《儿童英语教学法》PPT课件.ppt

THEORY AND PRACTICE OF ENGLISHLANGUAGE TEACHING,小 学 英 语 教 学 法,教学目的： 1了解小学英语教学的过程。 2掌握小学英语教学的基本原则。 教学重点： 1小学生个人特点与英语学习的关系。 2小学英语教学的过程。 3掌握一些名词的概念。 教学难点： 1.小学英语教学的基本原则。 2.小学英语教师在贯彻教学基本原则时应注意的问题。,第四章 小学英语教学过程及基本原则,重点难点,一、小学生英语学习过程： 要搞好小学英语教学，确保英语教学质量，就必须对英语学习的主体小 学生进行研究。必须对小学生个人特点及小学生学习特点进行分析。 （一）小学生个人特点与英语学习的关系 知识拓展,第一节 小学英语教学过程,1年龄 儿童心理发展有一个从量变到质变的飞跃过程，这个过程就是儿童心理发展的关键年龄期，即关键期。,2智力 智力指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。,3语言潜能 语言潜能指学习者所具备的某种能力倾向。,4学习动机 学习动机是推动、引导、维持人们进行学习活动的一种内部力量。它是影响英语学习行为，提高英语学习效率的一个重要因素。,5兴趣 兴趣是人们力求认识和趋向某种事物的特有意向并伴有良好、愉快的情绪体验。,6性格 性格是人的比较稳定的心理特征。,7学习策略 学习策略是学习者通过学习而形成的，用以调控学习过程，提高学习效率的一系列活动。,（二）小学生英语学习过程,1小学生英语学习是其自身结构发展完善的过程。 语言知识 言语结构 语言能力 语言技能 语言习惯 学习知识 自身结构 学习结构 学习能力 学习技巧 学习习惯 智力 心理结构 情感 意志 个性心理,2小学生英语学习是其由有意识学习为主向无意识学习为主过度的过程。 有意识学习：学生在教师有计划、有目的地指导下学习语言知识，锻炼语言技能。 无意识学习：随着学习的进展和深化，学生的英语技能就会达到自动化的程度，并形成语言习惯。 在学习英语过程中有薏地调整生理活动、心理活动，改善学习环境和学习气氛，从而使无意识学习能比较充分地发挥作用。,3小学生英语学习是模仿接受到创造表达的过程。 学习英语的过程是：模仿接受加工改造创造表达 在英语学习中，表达有三个不同的阶段： （1）适应性表达 例如： T: Whats this? Its a pen. S: Whats this? Its a pen. （2）练习性表达 例如： T: Whats this? Its a pen. Work in pairs. S: Whats this? Its a red pen. （3）交际性表达 例如： T: Whats this? Its a pen. Make a dialog with your desk mate. S1: Whats this? S2: Its a pencil.,4小学生英语学习是由错误到正确的发展过程。 这一规律使学生在英语学习中敢谈、敢听、敢说、敢写，最为紧要的是敢学。 5小学生英语学习是既学语言又学文化的过程。 寓英语学习于文化学习之中，了解语言国的风土人情和文化习俗等。,英语教学过程是师生之间和生生之间的交流、沟通、理解的活动过程。 （一）英语教学是师生、生生信息交流的过程。 （二）英语教学是以学生掌握英语知识，形成听、说、读、写技能为基础，促进学生身心全面发展的过程。 （三）英语教学是其构成因素相互作用的过程。,二、小学英语教学过程：,（一）在认识关系中，教师、学生同为认识的主体，课程则为认识的客体。 （二）在交际关系中，教师、学生同为交际的主体，课程为交际的媒体。 （三）在价值关系中，学生是主体，教师、课程同为客体。,三、教师、学生、课程三者的关系：,第二节 小学英语教学基本原则 教学原则是根据一定的教学目的，遵循教学过程的规律而制定的， 是指导教师进行教学工作的基本要求。 在英语教学中，教师除了遵循寓思想性于教学之中的原则、教学科学性的原则、系统性原则、因材施教的原则之外， 还应遵循以下四个英语教学基本原则：,交际性原则是指教师在英语教学中创设语言情境，通过语言活动进行教师与学生之间、学生与学生之间的交流、沟通、理解，加强学生英语交际能力的训练，形成学生英语交际的技能、技巧，培养和发展学生应用英语的能力。 教师在贯彻交际性原则时应注意以下问题： （一）开展丰富多彩的语言交际实践活动 （二）精讲多练 （三）进行语境化教学,一、交际性原则（The Principle of Communication）,听说领先的原则是指在小学英语教学中，教师先侧重对学生进行听、说的教学和训练，使学生在具备了一定的听、说能力的基础上再进行读、写的训练。 教师在贯彻听说领先的原则时应注意以下问题： （一）明确听、说、读、写的关系 （二）以口语为基础 （三）帮助学生突破听辨第一关,二、听说领先的原则（Aural-Oral First）,三、情景教学原则（The Principle of Situation）,情景教学原则是指在英语教学中充分利用生动、形象、逼真的意境，使学生产生身临其境的感觉，激起学生情绪上的共鸣，从而引导学生从整体上理解和运用语言，促进学生的语言能力及情感、意志、想像力、创造力等整体发展。,趣味性教学原则是指教师在英语教学中，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，寓教于趣，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。,四、趣味性教学原则（The Principle of Interest）,1.小学生有哪些