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优化教学模式,构建高效课堂工作汇报范文 全市“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目启动培训会结束后，麟游县文教局和教研室立即行动起来，按照市教育局和教研室要求，做了一下几项具体工作：一、学习宣传 提高认识1、在 10月28日全县中小学校长会上教研室主任董XX传达了全市“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目启动培训会议精神。并将会议精神整理，通过 网向全县中小学让广大教师进行了学习宣传。2、10月30日、11月6日、12月4日董主任利用分片教研活动机会向全县教师介绍了我市开展的“优化教学模式构建高效课堂”教改项目的基本情况和有效教学的基本框架、模式。二、成立机构 制定计划在全市“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目启动培训会结束后，董主任及时向文教局领导进行了汇报、协商，成立了麟游县“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目领导小组和指导小组，领导小组组长 （文教局主管教育的副局长），副组长董XX（教研室主任），成员有 (教育股长)、 （中教组长）、马 （小教组长）、闫 （综合组长）。指导小组组长董XX，成员有 。并确定在“职业中学（初中部）的七年级（1）班、西街小学的五年级（2）班语文科率先试行教改项目实验。会后根据市“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目启动培训会议精神和李局长的讲话精神，制定了麟游县“优化教学模式，构建高效课堂”活动第一阶段推进计划。三、现场培训 积极探索1、11月5日、9日董主任带领指导小组成员及推介员深入两个实验校传达市教改项目启动会议精神，并做了专场场辅导。结合韩教授“先学后导，问题评价”教学模式，提出了适合我县有效课堂教学的重要形式是充分发挥新型自主合作探究学习小组的主体作用。2、组织西街小学的领导、教研组长、实验教师12月中旬前往岐山麦禾营小学观摩学习。3、为了使这项教改项目在我县顺利启动和实施，参加市级培训人员在10月29日、11月8日对所有教研员进行了两次集中培训、学习、研讨。四、创造条件 大胆实践1、县教研室分别到两个实验校召开了实验推进工作会议，具体研究了教改项目实施中的教师工作量、经费及设备问题。2、建立了教研员包抓制度。职业中学由中教组负责，西街小学由小教组负责。3、两位实验教师从11月25日开始在所带的班级进行实验，学校领导和教研组长听课、研讨。4、12月
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