我的伯父鲁迅先生.ppt

第十八课 我的伯父鲁迅先生,wn,生字,h,ln,zo,go,hung,挽,囫,囵,搞,枣,恍,shung,zhng,k,su,逝,章,嗽,咳,xing,sh,shung,霜,zhng,k,su,详,多音字组词,号,更,挨,传,ho,ho,i,i,gng,gng,chun,zhun,(号叫),(号召),(挨近),(挨打),(传说),(传记),(更加),(更夫),理解词语,囫囵吞枣：把枣整个儿吞下去，比喻 读书等不加分析地笼统接受。 饱经风霜：形容经历过许多艰难困苦。 恍然大悟：形容忽然醒悟。 失声痛哭：因悲痛过度哽咽，哭不出声来。 追悼：对死者表示沉痛的怀念。,近义词,追悼 怀念 囫囵吞枣 不求甚解 匆匆忙忙 急急忙忙,反 义 词,黑洞洞 亮堂堂 团聚 分散 清清楚楚 模模糊糊,说说文中作者同忆了鲁迅先生的哪几件事？ （课文以空行为标志写了五件事）,第一部分主要写伯父去世了，人们在万国 殡仪馆追悼鲁迅先生的情景。 第二部分写作者与伯父谈水浒传和伯 父送书给作者的事。 第三部分写伯父讲“碰壁”的事。 第四部分写鲁迅先生救助黄包车夫的事。 第五部分写鲁迅先生关心她家的女佣阿三。,你能给各段加上小标题吗？,一、深切的怀念 二、谈水浒传 三、讲“碰壁” 四、救助车夫 五、关心女佣,一、沉痛悼念 二、谈读“水浒” 三、笑谈“碰壁” 四、救助车夫 五、关心女佣,1默读课文第一部分内容，说说从 这部分课文中你体会到什么？,体会到鲁迅先生深受人民的崇敬与爱戴。,2交流：人民群众崇敬和爱戴鲁迅 先生表现在哪里？,来吊唁的人多数量多，不同职业， 不同年龄。 送来的花圈挽联多。 来吊唁的人悲痛失声痛哭。,自由读课文第二部分内容。,1、理解句子：“哈哈！还是我的记忆好。” 鲁迅先生对作者的爱护、教育，不乏风趣， 暗含批评不能那样囫囵吞枣地读书。,讨论：为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧， 又悔恨，比挨打挨骂还难受”？,“羞愧”是因为伯父年纪比“我”大，而比“我”记性好。 “悔恨”是后悔自己读书囫圈吞枣，结果张冠李戴。 “比挨打挨骂还难受”是因为“我”听出了伯父的话中之意， 伯父说自己记性好。实际上是说自己读书比“我”认真。 伯父说这话是在婉转地批评“我”的学习态度。 教育“我”读什么书都不能马马虎虎的。,谈 水 浒,理解句子：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”,“四周围黑洞洞的”指的是当刚黑暗的社会。 “碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折 及反动势力对鲁迅先生的迫害。鲁迅先生写文章揭 露同民党反动派，他的笔是“匕首”，是“投枪”。国民 党反动派非常害怕，不许鲁迅发表文章，甚至要逮 捕他。 这句话用反问和比喻的手法，表现了鲁迅先生 对反对统治的憎限和顽强斗争的革命精神。这是 鲁迅先生受到那么多人爱戴的根本原因。,谈“碰壁”,救助车夫,画出描写车夫伤势严重的 读一读，议一议：为什么 这么冷的天，那位车夫还 光着脚拉着车在路上跑？,伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词，说说：从这些词语中你体会到鲁迅先生的什么情感？,动作词：扶、蹲、跪、拿、夹出、 洗、敷上、扎好、掏、给。 这些动作词，表现了鲁迅先生对 劳动人民的深切同情与热爱。,关心女佣,说说：鲁迅先生是怎样关心女佣的，又是 怎样对待自己的。,通过这件事表现了鲁迅先生的什么精神品质？,表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民，平等待人； 还看出他那忘我的战斗精神。,齐读最后一个自然段，体会这句话 在文中所起的作用：,既是对文章开头的照应，又 是全文的中心句；既是第五 部分的总结，也是全文的总 结。起到点明中心的作用。,写作方法：,通过具体事例，抓住人物的语言、 神态和