2016春131班下学期家长会.ppt

,真诚沟通，共育未来,2016.11.24,三年级1班家长会,做孩子学习的好帮手,学生情况分析,三年级是爬坡阶段,从这一年学生的发展来看,确实是有这样的现象.有不少学生在一,二年级成绩还可以,可到了三年级就根本跟不上了.尽管老师尽了最大努力,但也收效甚微. 小学六年分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。 在低年级，主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍、抄几遍，很容易拿 高分。,学生情况分析,但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，更多的是一些比较“活”的题目，也就是考学生的理解分析能力、专注能力和审题能力，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。,一、在基础知识方面，个别学生掌握不牢固，在阅读分析方面，一部分学生阅读理解的能力有待加强提高，有些学生基本的阅读题都会出现错误的现象，阅读分析失分较多。作文方面存在的问题更大，有少部分学生三言两语就把作文写完了。作文的语言不是不通顺，就是大白话。作文功在平时，需要多读书、多积累、多练笔。还有些同学的作业书写十分潦草，写字写得很随便，那么就请家长在家督促孩子在家作业的时候一定要把字写好,很多学生的家庭作业的字远不如在学校写的字。,学习上存在的问题,二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就连书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见，看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道。 三是没有及时订正的习惯，作业错了，也不积极改错，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子的改词语，改词语的只改字，能省就省，多一点也不写。个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误的现象。,习惯上存在的问题,1、部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，爬上爬下，安全问题令老师担忧。 2、有部分学生身上带钱，爱买零食，小玩具，上课的时候光想着玩，这样既养成爱乱花钱的坏习惯，对孩子的健康有害，又对行为习惯的养成有害无益。 3、忘带作业。希望家长提醒收拾好，养成好的习惯。 4、做作业慢。建议家长对在孩子做家庭作业时，根据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。 5、书写潦草。建议家长在平时监督家庭作业的质量。 6、不能按时完成家庭作业。大部分孩子能按时完成，但存在着各种问题：比如书写潦草、错误较多，涂改现象严重、偷工减料等。有个别孩子作业经常不交，说忘家里，有时候是真忘，有时就是借口，根本就没做。,平时作业： 1、语文书（预习、课堂笔记） 检查 2、练字本（大写字+钢笔字帖本） 检查+批改 3、听写本 检查+批改 4、备课本（每课生字组词） 检查 4、日记本 检查+批改 5、作文本（每个单元最少一篇） 批改 6、积累本（每日一诗、阅读笔记） 检查 7、自主能力测评 评讲+ 批改 8、学与测试卷集 检查 9、单元测试卷 评讲+批改 开放性作业： 1、手抄报 点评+展示 2、读书卡 点评+展示 3、背书 抽查 4、每天读课文30分钟 抽查 ,叶圣陶老先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”课本内数量有限的文章只能举其一，只有课外阅读拓宽知识面才能反其三，才能在应用中化方法为能力，使阅读能力越来越强。,语文学习，三分课内，七分课外。这里说的“七分课外”一是指生活，二是指阅读。,前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”,一、培养孩子边读书边思考的习惯,二、培养孩子做读书笔记的习惯,三、培养孩子使用工具书的习惯,四、培养孩子广泛阅读的习惯,阅读习惯的培养,安全问题,（1）监督自己的孩子放学后要按时回家，不要在学校或其他地方逗留，注意上下学的交通安全。 （2）注意孩子的外出，家长一定要过问，不让孩子参与一些危险的活动 （3）请各位家长做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防溺水、防火安全等。,时间安排,（1） 在家里家长要严格控制孩子的上网、玩手机的时间，禁止孩子外出到网吧上网。 （2） 对于孩子的到校时间，我们规定早上在7：20到校。下午2:20到校。每一个学生都应做到按时到校，不迟到。 (3) 规定孩子完成作业的时间，并强调其在做作业时不准再做其他的事情。,希望