二年级语文上册第24课《孟母断织劝学（剧本）》教学设计语文S版.docx_第1页
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文档简介

孟母断织劝学（剧本）教学设计教学目标1.知识与技能：认识“孟、推、剪”等8个字，会写“母、泪、孩”等7个字及本课的词语。2.过程与方法：分角色朗读课文，并能演一演。3.情感态度与价值观：使学生懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。教学重点学习生字词语，分角色朗读课文。教学难点表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。教学准备生字卡片、课文录音、收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事。教学方法讲授法、学生自主探究学习、小组合作。教学课时2课时。教学过程第一课时一、开门见山，直接入题。二、初读课文，借助拼音读准字音。1.学生采用自己喜欢的方式自由读课文。画出生字并读准字音。2.老师示范读课文。3.学生再读课文，想一想：你有什么发现？（启发学生认识与以前学过的课文的不同之处，初步感知剧本的特点。）三、识记生字。1.学生自主识字。2.形近字比较：党堂 稚推 继断 桃逃3.加一加：前剪 子孟 口呆4.强调易错字：念（不要少写一点）。四、写字教学。1.自主观察生字在田字格中的位置。2.老师示范。3.学生描红、临写。第二课时一、故事导入。以“孟母三迁”的故事导入。孟母是一位对孩子要求很严格而又讲究教育方法的母亲。今天我们将要学习另一个关于孟母教子的故事。（板书课题）二、读课文，感知课文内容。1.学生自由读课文，理解课文内容。2.小组讨论：孟母听了孟子的话，做了些什么？说了些什么？孟子听了孟母的话，心里想些什么？说了些什么？他以后会怎么做？3.全班汇报。三、分角色朗读。1.指导学生进行对话练习。重点指导学生准确地读出语气。先确定角色，明确角色的关系，联系实际想想母亲、儿子交谈时该用什么语气。2.练习分角色朗读。要注意括号内的提示。3.
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