人教版化学选修3第二章第三节第二课时(说课PPT).ppt

人教版化学选修3第二章第三节(第二课时),分子的性质,XX级XX专业XX,教材分析,教材所处的地位与作用：本节课是人教版选修3第二章第三节分子的性质第二课时内容，它是在学习了化学键知识的基础上对分子间的作用力的探讨，以此为台阶就可以进一步的进行分子性质的学习，也为以后学习其他知识打下基础。,教材分析,三维目标 知识与技能：掌握掌握霍华德力与氢键及其对物质性质的影响 过程与方法：会对展示的资料进行分析、归纳； 引导学生通过分析、讨论等方式得出结论。 情感态度与价值观：使同学们学会将抽象的概念与实例联系起来的学习方法，激发学生的学习兴趣。,教材分析,教学重、难点 重点：分子间作用力、氢键及其对物质性质的影响 难点：分子间作用力、氢键及其对物质性质的影响,学情分析,学生特点： 渴望获得化学知识 有一定的化学键知识 有浓厚的学习兴趣 对于抽象知识的理解能力不足 实验探究能力不足 分析推理能力不足,教法分析,类比推理法 资料展示法 多媒体辅助教学法 问答法 课堂讨论法,教学过程,温故知新： 共价键有两种_和_ 极性分子的定义： 非极性分子的定义： 创设问题情景：气体在加压或降温时为什么会变成液体或固体？ 学生联系实际生活中的水的结冰、气体的液化，讨论、交流。,教学过程,结论：表明分子间存在着分子间作用力，且这种分子间作用力称为范德华力。 思考与讨论：仔细观察教科书中表2-7，结合分子结构的特点和数据，能得出什么结论？ 小结：相对分子质量越大，范德华力越大：分子的极性越大，范德华力也越大。 学以致用：观察表2-8，解释卤素单质熔沸点越来越高？,教学过程,过渡：你是否知道，常见的物质中，水是熔、沸点较高的液体之一？冰的密度比液态的水小？为了解释水的这些奇特性质，人们提出了氢键的概念。 阅读、思考与归纳： 学生阅读“三、氢键及其对物质性质的影响”，思考，归纳氢键的概念、本质及其对物质性质的影响。 小结 氢键是除范德华力之外的另一种分子间作用力。 氢键是由已经与电负性很强的原子（如水分子中的氢）与另一个分子中电负性很强的原子（如水分子中的氧）之间的作用力。 氢键的存在大大加强了水分子之间的作用力，使水的熔、沸点较高,教学过程,讲解：氢键不仅存在于分子之间，还存在于分子之内。 一个分子的X-H键与另一个分子的Y相结合而成的氢键，称为分子间氢键，如图2-32 一个分子的X-H键与它的内部的Y相结合而成的氢键称为分子内氢键，如图2-31 阅读资料卡片：总结、归纳含有氢键的物质，了解各氢键的键能、键长。 小结 ：本节主要是分子间作用力及其对物质性质的影响，氢键及其对物质性质的影响。,教学过程,能力训练：1下列各组物质的晶体中，化学键类型相同，熔化时所克服的作用力也完全相同的是（ ） ACO2和SiO2 BNaCl和HCl C(NH4)2CO3和CO(NH2)2 DNaH和KCl 2你认为下列说法不正确的是 （ ） A氢键存在于分子之间，不存在于分子之内 B对于组成和结构相似的分子，其范德华力随着相对分子质量的增大而增大 CNH3极易溶于水而CH4难溶于水的原因只是NH3是极性分子，CH4是非极性分子 D冰熔化时只破坏分子间作用力,板书设计,二、范德华力及其对物质性质的影响 定义： 特征： 三、氢键及其对物质性质的影响 定义： 意义： 分子间： 分子内：,教学反思,对学生的特点的分析可能并不全面，所以采用的教法还有改进的空间 教学过程的设计有点模糊，但总体