语文《句子练习复习》PPT课件.ppt

句式总复习,陈述句与反问句互换,看到他今天的成功，我怎能不感到自豪？,看到他今天的成功，我真感到自豪。,1、陈述句换成反问句,陈述句与反问句,这样改对不对？,（1）我们不会忘记老师的教育和关心。,我们怎么 会忘记老师的教育和关心？,（2）没有太阳，怎么会有我们这个世界,（2）没有太阳，就不会有我们这个世界。,不,。,？,4、互换句子后，为了使句子更加通顺，有时要添加或删去个别词语。如： 看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。 看着友人拿走自己的劳动果实，心里怎能不特别喜欢呢？ 全家都几天没有笑容。 全家几天怎么会有笑容呢？,5、注意在句式变换过程中不要改变人称代词。如： 你难道一点怜悯心都没有吗? 你有一点怜悯心。 （不能改为：我有一点怜悯心。） 6、遇见类似“比不上”“怎么能比得上”的词语要注意灵活变换。如： 桃花潭的水比不上汪伦送我的情谊深。 桃花潭的水怎能比得上汪伦送我的情谊深呢？,将下列陈述句改为反问句： 1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？ 2我们劝阻同学吵架是对的。 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？ 3 每个人读了这个故事都会受感动。 每个人读了这个故事难道不会受感动吗？ 每个人读了这个故事怎能不受感动？ 4 失败了还得干，不能知难而退。 失败了还得干，难道能知难而退吗？ 失败了还得干，岂能知难而退？ 5 没有比锻炼身体,增强体质更重要的事了。 难道有比锻炼身体，增强体质更重要的事？,反问句改为陈述句： 1 冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天就不远了。 2 不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 不对呀，大晴天不会下雨啊！ 3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？ 我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。 4 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳似火最好的解释吗？ 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。,转述句,小歌谣：,一改标点：冒号改逗号，引号给去掉； 二改人称：碰到我改成他（她），碰到你看前面，前面是谁改成谁。,例如:妈妈对小红说：“我在楼下等你。” 改为：妈妈对小红说，她在楼下等小红。,1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 妈妈对我说， 今天她要开会，叫我自己做饭吃。 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 张老师对小明说， 这件事情，小明冤枉了小红。 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 鲁肃对我说， 都是我自己找的，他帮不了我的忙。 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 妈妈说， 她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。,妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了。她找了小宁一整天。,6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 总理对我说， 他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 老师傅对鲁班说， 他要考考鲁班的木工活。 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 妈妈对我说， 下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。,1. 爸爸：“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。” 2. 他凑到我耳边轻轻地问：“记者,你见过电灯吗?” 3. 老师傅说：“好吧，我把你收下了。” 4.老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。” 5.叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”,爸爸让小红告诉妈妈，今天他不回家吃饭了。,他凑到我耳边轻轻地问我，是否见过电灯。,老师傅说，好吧，他把我收下了。,老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。,叙利奥说，他来替他爸爸写。,6.张明对王强说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。” 7.张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。” 8.小丽对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”,张明对王强说，他今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请王强告诉他妈妈。,张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请小明告诉张春，叫张春不要等他了。,小丽对小芳说，小芳的书包非常漂亮，她非常喜欢。,1.赵王告诉蔺相如说，蔺相如要带着宝玉到秦国。 2. 刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。 3. 武松道，这可奇怪了！问店小二为何不肯卖酒给他吃。 4. 蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。,赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”,刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”,武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”,蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”,间接语气改直接语气,5. 她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。 6、美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 7. 一位台湾同胞说，她是中国人，她爱中国。 8、 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记。 9. 王宁说，她要像李永勤那样关心集体 10.小红军对陈赓说，他还要等他的同伴呢。,扩句（把句子写具体）和缩句,找出句子主干，谁干什么？什么是什么？什么怎么样？等，然后把修辞词语删去，如“的”前面的成分，“地”前面的成分，“得”后面的成分。,1、缩句,（2）去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。,一些专用词语不能去掉。 例：微风轻轻地吹拂着岸边长长的柳枝。,微风吹拂着柳枝。,否定句中的否定词。 例：我绝对不会忘记这刻骨铭心的国耻 。,“把”字句和“被”字句，应保留“把+受事体”的内容或“被+受事体”。 例：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。,琥珀被大海卷到岸边。,“着、了、过”不能删,我不会忘记国耻。,1、他穿着一件大翻领上带着道道滚边的海军服。 2、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。 3、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。,少先队员走进少年宫。,他穿着海军服。,形象铭刻心上。,4、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。 5、鲁迅笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年。 6、小松鼠高兴得跳了起来。 7、岛上的战士们津津有味地品尝他们种出的唯一的大西瓜。,松鼠高兴。,战士们品尝西瓜。,闰土是少年。,苹果蹦跳着。,8、二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。 9、老班长的鲜血一滴一滴地洒在花丛中。 10、用英雄鲜血浇灌的鲜花是世界上最珍贵的花。,团长指挥战斗。,鲜血洒。,鲜花是花。,11、1997年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。 12、那天上的白云，山中的绿树，小溪里的流水共同构成了一幅迷人的江南山水画。 13、一个穿红背心的挑山工，沿着陡峭的山道，一步一步地向上攀登。 14、桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。,我发现了雨花石。,白云、绿树、流水构成了山水画。,挑山工攀登。,桑娜想起了邻居。,四、修改病句,1、病句修改的原则,2、常见病因及修改,3、小学生常用的修改符号,返回,1、病句修改的原则,（1）病因要查清,在修改病句之前，先要查清一个句子 究竟是什么病，所以面对一个病句，先 要认真读几遍，再做进一步分析，只有 确定病因，才能对症下药。例如：“小明 从衣袋里把红领巾戴在脖子上。”很明显， 这个句子是病句，“从衣袋里”是不能“把 红领巾戴在脖子上”的。因为“红领巾”还 没有“从衣袋里”拿出来，经过这样分析， 病因就很清楚了。,2、修改尽量少,修改病句时，要使用“增、删、调、换”等方法，尽量少动，尽量小改，不要大动干戈。例如“他穿着一双黑皮鞋和一顶白帽子。”这个句子错在“穿”这个动词不能和“一顶白帽子”搭配，修改时应做细微调整。如：“他穿着一双黑皮鞋。”或“他穿着一双黑皮鞋，戴着一顶白帽子。”因为“帽子”不能“穿”，所以可以去掉“和一顶白帽子”或将“和”改为“，戴着”。,3、原意必保留,在修改病句时，不管你使用什么方法， 修改后句子的表达方式可以小有出入，但 是句意不能有丝毫改变。例如：“北京是个 美丽的景色”可以改为“北京是个美丽的地 方”，但不能改成“北京是中华人民共和国 的首都”。,返回,2、常见病因,（1）成分残缺,（2）用词不当,（3）搭配不当,（4）词序颠倒,（5）重复累赘,（6）前后矛盾,（7）归类不当,（8）概念模糊,（9）修辞不当,（10）褒贬不分,返回,修改形式 A、在原文上修改。 B、在划线处填上正确答案。,（1）成分残缺,例句：,A,看了这个电视剧，受到了 深刻的教育。,B,美丽的公园。,C,战士们纷纷报名参加。,缺少主语“谁”,缺少谓语“怎 么样”,缺少宾语“什么”,我,令人留恋,文艺活动,返回,（2）用词不当,例句：,李东和我热烈握手。,A,B,李华助人为乐，全校同学 都在赞颂他。,C,他虽然学习很好，但是经常 热情地帮助学习吃力的同学。,词语错用,大词小用,关联词运用不当,热情,称赞,不但,而且,返回,（3）搭配不当,例句：,A,他知道自己错了，心情很繁 重。,B,随地吐痰的人是一种不文明的 习惯。,词语搭配不当,主语和宾语搭配不当,沉,返回,例句：,我把胜利的消息已经告诉了 他。,A,B,这次考试同学们普遍的成绩 提高了。,C,气象小组的同学每天早上都 记录并收听当天的天气预报。,（4）词序颠倒,“已经”应放在“把”前面,“普遍”应放在“提高”前面,“记录”和“收听”顺序颠倒,返回,例句：,A,他经常回忆过去的往事。,B,在小组讨论会上，他首先第 一个发言。,（5）重复累赘,“过去的”和“往事”重复,“首先”和“第一个”重复,返回,例句：,A,老师都下班了，只有李老师 还在办公室批改作业。,B,同学们排着整齐的队伍挤进 了展览馆。,（6）前后矛盾,“都”和“只有”矛盾,“整齐”和“挤”矛盾,很多,走,返回,例句：,A,图书角有儿童文学少 年文艺中国少年报等课 外书。,B,我爱吃苹果香蕉黄瓜等水果。,（7）归类不当,中国少年报不属于书,黄瓜不属于水果,返回,例句：,A,昨天上午刮了一天的风。,B,造纸术是我国的四大发明。,（8）概念模糊,“上午”不等于“一天”,“造纸术”只是其中之一,之一,返回,（9）修辞不当,例句：,A,八名运动员像脱缰的野马， 潮水般地涌向终点。,大海蓝得像墨水一样。,B,比喻不合适,比喻不恰当,离弦的箭,飞快,奔,碧蓝的天空,返回,例句：,A,我们的李老师像狐狸一样聪 明。,B,国民党师长张灵甫牺牲在孟 良崮战役中。,（10）褒贬不分,把老师比作狐狸不合适,张灵甫是反面人物，用“牺牲”不合适,丧命,阿凡提,返回,一、改正下面句子中词序排列不当的地方。 语文对我特别感兴趣。 我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。 校门两旁的迎风招展红旗。 我们讨论了并且听了老红军的报告。 阳光照在透过玻璃的桌子上。 这个深深有趣的想法印在我心里。 老师表扬了好人好事李小明助人为乐。,二、改正下列句子中词义重复的地方。 山村里，满山遍野到处都是果树。 我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。 我有一条很红的鲜红的红领巾。 中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。 春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。,三、改正下列句子中不妥当的地方。 中国少年报和儿童时代这两种报纸我都 爱看。 我和杨小博约定一起在自己家里温习功课。 灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。 他在外语学院工作，会说三、四国英语。,花园里开满了各色各样的黄菊花。 大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。 东方明珠电视塔、万里长城、南京长江大桥都是我国著名的名胜古迹。 他的家乡是北京人。,1.在老师的教育下，他明确了学习态度。 2.改革开放以后，人们的生活越来越富强。 3.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 4.李老师上课时对我们的态度非常严格。 5.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。,6.小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。 7.我们来到公园，观赏美丽的情景。 8.大家必须讲究卫生的好习惯。 9.河水倒映在云朵里，显得更白了。 10.香山的秋天是令人向往的地方。 11.春天的景色我觉得十分美丽。,五、修辞方法,修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容 而采取的有一定表达效果的语言方式。,常用的修辞方法有：,比喻,拟人,夸张,排比,反问,设问,双关,反语,引用,对比,对偶,反复,借代,几种修辞方法的比较,返回,比喻,比喻就是打比方，就是利用不同事物 之间的某些相似的地方，借一事物来说 明另一事物的方法,例如：三亚的落日像孩童的脸。,运用比喻这一方法，可以在描 绘一事物时，使语言形象生动，富 有感染力。,比喻的分类,一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物， 叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和 喻体的词语，叫比喻词。,以上这三部分不一定在所有比喻句中都 同时出现，根据三者之间的关系变化，比喻 一般分为三种：明喻、暗喻、借喻,见下表,运用比喻时应注意的问题：,1 感情要鲜明。,2 本体和喻体必须是不同类的事物，而且 两者之间必须有相似点。,例如：（1）那个鬼子军官，两眼红红的，像刚 吃过死人的野狗。 （2）他站在那儿，像秋天田野里的一株 高粱那样纯朴可爱。,例（1）写敌人，例（2）写我们的战士，爱憎分明,例如：妹妹快活得好像林中的小鸟。,妹妹和小鸟当然不同类，但却有相同点：快活,3 作喻体的事物要具体，为人所熟知， 运用比喻时要力求在构思上创新。,例如：树缝里也漏着一两点路灯光， 没精打采的，是瞌睡人的眼。,“瞌睡人的眼”是熟知的，用来形容昏 暗微弱的灯光，十分巧妙,思维误区警示：,“像”字句不一定都是比喻句，它的 非比喻用法如下：,1 作比较。例如：他长得像他爸爸。,2 表猜测。例如：这天阴沉沉的，像要 下雨了。,3 表想象 。例如：登上城楼，我心里很 高兴，好像一下子成了一名战士。,4 表举例。例如：东北有许多特产，像 木耳、猴头,5 表说明。例如：在这里，你要像个主人,返回,拟人,拟人就是把人的特征赋予事物，让事物像 人一样活动，有思想，有感情，能说话。,运用拟人，不仅可以使抽象的事物具 体化，使没有生命的东西活起来，而且 能使语言鲜明形象生动。例如：,小草偷偷地从地里钻出来，打量 着这个新奇的世界。,祖国啊，你的胸怀多么宽阔。,拟人的类型,1 把事物直接当做人来描写。,2 人直接同事物说话。,例如：古老的威尼斯又沉沉入睡了。,蟋蟀在这平台上唱歌,例如：延安，你的精神辉煌。,我美丽的母校啊，你是否在思念 着我你的在远方的游子。,返回,夸张,夸张是在表现对事物有突出的异乎寻常 的感觉时运用的。它能增强语意的力量， 使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显 得更大，小的显得更小，从而启发读者或 听者的想象力。例如：,1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,2. 芝麻大的事情，也来麻烦我？,夸张的类型,夸张可分为三类：扩大夸张， 缩小夸张，超前夸张。,1 扩大夸张，即故意把客观事物说得“大，多， 高，深”的夸张形式。如：,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,2 缩小夸张，即故意把客观事物说得“小，少， 低，弱”的夸张形式。如：,他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。,3 超前夸张，即在时间上把后出现的事物提前 一步的夸张形式。如：,看见这鲜绿的苗，就嗅到白面包的香味来了。,返回,排比,排比也叫排语，排句，是把三个或三个以上 结构相同或相似，语气一致的词语或句子排列 在一起，来表达相关的内容，借以增强表达效 果的一种修辞方法。例如：,1.海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。,2.一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时 而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,排比的作用,恰当地运用排比，可以增添语言的 节奏感，旋律美，有力渲染艺术形象 充分抒发思想感情，可以使句子节奏 鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛 快淋漓之感。,返回,反问,反问也叫反诘，诘问，激问。是用问的形式 表达确定的意思或者加重语气进行强调的一种修 辞方法。,恰当地运用反问的修辞方法，比直接说出答 案，更鲜明有力，感情更强烈。,1.用肯定形式表示否定意思。,例如：这是闹着玩的吗？,2.用否定的形式表示肯定意思。,例如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不 是真理吗？,返回,设问,设问也叫设疑、提问。是为了突出强调、启 发引导或抒发感情而有意提问的一种修辞方法。,设问能够引起人的注意，启发思考，加深理 解，并能使论点突出，增强文章的说服力。,例如：（1） 是怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。,（2） 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。,返回,黄山的景色很美。,黄山的景色真美啊！,表示强烈感情的副词,语气助词,她是个,可爱的孩子,。,多么,啊,！,返回,改成感叹句,改成,双重 否定句,双重否定句,我不可能不是好学生。 我不是不知道。 我不会不读书。,他没有不知道的事。 天下无不散之宴席。 没有不喝水的人。 非不可 不得不,把下面的肯定句，改成双重否定句,1、学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。 2、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。,学校里只给每人发一张票，这不能不叫人为难。,红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。,把双重否定句改为肯定句,1、作为一名少先队员，不能不讲一点文明。 2、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。,作为一名少先队员，要讲文明。,如果现在的人看见月缺花残还要下泪， 那只能说他是个糊涂虫。,1、写得不怎么样，但还是有希望的。 1、写得不怎么样，但不是没有希望的。 2、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪. 2、问题还没有弄清，但不是没有一点儿头绪. 3、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的. 3、他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的. 4、你承认电子计算机是“天之骄子”。 4、你不得不承认电子计算机是“天之骄子”。,改为双重否定句,1 燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。 1 燕子飞过大海，不可能不辛苦、艰难。 2 爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。 2 爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。 3 在共产党面前，什么困难都能克服。 3 在共产党面前，没有困难不能克服。,肯定句改为双重否定句。,双重否定句改成反问句,承诺了别人的事我们不能不完成。,难道承诺了别人的事我们不完成吗？,承诺了别人的事我们要完成。,陈述句,反问句,1、他不是不来。 1、难道他不来吗？ 2、我不得不承认那个本是我的。 2、难道我不承认那个本是我的吗？ 3、这件事我不得不做。 3、难道这件事我不做吗？ 4、他没有不思念祖国。 4、难道他不思念祖国吗？,把双重否定句改成反问句。,5、我们不应当不参加集体活动。 5、难道我们应当不参加集体活动吗？ 6、这本书太有价值了,你不能不看。 6、这本书太有价值了,难道你能不看吗？ 7、没有一个孩子不爱自己的母亲。 7、难道有一个孩子不爱自己的母亲吗？ 8、作为一名少先队员,不能不讲一点文明。 8、作为一名少先队员, 难道能不讲一点文明吗?,把双重否定句改成反问句。,1、那只可爱的小麻雀是我喂养的。 双重否定句： 反问句： 2、这个故事使妈妈感动不已。 双重否定句： 反问句： 3、我们要遵守交通规则。 双重否定句： 反问句：,换个说法，意思不能变。,三、按要求改句 1、我有办法称出大象的重量。 反问：难道我没有办法称出大象的重量吗？ 双重否定句：我不是没有办法称出大象的重量。 2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 反问：为了避免暴露，难道他们能不决定暂时断绝通讯联系吗？ 双重否定句：为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 反问：难道我没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家吗？ 双重否定句：我不是没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。,三、肯定句和否定句的互改,对事物作出肯定判断的句子，我们成 为肯定句。,对事物作出否定判断的句子，成为否 定句。否定句一般都带有“不，没（没有）” 等表示否定的词语 。,例句：,王芳,是,个,好,孩子,该否定句：,坏,。,不,（一）肯定句改否定句,（二）否定句改肯定句,例句：,上句还可以改为双重否定句：,没有人不说王芳是个好孩子。,弟弟,不喜欢,写作业,。,改肯定句：,改为喜欢的反义词,讨厌,肯定句或否定句互改的注意事项：,在改变时不能只是在句子中加入否定 词或者去掉否定词，关键是在理解句子 的意思后，加上或去掉否定词后，不能 改变句子的意思。例如：“我喜欢你。” 改成否定句为“我不讨厌你。”而不能改 为“我不喜欢你。”,否定句、肯定句和双重否定句的语气比较,从弱到强依次是：否定句 肯定句 双 重否定句,返回,主动句与把字句、被字句的互换,在主动句与把字句、被字句互换时，首先弄清楚主动与被动之间产生的动作，然后加以变换，不能改变原意。 1、简单的句子可以直接互换。如 A、主动句：晚霞映红了远处的村庄。 B、把字句：晚霞把远处的村庄映红了。 C、被字句：远处的村庄被晚霞映红了。,一、把陈述句改成“把”字句和“被”字句,1、把陈述句改成“把”字句,例：,我,叠好了,被子,。,把,改后的效果：,我把被子叠好了,。,标点可不能忘哟,2、陈述句改“被”字句,例：,春风,吹开了,花朵,。,被,不要忘了我啊,返回,二、 “把”字句和“被”字句互改,例句：,老师,把,小明,狠狠地,批评了,一顿,。,主语和宾语位置互换,把“把”换成“被”,被,嘿嘿，还是我,返回,2、句子的主干带有并列词语的句子，要注意保持句子的完整性。如： A、主动句：齐着船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。 B、把字句：齐着船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。 C、被字句：这只船和那只船之间的空隙被齐着船舷的菜叶和垃圾填没了。,把下列主动句分别改为把字和被字句,大象陷进淤泥，泥沙淹没了它。 把字句： 被字句： 老人那封感人至深的信发表在读者杂志。 把字句： 被字句：,大象陷进淤泥，泥沙把它淹没了。,大象陷进淤泥，被泥沙淹没了。,老人那封感人至深的信被发表在读者杂志。,老人把那封感人至深的信发表在读者杂志。,3、隐藏“把”“被”字的句式要注意理解句子的意思，确定主动与被动的关系。如： (1)太阳的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。（这里的“给”相当于“把”字的意思）改为被字句是： 黑云被太阳的光芒镶了一道光亮的金边。 （2）延安军民无不为白求恩的精神所感动。（这里的“为”字相当于“被”字的意思）改为把字句是： 白求恩的精神把延安军民感动了。,4、带有否定词的句子，在变换时往往需要改变否定词。如： A、主动句：乌鸦的翅膀挡不住太阳的光辉。 B、把字句：乌鸦的翅膀没有把太阳的光辉挡住。 C、被字句：太阳的光辉没有被乌鸦的翅膀挡住。,“把”字句与“被”字句的转换： 熊猫有趣的动作把逗得孩子们哈哈大笑。 孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。 睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。 一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。 他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急。 他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。,五、转换句式综合练习 1、这是真理。（