二年级语文上册13朱德的扁担教案苏教版.docx

13朱德的扁担教学要求：知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的8个字只认不写。理解由生字组成的词语3、凭借课文的语言材料，感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质。过程与方法：通过对课文的朗读，感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质。情感态度价值观：感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质。教学重难点：凭借课文的语言材料，感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质。教具准备：教学挂图、田字格小黑板、生字卡片教学时间：三课时第一课时教学过程：一、激趣导入教师活动学生活动1、今天,老师给大家准备了一个谜语,想猜一猜吗请听:生在树上,落在肩上, 干活躺下,休息靠墙. (这是扁担)出示投影,板书:扁担.现在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水,粮等需要用扁担来挑.在科技不发达的旧中国,更是离不开肩挑手提。说起扁担,还有一个动人的故事呢!2、板书课题:13朱德的扁担3、齐读课题.读了课题,你有什么疑问吗相机简要介绍朱德及其课文背景。学生猜谜语齐读课题.读了课题,你有什么疑问吗二、初读课文教师活动学生活动1、自由轻声读课文。（1）出示自读课文要求。一读：画出生字，读准字音。二读：读通句子，画出难读的句子，在下面画上记号。三读：标上自然段序号。2、检查自学情况。（1） 出示生字词小黑板朱德 扁担 同志 敌人 坚守粉碎 围攻 必须 生产 山高路陡劝他（2） 指名看拼音读词语。（3） 随时注意正音，注意下面字音：扁、粉、劝、产（前鼻音） 攻、冈（后鼻音）朱、守、产、志（翘舌音） 岁（平舌音）路（小棍） （4）“开火车”读词语（去掉拼音读） （5）抽读生字卡片 （6）了解词语的意思： 会师 根据地 围攻 越发 粉碎 山高路陡 （7）重点指导难读句子。 （8）检查课文朗读情况： 指名说说本课共有几处自然段。 指名分自然段读课文。 3,教师范读课文学生按要求自由读课文。指名看拼音读词语。“开火车”读词语抽读生字卡片指名说说本课共有几处自然段。指名分自然段读课文。三、指导写字教师活动学生活动1、出示生字卡片：朱、志、冈2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点冈的第四笔是点。不能写成捺。6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。指名认读对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。学生看笔顺，描红说说你是怎样记住这些生字的对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。学生在书上练习描红。第二课时教学过程：一、复习导入教师活动学生活动1、指名读生字卡片2、指名分自然段朗读课文1、指名读卡片2、指名朗读课文。二、精读训练。教师活动学生活动学习第一自然段（1） 默读第一自然段，说说你了解到什么。（2） 什么叫会师？（3） 齐读第一自然段。学习第二自然段（1） 轻声读第二自然段，边读边想：部队为什么要派人到茅坪去挑粮？从井冈山到茅坪去挑粮有什么困难？（2）先根据课文内容口头填空，然后再回答以上的问题。因为（ ），所以常常要派人到茅坪去挑粮。引读：可是-，提问：从“争”字可以看出大家心里是怎么想的？指导朗读，读出条件的艰苦，大家的热情。过度：朱德同志是怎么做的呢？学习第三自然段（1） 自由读第三自然段。（2） 出示：朱德同志也跟战士们一道去挑粮。说说你准备怎样读好这一句话。指导朗读。要突出：也“和”“一道”（3） 朱德爷爷是怎样挑粮的？谁能看图用自己的话说说？先指名自由说，再指导学生按顺序说，先说穿着，再说动作。（4） 出示：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一起去爬山。朱德爷爷当时已经40多岁了，工作又忙，可他跟战士们穿戴一样，挑的粮食也跟战士们一样是满满的，看到这里，你心里会怎么想？指导用敬佩的语气读。（5） 如果你是其中的一名战士，你会想些什么呢？出示：战士们想，朱德同志工作那么忙，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办？如果你是其中的一名战士你会怎么劝说朱德呢？指导读出战士们读朱德的关心。（6） 劝不管用，有个同志就把他扁担藏起来，战士们心里又是怎么想呢？（7） 可他们哪里料到，引读：不料朱德同志又连夜赶做了一根扁担，并写上了“朱德记“三个字。朱德为什么要连夜赶做呢？又为什么要写上“朱德记“三个字呢？朱德拿着自己做的记号的扁担心里会怎么想？引读：大家见了是啊，朱德同志与战士们同甘共苦的精神，极大的鼓舞了大家，当时井冈山流传着这么一首歌谣：朱德挑谷上，粮食绝对可靠，大家齐心协力，粉碎敌人围剿。两支部队合在一起就叫会师。齐读第一自然段。轻声读第二自然段，边读边想：部队为什么要派人到茅坪去挑粮？从井冈山到茅坪去挑粮有什么困难？口头填空。自由读第三自然段说说你准备怎样读好这一句话。朱德爷爷是怎样挑粮的？谁能看图用自己的话说说？朱德爷爷当时已经40多岁了，工作又忙，可他跟战士们穿戴一样，挑的粮食也跟战士们一样是满满的，看到这里，你心里会怎么想？如果你是其中的一名战士，你会想些什么呢？劝不管用，有个同志就把他扁担藏起来，战士们心里又是怎么想呢？朱德为什么要连夜赶做呢？又为什么要写上“朱德记“三个字呢？朱德拿着自己做的记号的扁担心里会怎么想？有感情地朗读课文。第三课时教学过程：一、朗读全文，总结课文。教师活动学生活动1、师生一起有感情地朗读课文。2、总结课文：这个故事主要讲了（ ）和战士们一块儿（ ）的事，赞颂了朱德爷爷（ ）的高尚品质，表达了大家对朱德同志的（）指名朗读课文。二、指导写字教师活动学生活动1、出示生字卡片：守、攻、必、产、劝2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住