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文档简介

第二节 调查周边环境中的生物,调查的一般方法 【自主探究】 对于我们周边环境中的生物，我们可以通过调查认识和了解它们。那么，什么是调查？调查时主要做哪些工作？ 1.调查 是_常用的方法之一。,科学探究,2.举例 _、_。 3.主要工作 首先要明确_和_，制定合理的_； 调查过程中要_；对调查的结果要进行_和_， 有时还要用_进行统计。,森林资源清查,人口普查,调查目的,调查对象,调查方案,如实记录,整理,分析,数学方法,【合作交流】 1.当调查范围很大，不可能逐一调查时，怎么办？ 提示：选取一部分调查对象作为样本。 2.如要调查某校初一学生的平均身高，调查方案应包括哪些内容？ 提示：调查目的、调查内容、调查工具、调查时间、调查对象、调查方法、调查人员及分工、调查表设计、调查记录、调查结果处理等。,调查校园、公园或农田的生物种类 【自主探究】 我们分小组去调查校园、公园或农田的生物种类，需要做哪些 准备工作？调查如何进行？调查结果如何处理呢？ 1.目的要求 (1)了解记录调查中看到的_和它们的_。 (2)尝试对调查的生物进行_，初步认识_及 _。 (3)初步学会做_。,生物,生活环境,归类,生物的多样性,生物与环境的关系,调查记录,2.材料用具 _，笔，_，_，照相机等。 3.方法步骤 选择_分组设计_调查_ _。 4.注意事项 (1)设计合适的_。 (2)认真观察，_。 (3)不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 (4)注意_。,调查表,望远镜,放大镜,调查范围,调查路线,归类,整理,调查表,如实记录,安全,【合作交流】 1.调查时对调查地点和路线选择有何要求？ 提示：选择生物种类较多的校园、公园或农田，选择环境有较多变化的路线。,2.设计一个校园生物调查表。 提示：,3.调查时发现不认识的生物该如何处理？ 提示：可以请教老师、公园工作人员或农民伯伯，仍然无法确定时，可以拍摄照片，记录特征，回校后查阅资料。 4.对于调查时遇到我们喜爱的动植物，能否采摘、捉住带回或做成标本？ 提示：不能。调查时不能损伤植物、伤害动物，也不能破坏它们的生活环境，保护生物及其生活环境就是保护我们人类自己。,生物的归类 【自主探究】 1.按照形态结构特点，分为_。 2.按照生活环境，分为_。 3.按照用途，分为_。,植物、动物和其他生物,陆生生物、水生生物等,作物、家禽、家畜、宠物等,【合作交流】 1.按照不同的分类标准说出玉米属于哪一类生物。 提示：按照形态结构特点，玉米有根、茎、叶，能进行光合作用，属于植物；按照生活环境，玉米生活在陆地上，属于陆生生物；按照用途来分它又属于作物。 2.某小组在野外调查中记录了一些生物：玉米、蝗虫、蜘蛛、狗尾草、蘑菇、喇叭花，请选择一种合适的归类方式对这些生物进行归类。 提示：按照形态结构特点，玉米、狗尾草、喇叭花属植物；蝗虫、蜘蛛属动物；蘑菇属其他生物。,1.某生物小组想要了解市场上各种蔬菜的销售状况，这时我们
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