如何读懂诗词-副本.ppt

诗 歌 鉴 赏,如何读懂诗词,怎样算读懂了诗歌,1.明白表层意思 能翻译出个大概：时间、地点、人物、事件、景物等。 找出能反映诗人心情的动词或形容词。 能找到“诗眼”。 2.领会深层含义 写了什么意境，表达了什么思想情感。,临江仙 送光州曾使君 周紫芝 记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。 铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥。不应霜塞晚，横槊看诗成。 1. 简要赏析上阕表达了什么样的感情？“谁知江上酒，还与故人倾”一句对表达这种感情有什么作用？（5分） 2简要分析下阕塑造了一个怎样的“使君”形象，寄托了诗人怎样的情感？（6分）,牛刀小试,参考答案： 8上阕表达了诗人刚刚与朋友相见又要分别的伤感又依依不舍的情感，“记得”写出相见的美好，“堪惊”“双鬓已星星”写出别后的伤感寂寥。“谁知”、“还与”的搭配，表达了作者对这次分别事出意料，与愿望乖违，但又不得不送友人登程的伤离情绪。虽说词只写江上杯酒相倾的一个细节，实际上，他们尽情倾诉六年阔别的衷肠，以及眼前依依惜别的情怀，都涵括里面了。 9下阕塑造了一个文武双全、不辞劳苦、心系边城的使君的形象。他不顾边塞的寒冷横槊赋诗，心系边塞，担心皇帝征调的诏书，一个逸兴遄飞、渴望建功立业的使君的形象跃然纸上。作为一首送别词，它的真正用意是勉励友人在边塞上施展文武才干，为国立功。,回顾以前所讲如何读懂诗,1.看标题 2.知人论世：北南宋、李清照、杜甫。 3.看注释 4.抓住诗中意象。 5.明确典故 6.抓表明作者情感的关键字：愁，旅，孤，独，咨嗟，休对，且将，不应等。 7.析章法，抓尾句。起承转合（律诗） 8.看题干,看标题,2005年全国卷 邯郸冬至夜思家 唐白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 （1）请用生动形象的语言描述诗句“抱膝灯前影伴身”中刻画的场景，并分析其中蕴含的感情。 _ （2）“想得家中夜深坐，还应说着远行人”一句抒发感情的方法奇特，为后人所称道，请赏析其精妙之处。 _ 答案 （1）诗人双手抱膝，坐在渐渐昏暗的残灯下，只有影子和自己为伴。这句话写出诗人的孤寂之感，思家之情。 （2）诗人运用想象，巧借家人坐在灯前，诉说远行人直到深夜的情景，更加表达了诗人对家人的思念之深，也给读者留下无穷的想象空间。,知人论世,陶渊明归园之乐 李白怀才不遇 、愤世嫉俗、清新飘逸 杜甫忧国忧民 、沉郁顿挫 王维含蓄生动，雄浑奇拔(边塞诗) 白居易雅俗共赏 李贺奇诡变幻 李商隐含蓄绰约 杜牧清丽俊逸,看注解,2006年全国卷2 听 蜀 僧 浚 弹 琴 李 白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。 注： 绿绮：古代名琴。 流水：借用“高山流水”典故。 霜钟：山海经中山经载，丰山有九钟，霜降而鸣。 （ 1 ）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？ （ 2 ）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。 答：（1）“一挥手 ” 写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）；“万壑松 ” 写出了琴声的音乐效果。 （2） 写出了曲终时的景色。 写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。,抓住诗中意象,浣 溪 沙 秦 观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。 这首词表现了词人什么样的情感？这种情感是如何体现出来的？ 答：第一问表现了词人轻轻地寂寞和淡淡的哀愁。第二问：是通过“轻寒”“晓阴”“淡烟”“轻似梦的飞花”“丝雨”等意象表现出来的，通过轻浅的色调、幽渺的意境表现出的。,明确典故,沁园春次韵林南金赋愁 陈人杰 抚剑悲歌，纵有杜康，可能解忧？为修名不立，此身易老；古心自许，与世多尤。平子诗中，庾生赋里，满目江山无限愁。关情处，是闻鸡半夜，击楫中流。 淡烟衰草连秋，听鸣鴂声声相应酬。叹霸才重耳，泥涂在楚；雄心玄德，岁月依刘。梦落莼边，神游菊外，已分他年专一丘。长安道，且身如王粲，时复登楼。 平子：张衡，为寄托其对国事的关怀和忧虑写下了著名的四愁诗庾生：庾信，在北朝期间他时刻怀念故国、故乡，写下了愁赋，描写自己不可逃脱的忧愁 。闻鸡半夜，击楫中流：刘琨、祖逖，这两位爱国者在他们还没有成为著名将领时，中夜闻鸡起舞，以安定中原、匡扶晋室互相勉励。 。重耳：晋文公。他在未为晋君之前飘零十九年，先后流亡在齐、楚、秦等国，所谓“艰难险阻备尝之矣”。这里用“泥涂”来形容当年重耳流亡奔波的艰苦；玄德：刘备，三国时蜀汉的开国之君，这里用重耳、刘备之典，不仅用以形容其飘泊游荡、寄人篱人之种种艰辛，而且用以表现自己报国之心和建业之志。莼边：张翰在洛阳作官，秋风起而思念家乡的莼菜羹、鲈鱼脍，因之命驾而归，后遂用此典表现对家的怀念和对仕宦的厌倦。菊外：陶渊明,表情感的关键字,乙亥岁除渔梁村 黄公度 年来似觉道途熟，老去空更岁月频。 爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。 云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。 想得在家小儿女，地炉相对说行人。 注宋高宗绍兴二十五年，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。作者也奉诏回朝，大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。 8.这首诗颈联在写景上有什么特点？（5分） 9.这首诗的颔联与尾联是如何表现诗人的思想情感的？（6分）,阅读答案： 8.运用了拟人的手法（1分）， “云容山意商量雪”描绘出乌云堆积山头，酝酿着一场大雪（雪意正浓、晚来天欲雪）的景象，“柳眼桃腮领略春”形象地描绘出桃红柳绿、春回大地的景象（诗意解说1分）。（学生答“运用了虚实结合的手法”或“眼前的彤云密布与想象中春回大地的美景互相映衬”并合理分析也可）彤云密布衬托出诗人飘泊羁旅的艰辛和前路难测的忧虑；“柳眼桃腮”则用旖旎春光象征诗人对未来的希望，表达了诗人长期贬谪之后被重新起用的喜悦心情。情感2分，其中分号前后各1分，加点词语（或近义词）答出任意一个即可 9.颔联以景衬情，“爆竹”渲染了节日的气氛，“残灯”“永夜”又刻画出环境的凄凉，表现了作者长夜难眠的孤单寂寞和浓浓乡愁。（或答“用爆竹声声的热闹反衬自己独守残灯、长夜难眠的孤独寂寞”）（2分）尾联展开想象（或答“从对方落笔”“虚写”），不说自己如何想念家人，而说儿女们在“围炉”时念叨自己，把思乡之情表达得更加生动真切。（2分,析章法,2008年全国卷 江间作四首（其三） 潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 -起 形胜三分国，波流万世功。 -承 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 -转 最羡渔竿客，归船雨打篷。 -合 注潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 （1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 答： （2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。 答：,【参考答案】,（1）“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 （2）向往一种隐逸的生活。诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！,看题干要求,凉州词(其一) 张籍 边城暮雨雁飞低, 芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛, 应驮白练到安西。 注:碛(q)沙漠。练,白绢,丝织品的一种。 (1)“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ (2)本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。 （1）长长的驼队行进在广袤的沙漠上，驼铃丁当清脆入耳。 （2）远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。,综合运用，实战演练,07年全国卷 望江南 超然台作 苏 轼 春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春术一城花，烟雨暗十家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将断火试断茶，诗酒趋年华。 注超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。 寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火 （1）从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。 答：体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。,水调歌头 范成大 细数十年事，十处过中秋。今年新梦，忽到黄鹤旧山头。老子个中不浅，此会天教重见，今古一南楼。星汉淡无色，玉镜独空浮。 敛秦烟，收楚雾，熨江流。关河离合，南北依旧照清愁。想见姮娥冷眼，应笑归来双鬓，空敝黑貂裘。酾酒问蟾兔，肯去伴沧州？ 【注】姮娥 ：嫦娥。 黑貂裘，用苏秦典。“苏秦说秦王，书十上而不行，黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归”（战国策秦策）。 传说月亮中有蟾兔，常用来借指月亮 。 沧洲，水滨，此借指隐者所居之处。 问：下阕借月抒情，作者抒发了哪些复杂情感？ 山河破碎的无限惆怅， 蹉跎岁月、壮志难酬的沉痛感慨，退居归隐的衷情。（意思对即可）,忆秦娥 刘辰翁 中斋上元客散感旧，赋忆秦娥见属，一读凄然。随韵寄情，不觉悲甚。 烧灯节，朝京道上风和雪。风和雪，江山如旧，朝京人绝。 百年短短兴亡别，与君犹对当时月。当时月，照人烛泪，照人梅发。 注释：本词是刘辰翁于南宋灭亡后和邓剡之忆秦娥而作。邓剡号中斋，参加过抗元斗争，宋亡后一直未仕。上元：即上元节，也叫元宵节、烧灯节。南宋的上元节，都城临安热闹非凡。梅发：白发。 （1）上片主要用了什么表现手法？写出了怎样的景象？（4分） （2）后人认为“与君犹对当时月”中的“犹”字用得很妙，请赏析其妙处。（3分） （3）联系全词看，刘辰翁的“悲”从何而来？（3分）,阅读答案,9（1）主要用了对比（反衬）的手法。（1分）描写了今日风雪交加，朝京人绝的景象，（1分）与昔日元宵节的繁盛景象形成对比。（1分）通过临安上元节昔盛今衰的对比，反映物是人非以及政治形势的重大变化。（1分）（如果学生从情与景的关系作答，可酌情给分