世界现代史教材整合.ppt

九年级下册世界现代史教材整合,世界现代史：是资本主义进一步发展，社会主义曲折前进，两种制度长期并存相互对抗的历史，也是各国人民争取独立、民主、和平与发展的历史，还是科学技术迅猛发展和经济全球化不断推进的历史。,经济大危机与两种应对方式,整合思路：整合第四课“大危机”与“新政”和第六课邪恶的轴心，理由：“新政”与法西斯道路是应对经济危机的两种不同的方式。,一战后凡尔赛华盛顿体系,暂时缓和帝国主义矛盾,资本主义世界短暂繁荣 （1924-1929）,资本主义制度固有矛盾,生产资料私有制与生产社会化,一部小说美国的悲剧,“大危机”,两条道路,“新政” （美国）,领导人：罗斯福,措施：四个方面,核心：全国工业 复兴法 “新”：政府干预,法西斯 德意日,德：希特勒上台 国会纵火案 “水晶之夜” 意：非洲之角的 战火 西班牙：毕加索 格尔尼卡 日本：侵略中国,短暂繁荣固有矛盾大危机应对方式,知识结构构建,关键节点史料运用,材料一：19291933年主要资本主义国家的经济危机情况表 （1）上述材料体现了这次危机具有哪些特点？,说说法西斯暴行,材料三：“这个伟大的国家将坚持下去，并将获得新生和繁荣。”那么，在危机打击下的美国究竟怎样才能重获新生、走向繁荣呢？此时此刻，罗斯福临危授命、对症下药 材料四：美国总统罗斯福说：“为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。 （3）为美国获得“新生和繁荣”，罗斯福新政采取了哪些具体措施？ 其核心和基础是什么？ （4）你认为罗斯福新政“新”在何处？结果怎样？ （5）“旧民主秩序的新应用”的本质含义是？,材料五：自主构建知识体系,确保资本主义制度，强化国家调控职能,第二次世界大战 七八两课,知识结构,第二次世界大战,诱因：慕尼黑阴谋绥靖政策顶峰加速二战爆发 开始：闪击波兰“白色方案”英法宣战 扩大：“巴巴罗萨计划”全面进攻苏联莫斯科保卫战 最大：“虎！虎！虎！”珍珠港事件美国卷入战争 联合：联合国家宣言国际反法西斯统一战线奠定基础 转折：斯大林格勒会战 胜利：开辟第二战场（诺曼底登陆）雅尔塔会议德日投降,关键节点史料运用,材料一：,1938年，某国外长说,1938年9月27日张伯伦的广播演说,（1）广播演说中的“强大邻邦”和“小国”分别指哪两个国家？ （2）英、法两国为什么纵容德国的侵略，它的实质是什么? （3）第一个框内的“我”应该是是哪个国家的人？ （4）张伯伦所宣称的“我们这一代的和平”能够得到保证吗？为什么？,材料二：（签字国政府）深信完全战胜它们的敌人对于保卫自由独立和宗教自由并对保全其本国和其它各国的人权和正义非常重要，同时它们现在正对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争，兹宣告： （1）每一政府各自保证对于各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论是经济的或军事的。 （2）每一政府各自保证与本宣言签字国政府合作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。 联合国家宣言 材料三：1942年7月到1943年2月，苏、德军队在斯大林格勒城下进行了一场具有决定意义的会战。1942年11月，苏军斯大林格勒方面军、东南方军和顿河方面军在斯大林格勒地区和市内进行的防御战中英勇抵抗，成功阻止了法西斯德第6集团和第4坦克集团进攻。斯大林格勒会战以苏联红军的巨大胜利而宣告结束。 （1）该宣言何时正式签署？正义力量的携手联盟，对二战的进程产生什么影响？（举例说明） （2）材料中“力图征服世界的野蛮和残暴的力量”指什么？ （3）材料三这场战役发生在哪一战场？它在二战中有什么样的重要地位？与此类似的战役还有哪些？,战后两极格局的形成与发展整合10、11、12课,知识结构,第二次世界大战结束,凡华体系解体,两极格局的形成与发展,美国梦幻超级大国扶植西欧马歇尔计划北约,苏联地位东欧走上社会主义道路苏东探索华约,杜鲁门主义,全面冷战,局部热战,关键节点史料运用,材料一：“从波罗的海的斯德丁（什切青）到亚得里亚海边的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，座落着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索非亚所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内在全部历史中，没有一次战争比前不久地球上这么多广大地区沦为废墟的这次大战更容易用及时的行动加以制止。它本来可以不发一枪就被制止住，但是，谁也听不进。” 1、材料中所说“前不久”发生的战争是指什么战争？ 2、分析上述材料你认为丘吉尔的演说隐含着什么对苏政策？这是后来什么政策的信号？ 材料二：世界已分为“极权政体”和“自由国家”两个敌对堡垒。美国对外政策的总原则是：帮助自由民族保持他们的自由制度和国家完整，对抗想把共产主义强加给他们的侵略活动。美国对受到共产主义威胁需要援助的国家给以金钱、原料和技术等方面的支持。 1、杜鲁门主义的主要内容及其实质各是什么？ 2、为了援助受共产主义威胁的国家，杜鲁门政府采取的重大措施是什么？,构建知识结构形成知识体系,材料三：赫先生，您计划进行巨大的改革。这很好!我只想劝告您不要太匆忙。想两步跨过一个大深渊可不容易，会掉下去的。 1956年赫鲁晓夫访英期间丘吉尔的话 赫先生的改革“掉下深渊”的原因是什么？,两极格局的挑战与终结13、16课整合,知识结构,两极格局的挑战与终结,挑战,欧洲联合三步曲经济政治一体化,日本的大国之路两种因素经济政治大国,终结：,戈尔巴乔夫加速发展战略“人道民主”社会主义动荡 苏东剧变苏维埃主权共和国联盟条约八一九事件 阿拉木图宣言两极解体,20世纪5070年代主要资本主义国家经济增长率简表 联邦德国 意大利 法国 英国 日本 美国,关键节点史料运用,材料一：“1917年一个新生命诞生，1936年长大成人，1945年儿孙满堂，1956年重病，1986年手术，1991年死亡。” 2010年10月中学历史教学参考 （1）这个生命指哪个国家？ （2）1986年进行了“哪些手术”？ （3）死亡的标志是什么？,材料二：阅读下图回答问题,（1）欧洲和日本经济发展与美国有没有关系？何关系？ 材料三：谋求欧洲统一有相当远的历史渊源。在千余年的发展中，欧洲的政治家和统治者们不惜使用最强大的武力统一欧洲，但都失败了。二战后至今，欧洲一体化进程发展迅速，显示出广阔的发展前景。 （2）二战前后欧洲人为“谋求欧洲统一”采取的方式分别是什么？,独立与动荡（14、17课整合）,知识结构,二战后独立与动荡,殖民地的民族解放运动,亚洲印度翱翔蓝孔雀面包篮