《盲孩子和他的影子》PPT课件.ppt

盲孩子,他的影子,和,1.有感情朗读课文。 2.学习欣赏文章的美，摘抄优美的词语，积累语言。 3.多角度理解文章主旨，培养多向思维的 习惯。 4.培养关爱生活、 关爱弱者的良好品质。,学习目标,金波简介,1935年生于北京，儿童文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。著有诗集在我和你之间、带雨的花等童话集小树叶童话、金海螺小屋等。1992年获国际安徒生奖提名。乌丢丢奇遇是他近期的又一力作。,嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润 孪生 痒酥酥 踉踉跄跄 汩汩 霹雳 泥泞,生字注音,x mu chn zh rn,lun s ling qing g,p l nng,这个美丽的童话给我们描绘了一个怎样的故事？,盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的帮助和关爱下，得到了快乐，看见了光明，看见了世界；影子同时也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。,一、快速阅读 感知内容,看图简要概括本文情节发展,“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。”,他从来没这样快乐过,“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”,他看见了周围的一切,盲孩子很寂寞“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子最终得到光明，影子也获得了生命。,看图简要概括本文情节发展,1、勾画出表现盲孩子心情的关键语句。盲孩子的情感有何变化？ 2、 是什么改变了盲孩子，使他看见光明？,二、定向阅读，深入理解。,寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、惊喜、惊奇,“他的日子过的很寂寞”（6） “盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”（19） “盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖”（24） “啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”（48） “盲孩子望 着他的影子惊喜地叫起来：啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！”（68） 他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。 （80）,在书上用横线标出有关盲孩子的心情发生变化的语句,盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。 因为被爱盲孩子看见光明，所以很快乐。因为施爱影子获得了生命，所以很幸福。是爱创造了奇迹。爱是幸福的源泉。,_的盲孩子,请在横线上加一小标题，说说你的想法。,合作探究,（一）寂寞的盲孩子,（二）快乐的盲孩子,（三）见到了一线光明的盲孩子,（四）在风雨中挣扎并得到了 关爱的盲孩子,（五）重见光明的盲孩子,情节不同好不好： 在小树林里散步，风雨大作，而后在萤火虫的帮助下影子回来了，盲孩子重见光明了。把经历风雨的情节删去，好不好？,不经历风雨，怎能见彩虹？不经历磨难，怎能得幸福？,三、美文品读，欣赏文章。,把文章中触动你心灵的字、词、句子或使你感悟最深的段落找出来，读一读，谈谈你的感受。,按句排行,短小，活泼，凝练，自然流畅，富有节奏感。,大量运用叠词,“静静”“轻轻”“哞哞”“咩咩”“潺潺”“阴沉沉”“阵阵”“飘飘忽忽”“幽幽”“缓缓”“痒酥酥”“仔仔细细”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”等描写情态逼真，语气舒缓，琅琅上口。,美的语言,.,从听觉、视觉角度营造了一种纯真、友好的氛围，织成了一种绚丽的境界，表现了盲孩子热爱生活、渴望光明的心情，情调轻松欢快，情境多姿多彩。,美的意境,诗情画意般的意境,分析一下课文从哪些方面表现这种“诗一般的境界”。划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。,1、全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。”他还看见了各种颜色的花朵。“还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。”,2、叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气，琅琅上口。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵”、“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。,3、节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。”,4、含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”他俩说，我们都是光明的孩子。”,5、按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。如他是一个盲孩子。”“在他的世界里，没有光亮，没有色彩。”“他是一个永远生活在黑夜里的孩子。”,故事中的盲孩子、影子和萤火虫，你最喜欢哪一个？说说理由。,盲孩子 影子 萤火虫,珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活,善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折,心地善良、助人为乐,四、主题探讨，各抒己见,美的主题,A、我们都应该关爱弱者，只有爱才能使他们感受到生活的光明和美好。 B、人活着就应当有坚定的信念，执著地追求才能使人生更美好。 C、我们应该像盲孩子那样热爱生活，不要因为一时的挫折而放弃追求。 D、给别人幸福，自己也能够得到幸福。 E、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间 F,意蕴丰厚，内涵深邃,如果你曾是一个“盲孩子”， 永远不要放弃对光明的追求！,如果能做“影子”和“萤火虫”， 永远不要吝啬你的爱心和光芒！,做一个有能力获得幸福 也让别人获得幸福的人！,*得到关爱是快乐，关爱他人是幸福,俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉 三个帮”。好汉尚且如此，作为像盲 孩子一样的弱小者，就更需要我们为 他们伸出援助之手，他们才能感受得 到生活的光明和美好。让我们也像课 文当中的影子、萤火虫、太阳、月亮 那样关爱弱者，为社会献出自己的爱心。 送人玫瑰，手留余香。 有爱，一切皆有可能。,阅读感言,四、拓展延伸，思索并行动,大家一起来说说看，你认为哪些人或者物需要我们的关爱，你选择怎样的方式去关爱他们？,以“爱”为主题选择你一种自己最擅长的表达方式（书法、作文、诗歌、绘画、朗诵、雕刻、手工、剪纸等）来表达你对爱心、关爱的理解。,美丽的童话源自美丽的心灵，美丽的心灵创造美丽的世界。只要我们人人都献出一点爱，童话一定会成为我们身边的现实。,这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩子的形象，营造了纯真友好的氛围，具有诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意美的同时，体会文章“爱”的主题，让我们伸出友爱之手，帮