小燕教育实习总结.docx

小燕教育实习总结蓝小燕教育实习总结教导练习小我总结我练习地点黉舍是河源市和平中学，练习基本内容包含三部分：教室教授教化、班主任工作和查询造访，。基本情况以下：1、教室教授教化：完成教案数28份，上课数31节，个中3节反复课；2、班主任工作：负责治理班级平常事务和组织班级活动；3、查询造访申报。经历了为期8周的养成工活，我测验测验到了身为一名教师的苦与乐，也深深地领会到了一名教师所肩负的义务；在这些日子里，我能以教师的身份严格请求本身，为人师表，处处留意本身的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教授教化及班主任的每项工作；同时，作为一名养成工，可以或许按照练习黉舍的规章制度，尊敬练习黉舍勾引和师长教师，虚心听取他们的指导看法，完成我们的练习义务。1、数学教授教化工作我教的是高一(10)班的数学，由于只有一个班，所以我可以或许花更多精力往教好这个班。会晤会上，指导师长教师陈敏能就跟我说：这个班的数学很差的喔10班原班主任梁智创师长教师也跟我先容了，这两年和中一向在扩招，招了好些择校生，本年高一年级有20个班，个中又按照学生的进学成就将班级分为8个进步班和12个通俗班，我们班是通俗班，基本比较差的。经过两天向师长教师的懂得，从成就单的分析和和学生的接触，确切，这个班的数学基本比较脆弱，就对函数这一部分的常识控制得很不好，很多同窗连如何往断定函数都不会，很多简单函数的定义域和值域也不会求，对分段函数更是无从下手，我感到对这一题目的出现，是学生对函数的概念不睬解，没能捉住其重点和其本质；还有就是很多学生告诉我他们连初中的数学常识都没有学会，对这个状况，真的不乐不雅；还有学生向我抱怨：师长教师，我初中数学都学得挺好的，为甚么一到高中，我照样那么卖力的进修，然则就是成就跟不上往，很多题师长教师教室上讲我听得懂，然则一让我本身做，又不知道从何下手了。对这些学生，我一边以果断的语气鼓励他们：不怕，万事开首难，高中常知趣对初中常识可以说在难度上是一个质的奔腾，但只要你们咬牙保持，赓续地在平常平凡进修的碰鼻中摸索高中的进修规律，找到合适本身的进修方法，就会渐渐地找到学数学的感到了。给他们学好数学的信念，一边在心里苦苦思考着若何往帮助他们尽快地把进修方法从初中改变到高中来，适应难度较大年夜的高中数学进修。我重要经过过程培养他们的数学思想才能和解题才能来进步他们的数学进修才能。表如今平常平凡上课和答疑时对他们的思路勾引和方法总结上，基于初中常识与高中常识脱节较严重的状况，给他们那进行了相干常识的弥补，如十字相乘法、二次函数最值题目求解、二次不等式的求解等内容。同时，留意培养学生进修数学的爱好，上课时留意学生情感的调动；别的，还异常重视学生对学好数学的信念，我发明，很多学生对数学已掉往了信念，我会经常往鼓励他们，鼓励他们要自负。为了尽可能给学生更多的课后指导，每周一夜的数学放工课，每周的自习课和室内自习的体育课，我都邑到班上进行答疑。大年夜部分同窗进修数学的热忱都不是很高，课上听不懂的处所、作业、演习册碰到的题目都不如何理睬或是不如何敢提出来。经常问题目的都是那几个学生。从学生的题目中，我发明他们的教室效力很低，教室上反复了好几次的题型，照样不会做雷同类型的作业，如二次函数最值题目，复合函数的单调区间，指数函数和对数函数的性质，至今仍有好大年夜一部分学生是不懂的，实习总结荐蓝小燕教育实习总结。进修方法也存在较大年夜题目，没有养成课后及时温习的习惯，该记的公式、定理、常识点还没记好没有懂得好就做作业做演习，导致做题时无从下手或乱造公式。学生还像我抱怨说，一节课乃至全部晚自修就做几道数学作业题，都没有时光做更多的题了。针对这个题目，答疑时，我会让这类类型的学生先温习书上的相干常识再做作业，若照样不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依附师长教师，培养他们自力思虑的习惯。在批改作业和批改试卷的工作中，及时懂得学生的进修情况，存在的突出题目，并做好记录。对学生做法不大年夜肯准时，虚心肠向陈师长教师就教后再批改。同时，在评卷中，学会了若何酌情给分。别的还学会了若何应用excel软件进行统计、排名。上课阶段，指导师长教师给我安排的课照样很充分的，共28节，并且很多时刻都是天天一节新课，这就请求我必须充分应用好课后时光往细心揣摩教材，我与另外一个队友经常是一路评论辩论教法、例题、习题设计等内容，进行备课，然后具体写教案，并且每样都得牢牢结合教授教化目标和学生的进修情况，尽可能让学生在教室上都能听懂，以便更好地接收相干常识，争夺让教室效力达到最高。然后交给指导师长教师审批，在指导师长教师地批改和建议下再做修改，并且在上课前熟悉乃至是背出全部教授教化流程。我的每节新课陈师长教师都邑异常负责地保持往听，做出周全过细地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教授教化建议。陈师长教师是个风趣有经验的教师，所以在教室上，他也异常重视我的说话表达才能，请求我用活泼风趣的说话往吸引学生的留意力，引发学生的爱好，切实实在，每次陈师长教师上课，学生们都邑很爱好盎然，这个就是风趣的魅力。在师长教师的悉心指导下，我的教态、说话、板书、发问技能、与学生互动、对学生的思路勾引各方面都有了明显的进步。我以为本身也还存在很多缺点，如教室时光掌控得不是很好，有时欲看多给学生讲点，忽视了给学生思虑得时光，教室氛围不活泼，说话不敷活泼风趣。上课之余，我还积极往听黉舍其他师长教师的课，如本年级数学师长教师开的果真课，本练习队的另外一个数学指导师长教师，做好听课记录，进修师长教师们的优点和丰富的教授教化经验；别的，对数学果真课，其他师长教师还会有针对性地指出不足的地方，这也让我学到了很多器械，个中就是一节课不先请求甚么，起首也最重要的就是不克不及犯常识性缺点，这个是上课的重中之重，这也请求我们在备课时必须细心，严谨，杜尽出现常识性缺点，然后才讲如何往讲给学生听。2、班主任工作(1)在工作预备方面我担负高一(10)班的练习班主任，起首我经过过程班主任指导师长教师梁师长教师较快地懂得了全部班的情况特点和班级的一些平常工作，高一年级的1至8班是进步班，而9至20班是通俗班，通俗班除进修基本不好，学风班风也是欠佳的，规律也比较差。具体一点的还有10班有62逻辑学生，男生26人，女生36人；个中正取生46人，择校生17人；住宿生50人，个中女生30人，男生20人；还有就是具体到这些学生的宿舍楼和房号。其次，我经过过程与学生多接触沟通，细心不雅察的方法较快地熟悉和控制学生的情况。天天早读和晚修我都邑往教室，渐渐地融进了这个班集体。学生也很爱好练习师长教师，能像同伙一样和我聊天、抱怨。后来我也发明，10班学生的集体荣誉感也不好，比较自我，也有很多学生向我抱怨这个班规律性太差，学风班风不好；还有就是很多学生对进修没有信念，以为本身基本就不是读书的料，来高中读书也不是本身的意愿，是父母逼迫的，对读书也是一点爱好都没有，所以他们经常上课睡觉措辞背反教室规律；还有好3个同窗是心理上有比较严重题目的，有2个男生有自闭症，一个基本是不与同窗们交换，另外一个就是有同窗反应说他措辞很伤人心，没人愿意跟他交换；还有一个女生就是天天睡觉，除跟同桌的措辞，基本就不睬其他人，后来懂得到与父母关系也很重要。(2)在班级平常治理方面在八周的时光里，我更多的是抓学生的进修，规律和卫生，天天早上都很早到课室巡查早读情况，监视打瞌睡，发楞或赶写前天晚上作业的同窗，进步早读效力。挂号好迟到的同窗，进行时光不雅念。学生的规律方面，10班的学生较为活泼，部分学生很油滑，自修自习课常有评论辩论题目聊天的现象，有时有看课外杂志的，课前课后五分钟较吵，影响到安静进修的同窗。经过具体的不雅察和同窗们的反应，我也大年夜致懂得到了经常背反教室规律的那几个学生，我用了改换坐位的方法，将这几个学生隔分开，调坐位还有一个好处就是这些学生都是刚进学的，很多都是彼此不熟悉的，改换坐位让他们可以或许结识更多新同窗。固然只是改换坐位是还不克不及解决部分学生背反教室规律的题目的，所以对个别学生，我还采取了个别时，起首让他们作自我评价，看他们那是不是定识到本身的缺点和不足。学生对本身的缺点照样有必定熟悉的，有些照样清楚地熟悉到，但束缚不了本身往改正。熟悉得不到位的，我再以师长教师发明，师长教师感到你感到是不是是呢?这类方法与学生对话，给学生辩护的机会，避免对学生的单方面懂得而伤了学生的自负，乃至造成逆反心理。学生固然很油滑，但他们都有一个合营特点，就是服理、重事实，容不得师长教师半点夸大年夜；但，是就是，能大胆承认。这时候，再对他们进行指导，学生才能放下防御兵器，真正从心里接收师长教师的，卖力思虑师长教师的教导，真正往尽力改进。对活泼的学生，教室规律难治理，迟到也是一个很大年夜的题目，这几周，天天都有学生迟到，并且就是那几个，再三批驳都没有后果，但班主任指导师长教师采取扣分的办法后，迟到现象就一向水静无波到如今。到了第10周，10班还取得活动红旗奖了，看来对玩皮得学生还应恰当采取些硬方法。固然对心