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文档简介

心理咨询与心理健康教育专业,普通心理学,人文社科系 梁乐,一、课程设置 二、学情分析与思考 三、课程设计理念与思路 四、教学条件 五、教学内容选取与安排 六、教学方法和手段,目录,一、课程设置,1.专业培养目标 2.课程性质 3.课程目标,1.专业培养目标,培养适应小学教学第一线需要的， 德智体美等全面发展的， 系统地掌握心理健康教育的知识、技能，并具有分析解决小学生与其他个体、群体实际心理健康问题的能力， 具有良好的职业道德和敬业精神， 能够在小学及行政、医疗机构、社区、企事业单位从事心理健康教育工作的教师或相关专门人才。,人才培养方案,发展心理学,普通心理学,教育心理学,心理学研究方法,教育学概论,心理学史,人格心理学,变态心理学,心理学统计,认知心理学,心理咨询与治疗,2.课程性质,普通心理学是心理学专业 最为重要的基础理论课程,2.课程性质,2.课程性质,2.课程性质,2.课程性质,3.课程目标,能力目标,素质目标,掌握心理学实验设计的基本思路，明确心理学研究的基本范式,激发学习心理学的兴趣，培养心理学思维方式，提高学习的自主性,知识目标,掌握心理学基础知识，了解心理学基本现象，基本概念和基本理论，为后续课程打好坚实的基础,二、学情分析与思考,从形象思维入手，向抽象思维过渡,文科生？理科生？,具体形象思维长于抽象逻辑思维,多数没有关于心理学的科学概念,三、课程设计理念与思路,1.增加普通心理学的实践性教学,2.把教学过程和心理辅导过程相结合，提高整体心理素质。,四、教学条件,1.教材及参考资料 2.实践教学 3.网络教学资源,1.教材及参考资料,普通心理学彭聃龄 北京师范大学出版社,参考教材,心理学与生活，菲利普津巴多著， 王垒 王甦等译，人民邮电出版社,参考教材,普通心理学，叶奕乾，华东师范大学出版社,推荐阅读,参考教材,实验心理学，杨治良，浙江教育出版社,推荐阅读,推荐阅读,推荐阅读,推荐阅读,推荐阅读,推荐阅读,推荐阅读,推荐阅读,推荐阅读,推荐阅读,推荐阅读,推荐阅读,推荐阅读,2.实践教学,2.实践教学,实验项目,信号检测论实验 反应时测定实验 绝对阈限测定实验 知觉时间测定实验 学习迁移测定实验 概念形成测定实验 认知方式测定实验 注意特质的测定实验 短时记忆容量测定实验 动作技能形成测定实验,2.实践教学,2.实践教学,3.网络教学资源,微信公众账号 三仓心理学界 壹心理 中国心理学家大会 心理时间 心理杂货铺 张院微心理 ,3.网络教学资源,心理学网站 / 中国心理网 / 壹心理,五、教学内容选取与安排,1.教学内容组织安排 2.教学重难点 3.课程考核,1.教学内容的组织安排,第1章,第2章,1.教学内容的组织安排,第3章-第10章,第11章-第12章,2.教学重难点,重点:构建心理学基础知识体系 难点:培养心理学思维方式,3.课程考核,形成性评价（30%） 考勤15%+讨论和作业15% 终结性评价（70%）
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