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文档简介

有余数的除法,整理和复习,一、知识梳理,有余数的除法,含义和计算,解决问题,含义（例1）,余数和除数的关系（例2）,除法竖式 （例3）,试商（例4）,例5、例6,二、分层练习，强化提高：,1、基本练习：,（1）计算有余数的除法，余数要比除数（ ）。,（2）在算式 4= 中， 余数可能是 （ ），最大是（ ）。,（3）在算式 = 6 中，除数可能是（ ）个，最小是（ ）。,（4）34里面最多有（ ）个7.,(5)有余数的除法算式里，余数一定比除数（ ）。,小,1,2,3,3,无数,7,4,小,二、分层练习，强化提高：,2、综合练习：,（1）在算式 = 86中，除数可能有（ ）个，其中最小应是（ ），这时被除数是（ ）。,（2）在算式 5 = 7 ，余数有（ ）种可能，其中最大是（ ），这时被除数是（ ）。, 5 = 6,（3）补充算式 ：,41 = 5,无数,7,62,二、分层练习，强化提高：,3、对比练习：,（1）有42个小朋友，每8个同学一组，分成几组，还剩几人？,（2）有42个小朋友，平均分成5个小组，每组几人，还剩几人？,请同学们找出这两个算式的相同点和不同点。,二、分层练习，强化提高：,3、对比练习：,（3）35块糖平均分给小华和她的三个朋友，每个小朋友分得几块？还剩几块？,（4）一辆出租车限乘4人，29个孩子一同出游，至少要租几辆车？,二、分层练习，强化提高：,4.拓展练习：,猴妈妈有四个孩子，这天她摘了15个桃子，能平均分给四只小猴子吗？如果不能的话至少再摘几个能正好平均分给4只小猴子。,三、自主检测，评价完善,独立完成，集体订正。,四、课堂总结,这节课你有什么收获？,我们复习了有余数的除法，并且开动脑筋帮猴妈妈解决了问题，你们表现的非常棒，在生活中我们还会遇
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