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,斯 苗 儿 浙江省教育厅教研室 20130709,基于学生 超越学生 课堂教学的朴素追求,影响一节课的要素：,教什么？ 怎么教？ 谁来教？ ,解读教材，领会编写意图。 力求基于教材，超越教材。,究竟该“教什么”呢？,理清知识脉络，用简单的素材上出富有思考的课。,以三位数乘两位数为例,人教版,寻根探源了解知识基础,拓展视野参阅不同版本的教材,北师大版,
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