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文档简介
积的近似值教学建议教学目标:1、结合具体事例,经历自主解决问题并用近似数表示结果的过程。2、进一步掌握小数乘法的计算方法;会用“四舍五入”法求积的近似值。3、感受求积的近似值与生活的密切联系,能说明自己确定的近似数位数的合理性。教学建议:含糖量问题1、师生交流哪种水果含糖量最高,教师课前收集学生常吃的水果的含糖量,让学生了解。然后介绍猕猴桃的含糖量,并提出问题(1),鼓励学生列出算式并试着用竖式计算。2、交流计算的方法和结果。重点说一说是怎样确定积的小数点的,让学生把前面的经验和方法迁移过来。3、教师说明:进行小数计算,当计算的结果小数位数比较多时,一般都用“四舍五入”法保留一定的小数位数。然后启发学生根据以前求近似数的方法讨论:0.048的小数部分保留两位小数要看哪一位上的数,怎样取近似数?使学生了解:0.048保留两位小数,要看小数部分千分位的数,千分位上的8比5大,要向百分位进1。4、提出问题(2)和兔博士的要求,鼓励学生自己用竖式计算。然后交流学生计算的结果,重点说一说0.084保留两位小数时是怎样想的。自己确定近似数1、让学生明白“试一试”题目的要求,再计算。2、交流学生计算和保留近似数的结果。重点说一说第(2)题确定保留几位小数时怎样想的。如果有的学生保留一位小数得11.2元,教师首先给予肯定,然后说明,国家计算电费不能出现一分的差错,所以要保留到角。答案:(1)21.6千瓦时(2)11.23元练一练第1题,小数乘小数,并根据要求取积的近似值。说一说是怎样想的。第2、3、4题,学生自己读题,并独立完成。第2题答案:0.62645400(米)第3题答案:14.88.6127.28127(平方米)(14.88.6)246.847(米)第4题答案:0.170.170.03(平方米)第5题,先让学生了解题中的数学信息和问题,再独立完成。交流时,说一说为什么保留两位小数。鼓励学生课下了解人民币和外币兑换的信息。答案:7.21元。问题讨论根据近似值判断准确值
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