只有一个地球1.ppt

13、只有一个地球,Haiping 15.9,地球,全球生态环境亮起红灯,23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 1/3的土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到沙漠化威胁。 引自人民日报海外版(2002年10月14日)。,13、只有一个地球,这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号。,交流讨论：,为什么说“只有一个地球？”,字词正音,晶 莹 和蔼 资源 矿产,恩赐 枯竭 滥用 威胁 目睹,d,jn yn,c,ln,xi,kung,i,ji,z,生词我会读：,扁舟 晶莹 和蔼 资源 矿产 恩赐 枯竭 滥用 威胁 目睹 灾难 慷慨 璀璨 渺小 破碎 遨游 遥望 指望 设想 移民 节制 圣洁,词语积累,原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。,胡乱或不加节制过度地使用。强调使用数量多。,用威力逼迫、恫吓，使人屈服。,本文指不吝惜。 微小。 形容光彩鲜明耀眼。,控制或者限制。,任意游历。,恩赐,滥用：,威胁,慷慨 渺小 璀璨,节制,遨游,通过对课文的预习，你对地球有哪些了解?,请归纳概括，课文写了关于地球哪几个方面的内容?,地球的美丽,地球的渺小,自然资源有限,不能移居别处,朗读课文，归纳： 课文写了关于地球的哪几个方面的内容？,第一段： (1) 宇航员眼中的地球很美。 第二段：(2-4） 地球是渺小的，自然资源十分有限。 第三段: （5-7） 目前人类无法移居到别的星球上去。 第四段:（8-9） 只有一个地球，人类应该保护地球。,主要内容,课文主要讲了地球虽然（ ）,但是（ ），而且（ ），因此（ ）。,美丽壮观,又十分渺小，拥有的资源有限,人类在破坏地球后不能移居到其,它星球,我们应该保护地球,这篇文章是一篇说明性文章。说明文为了说明一个事物或一个道理，通常都会采用一定的说明方法。常见的说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、作假设等。,交流讨论：,为什么说“只有一个地球？”,地球的美丽,地球的渺小,自然资源有限,不能移居别处,重点探究，深入感悟,地球的美,宇航员遨游太空，看到了怎样的地球？,自由朗读第一自然段，思考：,（1）从文中哪些语句看出地球的美丽壮观？ （2）作者用什么方法写出地球的美丽壮观？,据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。,蓝色指（ ），白色指（ ），水蓝色纱衣指（ ）,除了这些颜色，地球上还有些什么颜色？分别指什么？可以用学过的什么词语来形容这众多的颜色？,2、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。,（1）句中把（ ）比作（ ）；用（ ）比喻（ ） （2）句子运用了什么说明方法？有什么好处？ 运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，地球与人类及万物关系十分密切。 （3）这句话表达了作者怎样的思想感情？ 这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。,品读课文,地球，为我们奉献了她的一切，有广袤的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花；有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产；还有江河湖泊、大洲大洋等许许多多的资源，让我们人类在这颗星球上劳动生活，繁衍生息，并创造了灿烂的文明。,补充材料,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。,这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。,你眼中的地球是什么样子的？,宇航员遨游太空，发出了这样的感叹：,我们这个地球太可爱了！,说地球可爱，一方面是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物；另一方面是因为地球美丽壮观。,宇航员遨游太空，发出的感叹：,“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”,说地球太容易破碎，是因为地球容易受到破坏。,课文从三个方面介绍了地球： 地球的渺小； 地球的资源有限； 人类无法移居到别的星球。,第二课时,给蓝色的词换个意思相近的词语。 1、在天际遥望地球，这个水蓝色的晶莹球体，上面蓝色和白色的纹痕（ ）相互交错（ ）着。 2、如果不加节制（ ）地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭（ ）。 3、人类不能指望（ ）在破坏了地球以后再移居（ ）到别的星球上去。,痕迹,交叉,节约,干涸,盼望,迁居,宇航员遨游太空，发出了怎样的感叹？,“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”,自学提示： 1、仔细阅读文章2、3、4自然段，用波浪线画出你感受到地球太容易破碎的句子，并想一想为什么？简要写下你的感受。 2、文章在介绍地球的同时用了哪些说明方法？,同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。他只有这么大，不会再长大。,用“=”画出本段的中心句,=,“渺小”是（ ）的意思。 准确地说明了人类生活的范围是很小的。 说明人类活动范围有限，地球对人类而言多么珍贵，人类应该珍惜和保护地球。,微不足道,就像一叶扁舟,范围很小,但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 它是一个半径只有六千三百多千米的星球。 在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。,作比较,列数字,打比方,品读课文,地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，人类如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。,“枯竭”意思是什么？ 用尽、穷尽。 “必将”什么意思？ 一定会。,联系上文， 地球上矿产资源枯竭的原因是什么？,地球上矿产资源枯竭的原因之一,人类不加节制地开采,“不加节制”是什么意思？ 不加节制是不加控制或限制。 “不加节制地开采”是怎样的开采？ 是指想怎样开采就怎样开采，想在哪里开采就在哪里开采，想开采多少就开采多少，想什么时候开采就什么时候开采。 人类不加节制地开采矿产资源，使它枯竭，你从中体会到什么？ 1、人类的自私、贪婪； 2、矿产资源越来越少，人类的生存面临威胁,地球上矿产资源枯竭的原因之二,拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 形成时间长，不可再生。,地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，人类如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。,而地球是怎样对待人类的？,人类的自私贪婪与地球的无私慷慨形成了鲜明的对比，有感情地读一读第三段话。,地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，人类如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。,3、但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,随意是什么意思？ 任意，想怎样就怎样。 滥用是什么意思？ 不加节制地过度使用。 随意和滥用造成了怎样的后果？ 使自然资源不能再生，造成了一系列生态灾难。 哪一种后果更严重？为什么？,3、但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,什么是生态灾难？你知道有哪些生态灾难？ 生态灾难是指因为人类随意毁坏自然资源、破坏生态环境而引起的灾难。 生态灾难有：洪灾、酸雨、泥石流 从“随意毁坏”“不顾后果”“滥用”体会到什么？ 体会到人类的无知与自私。,耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。 森林：每分钟小时21公顷，每年消失约1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。,人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。,“本来”是什么意思？ “原先、先前”的意思。 从这句话中你体会到什么？ 体会到可再生资源已遭受破坏，原本可再生，现在不可再生。再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给人以警示。,人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。,“本来”可以去掉吗？ “原先、先前”，它准确地点明了可再生资源已经遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。,人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,地球是无私的，它向人类慷慨地提供自然资源。,自然资源,矿物资源 （煤、金、银、稀土）,水资源、森林资源、生物资源、大气资源,（不可再生）,（可以再生）,干旱正威胁着地球的沙漠化,我们的大气资源,我们的水资源,我们的水资源,我们的森林资源,我们的生物资源,我们的生活环境,大肆捕杀 血流成河,不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。,随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。,不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。,宇航员遨游太空，发出的感叹：,“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”,说地球太容易破碎，是因为地球容易受到破坏。,将下列词语组合成四字词语，然后选用一两个写话。 生态 基地 矿产 灾难 资源 移民 枯竭 开采 _ _ _ _ _ _,生态灾难 移民基地 开采矿产 资源枯竭,未来的地球由于生态灾难和资源枯竭已经不再适合人类生存了，人类该何去何从呢？,第三课时,宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？,科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。,“至少”是什么意思？ 强调了目前的研究成果还只限于这个范围,“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。 这个最少的范围是多少？ 40万亿千米 “40万亿千米”，直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。,科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,最少,一架飞机飞600万年,从这句话中体会到什么？ 到目前为止，还找不到第二个适合人类居住的星球。 警告人类：地球是目前唯一适合人类生存的星球，我们应该保护地球。,科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,人类探索科学的步伐从未停止，科学家们提出了许多设想： 例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？,通过前面的学习，我们了解到（ ）的地球无私地为人类提供（ ），但是人类却（ ）地开采不可再生的矿产资源，（ ）地破坏可再生资源，造成了一系列（ ）。人类在破坏地球以后却不能移居到别的星球，因此，宇航员遨游太空后发出了这样的感慨：（ ）,美丽壮观,“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”,不加节制,随意毁坏、不顾后果,生态灾难,自然资源,“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”,“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”,“可爱”是指地球美丽壮观，无私地养育着人类，孕育着万物； “破碎” 说明因各种原因造成的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。 “同时”强调地球既有可爱的一面，又有容易破碎的一面。提醒人们：如果不加节制随意毁坏资源，可爱的地球就可能走向“破碎”。,作为生活在地球上的人类，我们应该怎样做？齐读第9自然段。,议一议：A、你打算告诉人们怎样精心保护地球，保护地球的生态环境？,1、不要乱砍乱伐树木； 2、有计划、有安排地节能减排； 3、尽可能利用可再生资源，如：风能、太阳能 4、有节制地开采矿产资源,B、你打算怎样保护地球，保护地球的生态环境？,拓展训练：,这时，你一定有话对地球母亲说，对人类说，或者对自己说吧？把你的心里话写下来吧！,你想对地球、对人类或自己说些什么？,我想对地球说： 我想对人类说： 我想对自己说：,写话举例： 1、地球妈妈谢谢您，因为您用宽大的胸怀养育了人类，养育了一切生命。但我们不但没有珍惜您，反而无情地毁坏您，给您带来了无尽的痛苦。地球妈妈对不起。 2、人类啊，不要乱砍乱伐，不要随意开采、随意毁坏资源了，不要滥用化学品了，再这样下去，世界的最后一滴水会变成人类的眼泪啊！ 3、我想我们应该从自己做起，从小事做起，不要让水龙头白白流水。不在房间里时，不要开着电灯、电视，不要把没用完的笔记本扔进垃圾桶。因为地球妈妈的资源是有限的，这样做不仅是为自己着想，也是为后代着想。,小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语 广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告 小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境 绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动 小研究员：请确定一个环保小课题开展研究活动； ,作业,这是一篇科普说明文，作者采用了哪些说明方法？ 打比方： 1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。 2、在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 举例子： 1、拿矿产资源来说才形成的。 2、例如，在火星或月球上建造移民基地。 列数字： 1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。 2、它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 3、至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内 作比较： 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。,课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字？请摘录相关句子，并写写你的感想。,摘录： 1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。 2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 感想： 1、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。 2、“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的，我们一定要保护它。,有人