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文档简介

范成大诗歌,知识与技能目标： 1.了解范成大的生平经历。 2.掌握范成大诗歌创作特点。 3.理解四时田园杂兴诗意并背诵本诗。 过程与方法目标： 1.通过学习诗人生平与创作的关系学习用“知人论世”的方法赏析作品。 2.诵读法。 情感态度价值观目标： 1.培养学生热爱大自然的美好感情。 2.培养学生关心民生的社会责任感。,教学重点： 1.掌握范成大诗歌创作特点。 2.理解四时田园杂兴诗意并背诵本诗。 教学难点： 1.掌握范成大诗歌创作特点。 2、理解四时田园杂兴诗意并背诵本诗。,范成大的诗内容充实，反映的生活面相当广泛，揭露的现实问题也比较深刻。从思想内容上来看，他的诗歌大致可分三类： 第一类是关心民生疾苦、揭露残酷剥削的诗篇，如催租行、后催租行等，此类作品是继承了元、白、张、王新乐府的现实主义精神而创作的即事名篇，把农民题材提高到了相当重要的地位。,第二类是反映民族矛盾、抒发爱国情怀的诗篇，代表作品是他出使金国时以亲身所见、所闻、所感而写成的七十二首使金纪行诗，此类诗作描绘了北方失地的山川风物，记录了沦陷区人民的苦难生活和盼望光复的心情，在当时的爱国主题诗歌中独树一帜。,州桥 州桥南北是天街， 父老年年等驾回。 忍泪失声询使者： “几时真有六军来？”,第三类是田园诗，这是他最具特色、也最有影响的诗篇，代表作品是四时田园杂兴七绝六十首，此类诗作一方面大量地描写江南乡村的田园景物、风土人情，一方面又真实地揭示出农民辛酸悲苦的生活状况。有石湖居士诗集。,夏日田园杂兴 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱（ji）蝶飞。,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 范成大四时田园杂兴(其三十一),范成大是中国古代田园诗的集大成者，其田园诗无论是体裁形式还是思想内容都别开生面，四时田园杂兴也一向被推为田园诗的典范，他对田园诗的写作有新的贡献。,（1）在他之前的所谓正宗的田园诗，大都是表现作者隐逸的情趣和淡泊的志向，往往对农事活动忽略不顾；而王建、张籍、聂夷中等人那些揭示农村生活疾苦、斥责封建盘剥的作品，又很少描写田园风光，而且在习惯上也不被划为田园诗的范围。范成大创造性地把上述两个系统结合起来，把田园风光的描写和悯农忧民的情怀贯注一体，给田园诗以更丰富更深刻的思想内容，赋予它以新的生命，扩大了田园诗的境地，提高了田园诗的价值。,（2）把田家生活以大型组诗的形式如此集中、系统地加以表现，在中国文学史上还是第一次。同时由于作者对农村生活有亲切的观感和全面的体察，得以全方位地展示农家生活的全景，比较完整地刻画出农民的面貌，使田园诗的内容含量大为扩展。,（3）能以朴素自然
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