河南省淮阳县西城中学七年级语文《童趣》课件.ppt

七年级上册古文复习,5童趣 10论语十则,一、教学目标：,1.熟练背诵并正确翻译这2篇课文。 2.理解课文思想内容，对照反省自己 3.掌握文章关键词,翻译重点句子. 二、教学重点 背诵、翻译、理解课文内容。,沈复（17631825），字三白，号梅逸，长洲（现在江苏苏州）人，清代文学家。工诗画、散文。至今未发现有关他生平的文字记载。据其所著的浮生六记来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活，但因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。妻死后，他去四川充幕僚。后情况不明。 浮生六记是沈复的自传体散文。 “浮生”二字典出李白诗春夜宴从弟桃李园序中“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？”。,论语是儒家经典之一，记录 孔子及其弟子的书。它与大学中庸孟子合称为四书，共二十篇。 孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。我国古代伟大的文学家、思想家，儒家学派创始者。他首创私人讲学的风气，相传学生有三千人，其中最著名的七十二人。孔子整理编订了古代文化典籍尚书诗经周易，根据鲁国的史料，编撰了我国第一部编年体史书春秋。,文章简介:,童趣，即儿童的情趣。本文选自浮生六记闲情记趣卷六第二章。是一篇回忆童年生活的叙事散文。围绕的是“物外之趣”.,关键词,1.童趣： 2.余： 3.忆： 4.稚： 5.张目： 6.明察秋毫： 7.藐： 8.细：,儿童的情趣,回忆,张大眼睛。,形容视力好。 秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。,小,仔细,人称代词，我,幼小,9.故： 10.物外： 11.私： 12.于： 13.则： 14.或： 15.项为之强（jing）： 16.素：,所以,这里指超出事物本身以外。,私下里，暗暗地。,在,那么，就。,有时。,脖子因此变僵了。项：颈，脖颈。强，通“僵”，僵硬的意思。,未染色的。素帐：未染色的帐子。,17.徐： 18.以： 19.使： 20.而： 21.作： 22.观： 23.唳： 24.为之：,慢慢地,景观,当做,并且,让,用,因为它,鸟鸣,26.项： 27.以为： 28.怡然: 29.兴： 30.盖： 31.方： 32.鞭：,脖颈，颈。,安适、愉快的样子,兴致,原来,正,把比作,名词动用，用鞭子抽打,34.之：代词，它指虾蟆。 35.驱：驱赶。 36.庞然大物：体积庞大的东西（后来引申为外表上强大而实际很虚弱的东西） 37.果：果真 38.林：森林 39.怡然自得：安适愉快而满足的样子。 40.私拟作：（我）暗暗把他们比作,重点句子翻译： 1、故时有物外之趣。 2、私拟作群鹤舞于空中 3、则或千或百，果然鹤也； 4、昂首观之，项为之强。 5、作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 6、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 7、盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 8、方出神，不觉呀然一惊。 9、鞭数十，驱之别院。,出自本文的成语：,明察秋毫 （形容视力极佳） 怡然自得 ( 形容安适愉快而满足的样子) 庞然大物 （体积极大的东西,后来引申为外表上强大而实际很虚弱的东西） ） 夏蚊成雷 （形容蚊子很多。这是夸张的表现方式） 怡然称快 （高兴得连声叫好）,文章内容理解：,1、文中写了儿时哪些物外之趣？ 1.观蚊如鹤： 2.神游“山林”： 3.驱赶蛤蟆： 2.三件趣事的写作顺序是否可以颠倒来写？ 3.物外之趣是如何产生的？ 4.找出文中描写心情的句子，说出在文中的作用。,由室内到室外，程度上是逐步加深的,联想和想象,怡然称快，怡然自得，不觉呀然一惊,重点掌握句中加点词语的意思,学而时习之，不亦说乎?人不知而不愠，不亦君子乎?。吾日三省吾身。温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆。诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。见贤思齐焉。士不可以不弘毅。死而后已。知松柏之后凋也。其恕乎?己所不欲，勿施于人。,较为难以理解，须重点记的句子：,人不知而不愠，不亦君子乎? 吾日三省吾身 传不习乎? 学而不思则罔，思而不学则殆。诲女知之乎! 见贤思齐焉。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? 有一言而可以终身行之者乎? 其恕乎!己所不欲，勿施于人。,归纳成语、格言,温故知新 任重道远 死而后已 知之为知之，不知为不知 三人行， 必有我师 见贤思齐 己所不欲，勿施于人,学习态度,知之为知之，不知为不知，是知也； 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 三人行，必有我师焉； 择其善者而从之，其不善者而改之；,学习方法：,学而时习之，不亦说乎； 温故而知新，可以为师矣； 学而不思则罔，思而不学则殆； 传不习乎,思想品德修养：,人不知而不愠； 为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎？ 士不可以不弘毅，任重而道远。 仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 岁寒，然后知松柏之后凋也,“而”字的基本用法,顺接，指用“而”字连接两个部分，意思是顺着下来的，如“学而时习之”这种情况，在白话里通