春-朱自清教学课件.ppt

朱 自 清,春,作者简介：,朱自清,朱自清(18981948),原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。江苏扬州人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。 散文代表作有：绿、春、荷塘月色、 你我 背影等。,品春,QQ影音配乐.lnk 春配乐朗读.mp3,重点字词,朗润 嫩绿 抚摸 窠巢 清脆 喉咙 婉转 应和 嘹亮 烘托 静默 抖 擞 披蓑戴笠 健壮 酝酿,k,hng,du su,nn,yn ning,酝酿:,奋发;振作、旺盛的样子,抖擞:,招展：迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。,花枝招展:,（声音、语言、行动等）相呼应。,应和:,【yn ning】造酒的发酵过程，比喻做准备工作,读春,赏春,思考:文章可以分为几个层次?,一、盼春,二、绘春,三、赞春,新、美、力,热爱春天 赞美春天 热爱自然 热爱生活,（1）,（2-7）,（8-10）,迎春图,春草图,春花图,春风图,春雨图,“盼望着，盼望着”,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。,拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。,一 盼 春,“东风来了，春天的脚步近了”,返回,太阳的脸红起来了,水涨起来了,山朗润起来了,1. 总写大地回春、万物复苏的情态：一切、欣欣然、朗润、涨、红;,2.分别描绘春天的各种美景,二、绘春,排比、拟人,春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,春草图,春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？,质地：嫩嫩的 （鲜嫩） 软绵绵 （柔软）,颜色：绿绿的 （新鲜）,范围：满是的 （旺盛）,长势: 钻 （生命力强）,正面描写,侧面描写,带给人欢乐,拟人、排比,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的,春花图,春 花,1、先写树上：,2、后写花下：昆虫喧闹,3、再写遍地：野花种类多,一幅“繁花似锦、昆虫喧闹、春意盎然”的图景,争先开放,色彩：鲜艳、绚丽,果实,甜味,(拟人),（比喻、排比）,（实写）,（虚写）,（拟人）,花争春,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,全方位描绘春花的美,返回,春风图 “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,春风图,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感觉化无形为有形，描绘春风柔、暖,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,春雨图,春雨有什么特点？作者从哪几方面写？,形：像牛毛，像花针，像细丝,（细密，晶亮，绵长）,多而细密，滋润万物,状：斜织 薄烟,（轻盈 迷蒙）,景：叶绿 草青 灯 人 房屋,（滋润万物，气氛和平安静）,对春雨的无比喜爱可别恼,比喻 排比,正面,侧面,（雨润春）,迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,人迎春,范围广 人数多 年龄全 抓住特定情境中人的活动来写,前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？,人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春,颂扬奋发向上的精神 对未来美好生活的憧憬,天像刚落地的娃娃，从头到脚都是,新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，,走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳,膊和腰脚，领着我们上前去。,返回,三 颂春,像娃娃“新”,（万物复苏，新的生命的开始）,像小姑娘“美”,（百花争艳，景色动人）,像青年“力”,（春天充满活力）,（概括五幅春景图的 含义，点明全文中心。 与开头互相呼应。,三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了 强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。,中心,春描绘了花草争荣、生机勃勃的春之图画，赞美、抒写春的创造力以及春天带给人们的无限希望，从而激励人们在大好的春光里辛勤劳作、奋然前行。,拓展问题：结尾三个比喻，顺序能否互换？,三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。,（一）盼春 总领全文,（二）绘春,总括轮廓,春草图,（草报春）,春花图,（花饰春）,春风图,（风唱春）,春雨图,（雨润春）,迎春图,（人迎春）,山（朗润） 水（涨） 太阳（红）,草人,触 嗅 听,形状 景,态 色 味,（三）颂春,三个比喻句,新,美,力,一年之计在于春,迎春,绘春,小结：,本文写作特点,一观察细致，描述生动真切，注意抓住富有特征的 春天的景物进行具体生动的描写。,二诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、 赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明 的感情色彩，情融于景。,三语言朴实清新，准确生动，句式富于变化，在散语 中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整 齐。再加上叠音词和口语词的使用，使文章活泼， 自然，充满诗情画意。,如何准确形象描述景物？,1、认真观察，力求细致。,2、可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。,3、可以实写，也可以虚写（比如