高考诗歌鉴赏解析.ppt

高考语文诗歌鉴赏的分析与答题,明确考试大纲和考试说明对诗歌 鉴赏考试的具体要求： 鉴赏文学作品的形象、语言和 表达技巧。 评价文学作品的思想内容和作 者的观点态度。,这首诗用了怎样的表现手法？ 分析这首诗的表现技巧（或艺术手法 或手法）。 诗人是怎样抒发自己的情感的？有何 效果？,常见的高考考题的提问方式,近年高考诗歌鉴赏问题设置形式： 2011年福建高考诗歌鉴赏题 （1）这首诗情感丰富，请做分析。（思想感情） （2）请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影” 进行赏析。（表达技巧） 2012年福建高考诗歌鉴赏题 (1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写 颇为精妙。请简要赏析。（表达技巧） (2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。（思想感情）,预计2013年高考，仍会涉及对形象、语言、表达技巧、思想感情的考查，题材侧重在写景诗，以唐宋诗歌为考查重点，适度会向其他朝代拓展。在备考中，重点关注以下内容： 题材上重点关注写景诗，在作品出处上重点关注唐宋年代的作品; 在作品选择上重点关注知名诗人的非代表作品和非知名诗人的代表作品。,【例】（2012福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。 望 江 南 【宋】李纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。 云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。 【注】玉花：喻雪花。,【答题准备】 这首词描写的是渔家生活。上片写老渔翁在冰天雪地中垂钓。“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。”斗笠上只听见雪弹子敲打的声响，蓑衣上不时抖落堆积的雪花，这两句描写真实、生动，使人如身临其境，目睹耳闻，堪称一幅工笔画。下片写渔家乐。小岛上的竹篱茅舍是渔翁的家，他钓满一篓鳊鱼和鲫鱼归家后，听到的是一片儿童的欢笑。这首词真实、感人，富有生活气息。,问题：（1）“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析。,【知识链接】 鉴赏古代诗歌中的描写，首先要了解有哪些常见的鉴赏角度，主要是多角度描写正面描写（比较简单，这里不作研究）和侧面描写中的衬托、动静结合、色彩的渲染、点面结合、虚实相生、远近高低观察角度的变化等。各种手法之间可能有交错运用的现象，比如以动衬静、色彩的对比也可以是反衬。其次要善于根据诗歌中所描写的景物事物特点和人物形象，去探究作者是利用什么手法技巧达到这一表现目的的。,【解题思路】 第一步：明确答题步骤 1.简单地翻译，说明写的景和情。 2.叙述好在哪里，指出所达到的表达效果。 3.运用了什么手法，起到了什么作用。 第二步：分析此题，主要考查鉴赏诗句的语言，既要结合作品内容分析，更要答出语言组织中所用到的手法，即衬托。 第三步：结合知识积累，运用术语，规范整理答案,【答题模板】 赏析诗歌表现手法答题模式 这两句诗（词）描写了，运用了什么手法，表达了,【规范解答】 “箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。,（2）下阕表现了词人怎样的情感？请联系词句简要谈谈。,【析题要素】,【知识链接】 诗歌中常见的思想情感 忧国伤时、建功报国、思乡怀人、生活杂感、长亭送别、隐逸情怀、寄情山水。,【解题思路】 第一步：整体把握诗歌的思想情感。这首词通过刻画垂钓者宁静、悠闲、自得的生活，表现了词人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。 第二步：抓住“茅舍”“欢笑”等关键词，理解其中所蕴涵的作者的情感。,【答题模板】 赏析诗歌思想情感答题模式 这首词通过对的描写，渲染了，表现了词人的情感。,【规范解答】 下阕表现了词人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。“云水暮，归去远烟中”渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闲适自在；“茅舍竹篱依小屿”描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫入轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。,例4、阅读下面这首唐诗，简要分析“蓑笠翁”的形象。 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,人物形象,【参考答案】 这首诗勾画出性格清高孤傲，甚至有点凛然不 可侵犯似的渔翁形象。诗的首两句描绘出一幅广 阔、寒冷、寂静的环境。在这样的一个环境中， 那位老渔翁不怕天寒雪大，而忘掉一切，专心钓 鱼，这就给读者展示了那种摆脱世俗、超然物外 的清高孤傲的思想感情。这恰是实际生活中的柳 宗元本人思想感情的寄托与写照。,一、常用的表达技巧或艺术手法 1、表达方式：主要有描写（方法与 角度）、抒情（直接与间接抒情） 2、修辞手法：比喻、拟人、对比、 借代、夸张、双关、反复、设问、反 问、对偶、互文、顶真等。,3、表现手法：白描、虚实结合、动静结合、远近上下结合、正侧结合、绘声绘形绘色等；赋、比、兴；象征、抑扬变化、对比、烘托、渲染、衬托（正衬和反衬以乐景衬哀情、以哀景衬乐情、以声衬静）、用典、联想与想象；直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、以景结情、托物言志、借物抒情、以物喻人、借古讽今、以小见大等；,1、白 描:本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法.,田家 父耕田上原，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。,全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。,2.比喻：诗词当中经常运用这一手法,以达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,3.拟人:它使得描绘生动形象，表意丰富。,新 晴 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。,诗中将南风人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。,4.对比 :把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。,越中览古 李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句 描写今日冷落荒凉形成强烈的对比，使 读者感受得特别深切，蕴含了诗人世事 变幻无常的深沉的历史思考。,（3）、诗歌的语言：诗眼、炼字 关注动词、修饰语（形容词和副词）、词性活用： 例1：（2003年全国卷）过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐。不生杂念； 毒龙，指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,例、阅读下面一首诗歌，回答文后问题。（2002年高考题） 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉