初一语文上册26课皇帝的新装.ppt

皇帝的新装,安徒生（18051875）， 19世纪丹麦文学的代表作 家，丹麦著名童话作家。生 于鞋匠家庭。童年生活贫 苦。他创作了大量优秀的 童话作品，如丑小鸭、 皇帝的新装、夜莺、 卖火柴的小女孩等。作 品想象丰富，情节生动，语 言朴素。,童话是儿童文学的一种。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，故事情节曲折离奇，引人入胜，往往采用拟人的手法。,体裁介绍,1、 给下列加线的字注音 炫耀（ ） 愚蠢 （ ） 妥当（ ） 钦差（ ） 滑稽 （ ） 陛下（ ） 赐给（ ） 爵士 （ ） 头衔（ ） 勋章（ ） 御聘 （ ） 骇人听闻（ ）,xun,chn,tu,qn,ju,b ,c,j,xin,xn,pn,hi,2.一字多音,3.词语解释,钦差大臣：,更衣（ ） 更多（ ）,称呼（ ） 称职（ ）,由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。,指官衔、学衔等称号。,骇人听闻：,头 衔：,使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊,1、一个样的皇帝,2、这篇童话是围绕哪一个字 展开的？,骗,3、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。,骗,助,传,揭,受,昏庸、愚蠢,虚伪、自私,怕被嘲笑、怕被杀头,天真烂漫、无私无畏,线索,情节,新装,皇 帝 爱 新 装骗 子 做 新 装君 臣 看 新 装游 行 穿 新 装揭 穿 假 新 装,引子,开端,发展,高潮,结局,合作探究,1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来 骗皇帝？如何评价这两个骗子？ 2、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布 的情景，场面类似，但写法各不相同， 试就其神态、动作、语言和心理描写 进行比较？ 3、为什么只有孩子说出了真话？“天真 的声音”给我们什么启示？,思考： 1、对于这篇文章的主题，你怎么 认识？ 2、学习这篇课文，你有什么启发？,1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？,3、请用横线画出文中的反问句，并说一说哪个词要重读，有什么表达效果？,阅读理解：,看新装,D,3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（ ）,A. 故意蒙骗皇帝,C. 他们没有看出骗子的花招,4、对文中“诚实”一词理解正确的是（ ）,A. 褒义词表示两个官员忠诚老实,B. 两个官员欺骗了皇帝，用词不当,C. 这里是褒义词贬用，带有讽刺意味,B. 替骗子说话,D. 为了证明自己是称职的,D,C,1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。,无情地抨击了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。,思考：,夸张与想象的手法：,作用：,小结,本文围绕 ，并通过描写人物的语言、 、 分别刻画了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。,新装,动作,心理,皇帝,骗子,官员,孩子,作业,1、愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？请为本文写一个别致的