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文档简介

新员工入职培训设计原理,1.让新员工与企业之间尽快相互了解，打消新员工的不安和疑虑心理,2.了解角色转变的心态和能力要求，梳理正面的职业心态,3. 尽快适应工作，成为企业中的一员,4.急躁培养新员工的归属感,一、新员工 培 训目的,新员工培训特点,对企业缺乏深入了解,自我定位模糊不清,不熟悉工作岗位和工作流程,团队合作意识和抗压能力欠缺,基本技能和专业技能不足,缺乏基本职业素养,1,2,3,4,5,6,二、新员工培训特点,1,2,3,4,5,6,新员工刚进入企业，激情高涨，希望能够展示自己的才华，尽快得到企业的认同。此时他们对企业情况了解较少，最想知道企业的生产经营状况、规章制度、工作流程、企业文化以及发展战略等内容。,新员工对企业由了一定的了解，但是缺乏对自己岗位的深入了解，对即将从事的工作和未来的发展感到迷茫，此时他们最想知道本岗位的工作环境和岗位要求等内容,角色 定位不清 阶段,随着企业的深入了解和对工作岗位的进一步熟悉，新员工对企业有了归属感和认同感，真正融入到企业中,真正 融入企业阶段,新员工接受了系统的培训后，自身综合素质和自信心都得到提高，渴望承担重任，展示才华,大展 宏图 阶段,第一阶段,第二阶段,第三阶段,第四阶段,憧憬 向往 阶段,三、新员工培训阶段,四、培训课程的设计,基本技能 1、RF冰频爆脂机操作及相关原理 2、生态内调仪的操作及相关原理,岗位技能 岗位技能培训除了几种授课意外应结合知道老师制和轮岗制，通过一对一的辅导，帮助新员工尽快熟悉工作环境，胜任本岗位的工作,入职培训 企业发展历史、企业文化 企业发展战略、经营理念、组织结构、价值观 企业各项规章制度 岗位工作职责、工作流程、工作重点与工作要求,职业素养 通过提升新员工的职业素养，提高其实际工作技能，提高整个企业的团队职业形象和团队协作技能，从而提高团队和组织绩效，似的新员工便于管理和进行自我管理和提升,新员工培训课程体系设计考虑的四个因素,新员工培训课程体系设计考虑因素,8.课程评估,1.培训需求,2.课程目的,7.课程教材,3.课程内容,6.课程模式,4.元素组合,5.课程时间,内部讲师培训课程设计考虑的八个问题,五、课程设计流程,进行内部讲师培训需求调查,确定内部讲师培训课程体系目标,建立内部讲师培训内容,确定内部讲师培训内容,设计内部讲师培训课程,构建内部讲师培训课程体系,对内部讲师培训课程体系进行评估论证,1,2,3,4,5,6,7,内部讲师培训课程体系设计程序,确定清晰明确 的课程
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