2027届高三化学一轮复习备考策略讲座

2027届高三化学一轮复习备考策略从真题看规律 以趋势定方向目录/CONTENTS01研做高考体会考向02复习备考及全程规划加强教研打造高效课堂0403

一轮复习及备考及案例分享01研做高考体会考向题号试题情境考查内容题型难度1题化学材料硅橡胶、碳化硅、石墨烯、光导纤维单选题容易2题化学基本操作金属钠切割、点燃酒精灯、坩埚钳的使用、向试管中加入锌粒单选题容易3题化学方程式正误判断合成氨、电解食盐水、氨气脱硫、聚乳酸的合成单选题容易4题化学与体育碳纤维底板、泳衣材料、速滑冰刀、铅球合金单选题容易5题黑火药爆炸价电子轨道式、价层电子对互斥模型、电子式、σ键与π键个数单选题中等6题有机物结构与性质原子利用率、C杂化类型、顺反异构、加聚反应单选题中等7题亚硝酸盐与葡萄糖的催化电解电极类型判断、pH变化、电子转移定量分析、电极反应方程式单选题较难8题物质结构与性质的关联N霓虹灯发光、苯环影响羟基、相似相容、氢键强弱判断单选题中等9题对甲苯磺酸钠合成路线H2O对有机平衡影响、温度影响副反应、同离子效应、蒸馏结晶的选择单选题中等10题LaBeH8

晶报结构项点配位数、品胞投影图:粒子间距离计算、均摊法计算粒子数单选题较难11题元素周期律与元素性质键角比较、电负性比较、双原子分子稳定性、元素非金属性单选题较难12题催化剂与反应机理产物判断、化学键的改变、催化剂判断、总反应分析单选题中等13题表格-现象与结论分析稀有气体与平衡、水解程度判断、溶度积判断、配合物稳定常数比较单选题中等14题多重平衡：粒子浓度关系曲线平衡常数计算、浓度比值判断、平衡改变的影响、浓度幂之积单选题很难15题溴化铵的制备仪器名称、气密性检查、方程式书写、现象判断、产率计算、实验评价实验综合较难16题钒渣分离钒和铬元素分区、成分判断。方程式配平与书写、操作原理分析、循环工艺工艺流程难17题CO2氧化丙烷制备丙烯焓变计算、速率计算、平衡判断、催化机理分析、图像分析原理综合难18题他司美琼的合成官能团名称、反应类型判质、羟基保护、手性碳、结构推断、方程式书写、同分异构判断有机综合中等2026年河北高考化学命题要素统计表物质结构元素推断物质结构元素推断9题

物质结构元素推断题号2025202420231题河北古建筑燕赵文物本草纲目（物质分离提纯，基本操作）2题实验安全实验安全实验室试剂保存3题高分子材料高分子材料高分子材料4题阿伏伽德罗常数及其应用阿伏伽德罗常数及其应用阿伏伽德罗常数及其应用5题物质结构化学用语有机结构与性质关系有机结构与性质关系03-05三年选择题汇总对比6题有机结构与性质关系表格实验：操作、结论相关性物质结构化学用语7题气体制备和检验物质结构与性质解释8题物质结构及微观解释物质结构及性质解释物质结构化学用语（NH4ClO4与C爆炸反应）表格实验：现象、结论因果性10题电化学原理LixCoO2(x<1)再锂化气体制备和收集小流程-制备高纯MnCO311题SmCok的六方晶胞图像题-配合物中离子浓度关系立方晶胞分析：ZrO212题GaN制备-能量反应历程图立方晶胞分析：BiF3多重平衡和连续反应、速率方程13题表格实验：现象、结论因果性电化学原理-可充电电池电化学原理-新型电池14题图像题-配离子分布系数关系电化学反应-能量路径图图像题-难溶电解质溶度积曲线2023年能量-反应历程17题题号202420252026近三年选择题汇总对比1题燕赵文物河北古建筑从先进化学材料考成分2题实验安全实验安全化学基本操作3题高分子材料高分子材料化学方程式正误判断4题阿伏伽德罗常数及其应用阿伏伽德罗常数及其应用金属材料及金属矿物的开发利用5题有机结构与性质关系物质结构化学用语物质结构化学用语（黑火药爆炸）6题表格实验：操作、结论相关性有机结构与性质关系有机物结构与性质7题物质结构元素推断气体制备和检验亚硝酸盐与葡萄糖的催化电解8题物质结构及性质解释物质结构及微观解释物质结构与性质的关联9题物质结构化学用语（NH4ClO4与C爆炸反应）物质结构元素推断对甲苯磺酸钠合成路线10题气体制备和收集电解电化学原理LixCoO2(x<1)再锂化LaBeH8

晶报结构11题图像题-配合物中离子浓度关系SmCok的六方晶胞元素周期律与元素性质12题立方晶胞分析：BiF3GaN制备-能量反应历程图催化剂与反应机理13题电化学原理-可充电电池表格实验：现象、结论因果性表格-现象与结论分析14题电化学反应-能量路径图图像题-配离子分布系数关系多重平衡：粒子浓度关系曲线题号2024试题情境和考向2025试题情境和考向2026试题情境和考向题型15

高纯度Br2的制备（仪器名称、试剂作用分析、方程式书写、操作及分析、定量计算）氢碘酸的制备（仪器名称、试剂选择、方程式书写、操作及分析、定量计算、）溴化铵的制备（实验仪器识别、气密性检查、氧实验方案评价）实验化还原反应方程式书写、产率计算、综合（盖斯定律、反应速率计算、化学16V2O5的制备（价电子排布、化合价、物质推用铬铁矿制备重铬酸钾（价电子排布、陌生方程式书写、钒渣分离钒和铬（素周期表分区、氧化还原反应方工艺断、陌生方程式书写、操作分析）

滤渣滤液成分推断、操作分析、程式配平、物质分离提纯、溶解度流程循环工艺）图像分析、离子方程式书写）17硫酰氯的制备（正逆反应活化能、温度-平衡常数图像分析、多重反应计算）乙二醇的合成（速率计算及应用、压强-温度图像的分析、焓变判断、三段式应用）CO2氧化丙烷制备丙烯平衡状态判断、催化剂选择性、平衡图像分析）原理综合18甲磺司特的合成（结构推断、反应类型、命名、方程式书写、同分异构、官能团名称）依拉雷诺的合成（官能团名称、反应类型、结构推断、命名、方程式书写、同分异构）他司美琼的合成（官能团识别、反应类型判断、保护基作用、手性碳原子、结构简式推断、同分异构体书写）有机综合无命名题号2024试题情境和考向2023试题情境和考向题型高纯度Br2的制备（仪器名称、试剂作用分析、方程式书写、操作及分析、定量计算）配合Na3[Co(NO2)]物的制备（仪器名称、容量瓶的检漏、化定量计算）实验合价、方程式书写、操作及分析、综合16用铬铁矿制备重铬酸钾（价电子排布、陌生方程式书写、滤渣滤液成分推断、操作分析）V2O5的制备用铜包钢制取CuCl（物质推断、（价电子排布、化合价、物质推 滤渣成分推断、陌生方程式书写、断、陌生方程式书写、操作分析）

反应条件分析、干燥操作目的分析）工艺流程17

乙二醇的合成（速率计算及应用、压强-温度图像的分析、焓变判断、三段式应用）硫酰氯的制备（正逆反应活化能、温度-平衡常数图像分析、多重反应计算）平衡移动原理、平衡定量计算、速率方程计算、电极方程式书写、催化活性判断）氮气的连续氧化（键能计算焓变、原理综合18依拉雷诺的合成（结构推断、、命名、反应类型、方程式书写、同分异构）甲磺司特的合成（结构推断、命名、反应类型、方程式书写、同分异构、

）2，5-二羟基对苯二甲酸的合成（结构推断、命名、反应类型、方程式书写、同分异构、）有机综合2025试题情境和考向15

氢碘酸的制备

23年2题保存（仪器名称、试剂选择、方程式书写、操作及分析、定量计算、）23年12题速率方程2026：16．钒和铬是重要的战略金属。河钢集团与中科院合作研发了国际领先的亚熔盐法清洁生产工艺，实现在温和条件下钒和铬的高效提取。主要流程如下2025：16．铬盐产品广泛应用于化工、医药、印染等领域。通过闭环生产工艺将铬铁矿转化为重铬酸钾同时回收利用钾资源，可实现绿色化学的目标。过程如下：已知：铬铁矿主要成分是2026：2025：已知：铬铁矿主要成分是改写成氧化物形式？(1)基态铬原子的价层电子排布式：

。2026：2025：2Fe2O3+

8Na3VO4+

12H2O(3)配平方程式：4FeO·V2O3

+24NaOH+5O2

Δ

222

3222Fe

CrO

、MgCrO

、AlO

、SiOFeO·Cr

O2 3、FeO·V

O2

32026：2025：已知：铬铁矿主要成分是Fe2O3CaSiO3MgOAl(OH)3(7)滤渣Ⅱ可返回（5）母液返回

氧化

工序。煅烧

工序。(填工序名称)(5)滤液Ⅱ的主要成分：

(填化学式)。2024：重视d区元素定位、多价态氧化还原配平、溶解度曲线分离、母液循环、滤渣成分推断等高频考点；河北卷工艺流程题持续聚焦本地矿产与产业升级，注重“流程+原理+分离+循环”多维整合，矿物成分的初始分析、本土产业关联与母液循环设计，复杂氧化还原方程式的配平、溶解度曲线的定量分离推理与清洁生产理念的全程渗透。检验输送氯气的管道是否漏气？2026：步骤ⅰ中随着反应的进行，促进碘溶解的原因(用离子方程式表示)。氯气通入H2S高频元素：卤素

+

S+N氧化性：Cl

2

> Br2

>

I2

>

S高频方程式：研究考点考向，总结命题规律试卷结构维持稳定2026河北卷共18道，单选题14道，每小题3分，共42分;主观题4道，题型分别是实验综合题、工艺流程题、原理综合题和有机综合题，分值为58分。2026河北卷试卷结构与

2025年基本一致。考查方向整体稳定选择题略有调整阿伏伽德罗常及应用及小实验没有考查，增加了一道化学方程式正误判断题、一道有机小流程题。试题的考查思路，与2025年河北化学卷相仿。三、考查方式综合化试题注重知识间的内在联系，通过多知识点融合、多情境串联的方式，打破模块边界，考查学生的综合分析与知识迁移能力。例如第5题以黑火药爆炸反应为线索，串联电子排布、价层电子对互斥模型、σ键与π键、电子式等多个考点；第11题将元素推断、氢化物键角、双原子分子稳定性、电负性、非金属性融合考查；第17题将盖斯定律、反应速率、化学平衡状态判断、催化剂选择性、平衡图像分析融合在丙烷氧化脱氢制备丙烯的真实情境中四、能力考查层次化试题遵循"低起点、缓坡度、高落点"的命题原则，梯度清晰，既覆盖基础能力，又通过开放性、探究性设问考查高阶思维，有效区分不同层次学生的能力水平。基础层级方面，第1、2、4题分别考查有机物判断、实验安全、材料性质等基础知识点，难度较低，面向全体学生；中层级方面，第8题（宏观事实微观解释）、第13题（实验结论评价）等试题，要求学生在掌握基础知识的前提下，具备一定的信息提取与知识迁移能力；高层级方面，第14题（水溶液中粒子浓度变化曲线）、第15题的实验综合、第16题的工艺流程综合分析、第17题的反应原理综合计算、第18题的有机合成路线设计中的问题设问，要求学生具备高阶的综合推理、探究论证与创新应用能力。命题趋势一、强化基础考查，构建知识体系未来命题将继续重视基础知识、基本技能与基本方法的考查，突出对主干知识、核心概念的考查，强调知识的系统性与关联性，避免孤立考查零散知识点。有机化学基础、化学反应原理、物质结构与性质等核心模块将持续作为重点考查内容。二、聚焦思维培养，提升探究能力试题将进一步强化对逻辑推理、探究创新等高阶思维能力的考查，鼓励学生多角度、辩证地分析问题。开放性、论证性设问的占比将逐步提升，工艺流程分析、反应条件优化、有机合成路线设计、实验方案评价等探究性设问将成为常态。做高考题，体会命题方向，高站位指导复习02复习备考及全程规划新高考下的复习备考整体长远规划，科学精准备考“高中三年一盘棋，高三三轮一体系”抓住教材、夯实基础一轮复习(2026.5月中旬-2027.1月初)模拟高考、实战演练三轮复习(2027.5月—6月)二轮复习(2027年1月初—2027年4月底)专题训练、提升能力考前指导(2027.6月1日—6月5日)考前指导、回归教材备考复习全程规划一轮：抓基础学生查漏补缺的最好机会、为二轮、三轮奠定基础时间:2026年5月5日-2027年1月4(8个月左右)原则：全面——教材知识全面复习，面向全体学生系统——前引后连有机结合，注意知识的完整性基础——适当把握中下难度，紧扣教材课标范围扎实——知识复习落实到位，做到真正理解深化具体实施：教师带着学生回归课本（课后习题+一轮复习资料）二轮：抓提高时间:2027年1月15-4月20(3个月)目标：巩固知识——继续巩固一轮复习的基础知识，完善知识体系熟练方法——熟练常考题型的解题方法与技巧，建立解题模型提炼思想——建立化学学科思维方法发展能力——信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判性思维与辩证思维、语言组织与表达具体实施：专题卷+综合卷三轮:

抓实战时间:4.21-5.25（1个月）策略：模拟训练——集中训练，全真模拟强化调节——根据考试情况进行复习调整训练强度——每周安排至少一次训练，2天完成训练试题——老师自行命制试题或用优质模拟试题具体实施：各省市模拟试卷作用：进行模拟考试和实战演练，熟悉考试流程、掌握时间分配和答题规范，（如审题、解题思路、书写规范等），保温考试：5.26-6.6回归课本、错题本、查漏补缺回归教材——教材易忽略知识点、教材各个栏目回归实验——演示实验、实验活动、实验探究等回归真题——回归本省命题：真题及各省联考试题回归错题——从错题中查缺补漏一轮复习及备考及案例分享03一轮复习安排“回归课本、夯实基础”：时间安排：2026.5.5-2027.1.4，历时大概8个月左右。一.注重“全面复习”所有模块内容要做到不漏死角，把内容学会学懂把课堂（进度）慢下来；把要求（难度）降下来；把质量（效率）提上来。二、重视“四基”重视“四基”的作用纵观多年新高考卷试题，所用解决问题的方法和手段大部分来源于基础知识和方法。因此强调复习和练习中，深刻理解化学概念的实质。抓住分类、通法，可以解决一大批题。应降低复习的起点，分散难点，做到“起点准、步子稳、扎扎实逐步提高”。基础知识，基本技能，基本操作，基本方法第一层次:把课本上的题或经典的题目让学生做一遍，讲题时还原课本第二层次:以模考试卷为主，试题来源自课本习题的深度改编，让学生在错题中去寻找原型第三层次:学生从模考或课本的典型题中，改换条件，创造新题重视“四基”—注重回归课本和课标,研究题型来源及变化无论是日常教学还是高考备考复习教学，“回归课标、重视教材才是王道”。我们应坚持这样的观点：课程标

准是教材编写、课堂教学、学业评价和高考命题的依据，教材是教学的核心资源，课堂教学应以课程标准为遵循，根据学情、利用教材进行创新设计与实践。我们应追求的是：通过教学，使学生面对新颖情境，陌生问题时能独立找到解决方法。要求老师做近三年高考题，体会命题方向。高站位指导复习。熟悉各版本教材：要求老师熟悉人教版教材。融合不同版本内容。系统，全面指导复习课本+一轮书+天天练（基础）+限时练（滚轴练）教材作为高三化学复习备考的核心资料,不仅是知识传播的载体,更是我们引导学生进行深度学习的重要工具。2026年河北卷的1、2、3、4.5.6的考查内容,既源于教材又高于教材。在教学过程中,我们除了需要确保学生扎实掌握教材中的基础知识外,还应高度重视课本中的方法导引、拓展视野、批判性思维、跨学科链接以及习题等内容的教学价值。2025-2026河北高考选择题化学命题对比分析2026河北卷2025河北卷先进化学材料为情境中华传统文化A人教149页化学安全常识2025-2026河北高考选择题化学命题对比分析2026河北卷2025河北卷C人教九上25页2025-2026河北高考选择题化学命题对比分析高分子材料2026河北卷2025河北卷苏教105页人教有机145页做成小练，常更新常做

常巩固不怕14做不对，就怕1.4也不会回归教材扫盲区高考命题的基础和核心来源于教材。务必逐字逐句精读教材，特别是教材中的问题与讨论，资料卡片、科学･技术･社会，练习与应用。要地毯式扫描不放过任何一个角落。1.教师要关注三版教材，不仅是所用苏教版教材，还应关注人教版，鲁教版。速率方程，虽然人教、苏教版教材上没有，但是鲁教版教材上有⑸某合成氨速率方实

c(N2)/验－

v/mol·L－1·s－1122q2q310q42.828q(填序号)程为：v=kcα(N2)cβ(H2)cγ(NH3)，根据表mol·L

c(H2)/mol·L

c(NH3)/mol·L－1

－1

1m

n

pm

n

pm

n

0.1pm

2n

p，需要不断分离出氨的原因为

。正向移动

b．防止催化剂中毒中数据，γ=

-1

；2022辽宁卷？在合成氨过程中√a．有利于平衡√c．提高正反应速率-1167-291.5反应原理课本11页2026陕西15题陕西2026年高考人教版苏教版？√2.通过高考题，深读教材2022湖南高考2022湖南17题（√√有关金属冶炼2.通过高考题，深读教材14分）－

－－√√有关金属冶炼2.通过高考题，深读教材苏教物质与性质结构P:802.通过高考题，深读教材苏教物质与性质结构P:802.通过高考题，深读教材人教物质与性质结构P:572.通过高考题，深读教材人教物质与性质结构P:62课后习题√√2.通过高考题，深读教材2022年全国甲卷35题2.通过高考题，深读教材你认为的考试题目实际的考试题目C3.教材间知识的结合和延伸系统——前引后连有机结合，注意知识的完整性3.教材间知识的结合和延伸1.单液电池利用数字化实验探究铜锌原电池工作过程，观察并记录实验现象知识重构部分能量转化为热能，电能转化率低电流衰减，不稳定1.单液电池原因：Zn与电解质CuSO4直接接触3.教材间知识的结合和延伸图1

单液Zn-Cu原电池装置

图2单液Zn-Cu原电池电流曲线

图3单液Zn-Cu原电池温度曲线图2和图3说明单液Zn-Cu原电池的缺点？原因是什么？解决问题的关键：还原剂Zn与氧化剂CuSO4不直接接触单液原电池装置的改进【疑问】为什么没有电流？该如何解决？两个溶液间缺少离子导体，无法形成闭合回路。为形成闭合回路，使用盐桥2.双液电池-盐桥电流较大但不稳定且能量转化率低电流稳定但较小利用数字化实验探究双液铜锌原电池工作效率2.双液电池-盐桥3.教材间知识的结合和延伸【问题】双液原电池电流弱的原因是什么？引入盐桥后内阻变大双液原电池电流小的原因①盐桥太长，离子运动的距离长。改进?CuSO4溶液缩短盐桥的长度，增大盐桥的横截面积增大电流？3.教材间知识的结合和延伸加之琼胶的影响进一步增大②横截面积小，离子运动的通道窄。了盐桥的电阻。能否用一张薄薄的隔膜代替盐桥呢？3种原电池的电流、温度变化整合3.教材间知识的结合和延伸单液电池双液电池-盐桥膜原电池单液：负极与电解液直接接触

盐桥：有效隔离，电阻增大

离子交换膜：有效隔离，电阻小3.教材间知识的结合和延伸3.离子交换膜电化学里的“膜法师”——离子交换膜需要定期更换离子交换膜离子交换膜是一种含离子基团的、对溶液里的离子具有选择透过能力的高分子膜。阴离子交换膜：只允许阴离子通过阳离子交换膜

只允许阳离子通过质子交换膜只允许H＋通过将电池的正负极材料隔开，防止两极接触

（不同的膜形成不同的离子通道）。知识拓展和OH－快速迁移到两侧溶液中，为膜两侧的(4)双极膜：

水电离产生H＋1.常见的离子交换膜类型

（离子选择性通过，不反应）(1)阳离子交换膜：简称阳膜，只允许阳离子通过。(2)阴离子交换膜：简称阴膜，只允许阴离子通过。

(3)质子交换膜：只允许H＋通过。半反应提供各自理想的pH条件。工业上常用利用离子交换膜将电解池分为两室、三室、多室等，以达到浓缩、净化、提纯及电化学合成的目的。河北卷中“膜”的考查（2021·河北·高考真题）K—O2电池结构如图，a和b为两个电极，其中之一为单质钾片。关于该电池，下列说法错误的是通过膜的离子种类的判断隔膜允许K+通过，不允许O2通过放电时，电流由b电极沿导线流向a电极；充电时，b电极为阳极产生1Ah电量时，生成KO2的质量与消耗O2的质量比值约为2.22用此电池为铅酸蓄电池充电，消耗3.9g钾时，铅酸蓄电池消耗0.9g水河北卷中“膜”的考查（2022·河北·高考真题）科学家研制了一种能在较低电压下获得氧气和氢气的电化学装置，工作原理示意图如图。考查判断膜的类型。河北卷中“膜”的考查A．充电时，b电极上发生还原反应

B．充电时，外电源的正极连接b电极C．放电时，①区溶液中的SO42-向②区迁移

2

D．放电时，a电极的电极反应式为

MnO2

4H

2e

Mn

2H2O河北卷中“膜”的考查河北卷中“膜”的考查河北卷中“膜”的考查陕西卷中“膜”的考查

备考方向

多膜体系突破单膜考查，出现“阳离子交换膜+阴离子交换膜+双极膜”组合，要求分析多区域离子迁移与产物制备。2膜型拓展：质子交换膜、双极膜成为高频考点，固态电解质膜、多孔隔膜成为新考点。1定量计算迁移离子的物质的量，产物产量或溶液浓度变化计算、电流效率计算。3离子交换膜是一种含离子基团的、对溶液里的离子具有选择透过能力的高分子膜。因它对离子具有选择透过性,且电化学性能优良,在涉及电化学的工业生产中广泛应用。由于离子交换膜能将工业生产与化学知识有机的融合,实现资源的最优配置,考查学生的学以致用能力,在近几年的电化学高考试题中年年涉及。含膜电化学装置在生产生活中的应用精选精练吃透母题选择与一轮复习目标匹配的题目，如课本例题、习题、老师精选练习、近几年高考基础题和经典题型，注重质量而非数量。避免盲目刷题对于经典例题、代表性题型，要深入分析其考查的知识点、解题思路、方法技巧、易错陷阱，做到举一反三，规范解题步骤。吃透母题加强教研打造高效课堂041.每天早来晚走，每节课提前进班。()作业一周至少四次全批全改、重点生面批面改、用好表扬和批评3.一日一研“三备三研”、精心准备大容量、快节奏、打造高效课堂4.严格要求管理学生、一定要落实到位一：对老师的要求为使每节课都成为精品课，学校狠抓集体教研，实行“一课一研，三备三研”的教研制度。不准上未经教研的课。“一课一研”即每节课都要集体教研。

“三备三研”是对教研内容的具体要求。狠抓集体教研，保证授课质量“五学三看两吃透”打造高效课堂“五学”：即课堂上要体现的五个要素：自学、议学、展学、点学、练学。1、自学：课前预习，自主学习，体现先学后教，不学不讲；2、议学：小组讨论，合作解决简单问题；3、展学：学生展示，锻炼提升学生能力；4、点学：老师对学生的展示进行点评，对学生疑问进行点拨；5、练学：讲练结合，巩固课堂内容。“三看”

即课堂教学评价看激情、看容量、看效果。“两吃透”：要求教师吃透教材、吃透学生。二：对学生的要求每人必有课本、笔记本、错题本。课前预习、课后巩固。课堂上认真听讲，做好笔记，积极思考。习题课高标准完成限时训练。每周要整理错题。及时记录错题，深度分析错误原因，用不同颜色的笔写下错误原因和正确解析思路。定期回顾错题本，安排固定时间反复重做、回顾错题，确保同样的错误不再犯。①根据考点列出问题，穿线织网--自学、议学②每个考点后跟上易错易混点和变式题--展学③针对难点、重点补充拓展--点学④课后习题巩固--练学三：一轮复习课课堂模式案例分享-考试试卷处理精选试题、高效训练：四：日常工作分工与协作作一轮复习习题讲评课