郑丹娜济南班主任论坛2010.10.3.ppt

全接纳 慢引导 创造属于教室的力量,北京市朝阳区垂杨柳中心小学 郑丹娜,理解学校文化,让生命阳光般灿烂 怎样看待孩子 提炼自己的教育理念,学生是什么？,学生是学生 学生是孩子 学生是成长中的人,引导 关爱 宽容,全接纳 慢引导,全接纳 慢引导,全接纳 慢引导,创造属于教室的力量,营造生态教室接纳孩子的童心 营造和谐教室接纳每一位同学 营造家校和谐接纳每一位家长,营造生态教室接纳孩子的童心,物质生态 小鱼儿让孩子爱生命。 小豆芽让孩子爱观察。 精神生态,营造和谐教室接纳每一位同学,让孩子爱上我， 而不是怕上我。,营造和谐教室接纳每一位同学,在乎孩子的好心情,一,一,二,三,四,五,姓名,清扫心灵的障碍,倾听心灵的呼声,一是全神贯注的听，代替心不在焉。 二是用“哦”“嗯”“这样啊”来回应孩子的感受，代替提问和建议。 三是说出他们的感受，代替否定感受。 四是用幻想的方式实现孩子的愿望，代替我们的指导。,倾听心声“三要” 要注视的“听”。 要倾心的“听”。 要冷静的“听”。,营造和谐教室接纳每一位同学,在乎孩子的好心情 说好心灵的悄悄话,营造和谐教室接纳每一位同学,说好心灵的悄悄话,“心”的收获： 悄悄渗透做人的教育 悄悄解除孩子的烦恼,说好心灵的悄悄话,郑老师： 今天上操的时候，我后面的祥泽总朝我身上吐吐沫，我觉得很恶心，但是我想，我不能动，不然会给班里抹黑的，我只好往前挪了挪。可是他还是吐，都吐到我手上了，我想我不能抹到他脸上去，我只好在地上蹭了蹭。等到回班时，他终于不再吐了,走到老师身边，我想，我不能给他告老师，不然他会受到惩罚的。 烦恼的郡郡,郡郡： 看了你的话，郑老师很心疼，你受委屈，却一直想着集体的荣誉，想着这个欺负你的小男孩不被老师批评，你是个多么善良的小姑娘啊！我得想个办法让那个小男孩体谅到你宽容的心！ 爱你的郑老师,说好心灵的悄悄话,“心”的收获： 悄悄渗透做人的教育 悄悄解除孩子的烦恼 悄悄和孩子交上朋友 悄悄倾听孩子的心声 悄悄提高孩子的能力,悄悄话写在以下几个关键点上： 写在品德迷失处 写在心灵阴郁时 写在质疑问难处 写在喜讯进步时,感恩父母真情沟通 三.八节给妈妈的悄悄话 六一前夕我入队了 春天来了我的童话 ,悄悄心语屋,营造和谐教室接纳每一位同学,在乎孩子的好心情 说好心灵的悄悄话 培养学生的好习惯,教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯 叶圣陶,知“心” 伴“行” 明“理” 动“情”,理解宽容，顺其性 讲清道理，导其行,知 心,1.讲故事,2. 用古训,3. 设信物,理解宽容，顺其性 讲清道理，导其行,知 心,诵读儿歌，知规范,伴 行,1、诵读儿歌，知规范。,铃声响，快安静。 坐正直，等老师。 上课时，学知识。 守纪律，是保障， 认真听，认真想。 高举手，多发言。,自编儿歌,你拍一我拍一，集体荣誉数第一。 你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。 你拍三我拍三，保持安静记心间。 你拍四我拍四，端正姿势来写字。 你拍五我拍五，学习不能来马虎。 你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。 你拍七我拍七，垃圾纸屑不乱弃。 你拍八我拍八，劳动岗位要检查。 你拍九我拍九，节约资源才长久。 你拍十我拍十，环境大家来保持。,理解宽容，顺其性 讲清道理，导其行,（一）知“心”、伴“行”，培养好习惯,知 心,诵读儿歌，知规范 体验训练，见行动,伴 行,（2） 体验训练，见行动。,“规范训练四法”， “演”中训练， “赛”中训练，,（2） 体验训练，见行动。,“规范训练四法”， “演”中训练， “赛”中训练， “听”中训练。 “树”中训练。,理解宽容，顺其性 讲清道理，导其行,（一）知“心”、伴“行”，培养好习惯,知 心,诵读儿歌，知规范 体验训练，见行动 评比制度，来激励,伴 行,我是“最亮的星”评比活动,注意评价的激励性 注意评价的过程性,注意评价的激励性 注意评价的过程性 注意评价的集体性,“我是集体一朵花”的评比活动。,事先准备：制做一只大花篮，每组选取一种颜色，作为自己组的花色，用彩色复印纸剪出各种颜色的花若干朵(备用)。,活动规则：告诉学生这只花篮好比我们的集体，每一个好行为都可以成为花篮里的一朵花，而每出现一次严重的不良行为就会为集体丢失一朵花，比一比，看哪个人为集体争得的花最多。,注意评价的激励性 注意评价的过程性 注意评价的集体性 注意反馈的及时性,营造和谐教室接纳每一位同学,在乎孩子的好心情 说好心灵的悄悄话 培养学生的好习惯 温暖的教室不排他 和谐的集体懂谦让 解放孩子的思维,营造家校和谐接纳每一位家长,让家长信赖我， 而不再审视我。,审视：仔细的看。 信赖：信任并依靠。,审视我们的公平性 审视我们的仪表 审视我们的责任心 ,事实上， 家长在时时刻刻审视我们,因为沟通不畅,为什么要审视我们,家长问卷,在教师良好习惯调查中：家长把“教师养成与家长多沟通的习惯”排在了第一位。 有88%的家长认为希望教师多就孩子的问题和自己多沟通。,学生问卷,在学生问卷中：学生把“教师养成与家长多沟通的习惯”排在了最后一位。,说明什么？,家长从对孩子负责人的角度出发，希望老师多和自己沟通，促进孩子的成长。 孩子害怕老师和家长沟通，因为老师和家长的沟通往往是告状，而沟通过后就会是“今夜有暴风雨”,家长不满意的原因：,老师工作太忙，没时间跟我们沟通。 在教育孩子方面，我们向老师讨教方法，老师也无从谈起。 平时老师很少和我们沟通，一沟通就是告状。,沟通失败的教训,换个时间 换个地点,真爱学生让家长更放心 倾听家长让教育有抓手,二、变家长的“审视”为“信赖”。,1、阅读教学，激发爱得情感。,2、体验活动，感受父母的辛劳。,3、作文课上，书写心中的感动。,1、阅读教学，激发爱得情感。,带个蛋宝宝,活动步骤：,第一步：发布家长信获得家长的支持：,第二步：利用班会，宣布活动开始，引导学生们商议怎样才能保护好“蛋宝宝”,第三步：下发活动反馈表，请大家填写。,与爸爸妈妈真情交流,（ ）的爸爸,（ ）的妈妈,真情沟通,10年的幸福生活 10年的吃和穿 10年生病时爸爸、妈妈 精心的护理 10年培养孩子所付出的 一切辛苦,帐单,总计0元,0元,0元,0元,0元,走进家长 的内心世界,孩子，拿起笔来，一幕幕往事又浮现在我的眼前，我仿佛又看到了妈妈第一眼见到你我的小宝贝，我流出了激动的泪水；妈妈听到你，咿咿呀呀地喊出第一声妈妈，我心中洋溢的幸福。我仿佛又想起了，你生病住院时，妈妈在一旁陪着你流泪的痛苦，孩子，你是爸爸、妈妈的小宝贝，我们希望你永远幸福。 -昊轮的妈妈,孩子，你的手上皮肤不好，影响了你的美观，为了帮你治好手上的伤，爸爸、妈妈跑遍的北京所有的医院。爸爸经常出差，每到一个地方，他总忘不了和人打听哪些药品能治你的病，听说，天山的雪莲对皮肤有好处，我和你爸爸就到处托人买回雪莲.爸爸妈妈做梦都希望你的手好起来。孩子，如果能让你的手好起来，我宁愿把自己的手给了你。你能理解爸爸妈妈的心吗？ -萌萌妈妈,孩子，你来到这个世界上，给我们带来了许多快乐，虽然我们付出了很多的时间和金钱，又是那么辛苦，但是我们无怨无悔。虽然你有时在学习上不够专心，不抓紧时间，不听家长的话，但是爸爸相信你会改掉这些缺点的，爸爸、妈妈永远爱你！,我的心声,扫除你和父母之间的误会,表达你的问候,说说你的感激,真情告白,妈妈，还记得那一天吗，您从外面回来，一脸疲惫的倒在床上，您哭了，您告诉我，从此爸爸不会要我们了，他跟那个台湾女人走了，我听了这个消息，觉得世界一下变得漆黑一片，我伤心地哭了，可是您却坚强的安慰我：孩子，我们两个要争气，活出个样子来。妈妈我觉得您是世界上最伟大的，我爱您，我要向您一样坚强。,妈妈，过去您逼我学习，总说我不争气，我真地恨过您。可是，当我看到您为我写的“账单”时，我终于明白了您们真的是为我好。妈妈，我想对您说：“我以后再也不犯倔气您了。我想偷偷地告诉您我爱您。”,真爱学生让家长更放心 倾听家长让教育有抓手 善于自省不断完善自己 心胸豁达化干戈为玉帛,二、变家长的“审视”为“信赖”,退一步海阔天空。 论语.卫灵公 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 做好自己，同时还要想到别人。,真爱学生让家长更放心 倾听家长让教育有抓手 善于自省找自己的问题 心胸豁达化干戈为玉帛 满足需要让家长更支持,二、变家长的“审视”为“信赖”,三、沟通策略,做好圆的心 “四说” “四不说” ：,“四说”： 说优点 说进步 说鼓励 说喜欢 “四不”： 不恶意告状 不简单批评 不一味指责 不盲目失望,三、沟通策略,做好圆的心 “四说”“四不说” 做好三个“一”,接待家长的“三个一” 一声问候 一把椅子 一杯热茶,三、沟通策略,画好同心圆 “