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文档简介

高中算法与程 序设计 -循环结构部分,（一）、基本概念,1、定义,2、组成,3、特点,4、基本模式,5、流程图规范画法,：有返回的流程线；一入一出,：当型循环（重点），直到型循环,【例1】过马路问题,规范循环结构流程图的画法。 尝试先画循环体和循环条件，再添流程线的画法。,（二）循环结构算法的设计,（三）程序设计语句,循环变量 循环变量三要素：循环变量的初值，终值，递增量。,DO WHILE,LOOP,【例2】输出由4个“=”组成的一行分割线。,i30,i=0,5,【例2】输出由30个“=”组成的一行分割线。,循环语句,循环体,i=1 Do while i=30 Print “=” i=i+1 loop,输入x 求和,【例3】键盘输入五个数，求它们的和s。,巩固计数法，引入累加的思想。,累加器的理解是一难点，要用变量跟踪表阅读流程，体会等号两边s的含义是不同的，一个是原先的和，一个刷新以后的和。,s=+x,s=s+x,分析累加器的特点：赋值号左右变量相同，但含义不同，累加器初值为0,【例4】计算s=1+2+3+4+5的值。,从例3入手，启发学生思考：如何让计算机自动产生数据？,用累加的方法，解决有规律数据的求和问题。,由5个数据的累加推广到n个数据。,【练习1】求s=1+2+3+n的值，其中n由键盘输入。,【练习2】输入若干数x，当输入为999时结束，求输入数据的和s。,输入一个特定的数据作为循环条件的标志法。,读图，发现问题，解决问题。,可以先设计循环体,得出循环条件为x999,输入x s=s+x,要给一个处理此类问题一般方法,【练习3】,根据流程图，写出算法的功能的解题思路与方法：,2）重复结构：2008年41题。 A 求3+5+7+9的值 B 求3+2+2+2的值 C 求1+3+5+7+9的值 D 求3+5+7+9+11的值,解1：跟踪变量法,求输入的两个自然数的最大公约数，如输入48和36则输出最大公约数为12，在流程图的空白处应填入 。 A输出a B输出b C输出r D输出a/b,解1：功能分析法,解2：代入数据法,【练习4】,3、根据题目给出的功能，给流程图填空的解题思路与方法：,（2）重复结构：2006年46题。求输入的两个自然数的最大公约数，如输入48和36则输出最大公约数为12，在流程图的空白处应
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