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文档简介
崇明县实验幼儿园 沈艳,崇明早教新模式,基本情况介绍,1、崇明县拥有71万人口,全县03岁散居儿童约1万5千人左右。 2、城区设立一所早教中心,每个乡镇各设立一个家教指导站,共同承担早教指导的任务。 3、截止到去年底,崇明早期教育家长的受教育率达到92、78%。 4、为了满足崇明地区03家庭的需要,我们因地制宜地开展形式多样的早教指导活动,形成了一些较有地域特点的指导模式。,模式一:家庭互助小组,家庭互助小组是由我县合兴幼儿园最先提出的。它是根据农村的自然村落进行组合。 比如合兴社区一共有九个村,根据家长意愿,根据婴幼儿相对集中的情况,成立了7个互助小组。每个组一般由3-5个家庭组成,每个小组配备一个教师志 愿者,负责送教及联系工作。,家庭互助小组的特征,家庭互助小组的作用,1、实现了宣传亲子教育知识,优化家庭教育环境,解决家庭教养难题。 2、加强婴幼儿同伴间、亲子间、家园间以及家庭与家庭间的交流沟通。 3、拓展互助教育的内容和方法,从而提升家长的育儿能力等作用。,家庭互助小组的具体做法,成立领导机构,组建互助小组 1、成立家庭互助小组领导机构 村妇女干部 03指导员 家长志愿者 家长自愿者 教师志愿者 2、家庭互助小组的组合 组织实施策略 “家庭互助小组”始终围绕转变教师与家长观念,提升家长育儿水平,促进婴幼儿全面、和谐发展。,策略一:以教师志愿者为主体 开展多种家庭互助与家园合作活动,2、创设条件,开展交流活动,1、发放问卷,了解家长教育现状,宣传育儿观。,3、开展送教下乡,为家长提供服务。,策略二、以家长为核心 开展多形式亲子教育活动,案例一:互助亲子游,森 林 公 园 到 啦!,一 起 照 张 相,看!玩 得 多 起 劲,实例二:善用邻里资源进行品德教育,1、开展串门互访活动,对孩子进行礼貌教育。,2、参加友好小组活动,对孩子进行合作教育。,模式二:家长会送到家门口,1、做好活动宣传,提高家长参与率 2、开办专题讲座 3、当面咨询和解答,满足家长的需求 4、教祖辈家长做玩具 5、教家长和孩子玩亲子游戏,模式三:送教到社区,1、积极组建“社区送教志愿者队伍”。 2、教师开展送教下村活动。 总之,在家教指导中我们应充分挖掘家庭、社区的教育资源,为幼儿园、家庭、社区架起了一座桥梁。为每个家庭托起明天的希望而
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