3)字迹工整、卷面整洁，避免潦草、难以辨认。书写的内容一定要好认，以方便阅卷老师阅读，从而保证给阅卷老师良好的第一印象，使阅卷老师产生乐于阅读的情绪、不产生厌倦感，就能减少不必要的失分。特别是在某些时候，因为写得不清楚，导致老师不能在几秒钟内发现答案的正确点，可能也就放过去了，从而影响考生得分。,阅卷反馈非智力因素的影响,原理：加热铵盐（如NH4Cl）和碱【Ca(OH)2】的混合物 2NH4ClCa(OH) 2 =CaCl22H2O2NH3 装置：固+ 固 气体 （与制氧气的装置相同） 收集：只能用向下排空气法 干燥：用碱石灰或生石灰在干燥管或U形管中干燥 检验：用湿润的红色石蕊试纸贴在玻璃棒上靠近试管口，若试纸变蓝，说明氨以收集满；或者将蘸有浓盐酸的玻璃棒置于试管口，若有白烟生成，说明已收集满。 环保措施：用稀硫酸收集多余的氨气。,规范答题如：氨气实验室制法：,棉花的作用： 防止氨气与空气对流, 便于收集到纯净的氨气，提高集氨气的速率。 其他制备方法：加热浓氨水，或者向氨水中加入固体氢氧化钠、氧化钙。 向氨水中加入固体氢氧化钠、氧化钙产生氨气的原因有： 答案：氨水中存在可逆反应NH3+H2ONH3H2O NH4+ + OH- ，生石灰与水反应消耗水，促使氨气放出；或生石灰与水反应生成氢氧化钙电离出大量OH-，反应逆向进行有利于NH3放出；或生石灰与水反应放出大量热，促进NH3H2O分解，并使气体溶解度下降，有利于NH3放出。,规范答题如：氨气实验室制法：,1.稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿着烧杯壁慢慢地注入盛有水的烧杯中，并用玻璃棒不断搅拌。 2.广西治理龙江河镉（Cd2+）污染时，先向河中投入沉淀剂将Cd2 +转化为难溶物，再投入氯化铝，试说明氯化铝的作用 （用必要的离子方程式和文字进行解释）。 答案：氯化铝溶于水，发生水解：，生成Al（OH）3胶体，能吸附镉的难溶物而发生聚沉（或沉降、沉淀或沉积下来），从而消除Cd2+污染。（把握三个要点：水解的离子方程式；生成胶体；吸附。缺一个要点扣1分。）,规范答题如：浓硫酸的稀释法：,检验溶液中含有NH4+的方法是- 答案：取少量待测溶液置于试管中，滴加过量浓NaOH溶液并微热，将湿润的红色石蕊试纸靠近试管口，试纸变蓝色，证明含有。（2分）（三个要点：浓NaOH溶液 加热、湿润的红色石蕊试纸、变蓝。缺一个要点扣1分）,规范答题如：检验溶液中含有的 NH4+ 方法是 ：,规范答题：对化学实验基本技能的考查,某亚硫酸钠试剂已部分被氧化，为确定它的纯度，要进行如下实验：称取样品w1g; 将样品溶解；给溶液加入稍过量的盐酸酸化了的BaCl2溶液；过滤、洗涤、干燥沉淀，称其质量为w2g.试回答： (1)BaCl2要用盐酸酸化的原因是： （答案：保证生成的沉淀是BaSO4 ） (2)BaCl2溶液要稍过量的原因是：（答案：确保Na2SO4全部沉淀，则操作沉淀完成。）,规范答题：对化学实验基本技能的考查,(3)判断操作是否完成的方法是：（答案：静置，取上层清夜，继续加入酸化的BaCl2，若无白色沉淀产生，则操作沉淀完成。） (4)判断沉淀是否洗净的方法是（答案：取最后一次洗涤液少许置于试管中，滴加AgNO3溶液，若没有白色沉淀生成，则证明洗涤干净） (5)Na2SO3纯度的表示式为（答案：(1-142w2/233w1)*100%）,检验是否沉淀完全的试验操作是 。 答案：取少量上层清液，滴加KSCN溶液，若不出现血红色，则表明Fe(OH)3 沉淀完全。 如何检验是否洗涤干净。检验操作是： 答案：取少量洗涤后的滤液放入试管中，滴加酸化的BaCl2溶液，若无白色沉淀产生，则沉淀洗涤干净,规范答题：对化学实验基本技能的考查,检验试管中氢气的方法是： 答案：用拇指按住管口，取出试管，靠近火焰，放开拇指，有爆鸣声，管口有蓝色火焰。 检验试管中氧气的方法是 ； 答案：用拇指按住管口，取出试管，放开拇指，将带有火星的木条伸入试管内会复燃 从FeCl3溶液中获得FeCl36H2O的方法是： 答案：加入少量浓盐酸, 加热浓缩， 冷却结晶，过滤,规范答题：对化学实验基本技能的考查,固体FeCl3、CuCl2用稀盐酸溶解的原因是：防止铁盐、铜盐发生水解反应 硫酸铁可作絮凝剂，常用于净水，其原理是 （用离子方程式表示）。在使用时发现硫酸铁不能使酸性废水中的悬浮物沉降除去，其原因是 。 Fe33H2OFe（OH）33H； 在酸性条件下抑制了铁离子的水解，无法生成氢氧化铁胶体，不能使悬浮物沉降除去。,规范答题：对化学实验基本技能的考查,检查气密性的规范答题： （对简答题应注意答题规范，对装置气密性的检查可按如下文字进行答题） 装置形成封闭体系操作(微热，手捂，热毛巾捂，加水等)描述现象得出结论。 （典例：将导管通入水槽中，用手捂或酒精灯微热圆底烧瓶底部，如果导管口处有气泡产生，松开手或停止加热后，在导管里形成一段水柱，且短时间内不下降，说明该装置气密性良好）,规范答题：对化学实验基本技能的考