《汉语正音法研究》PPT课件.ppt

汉语正音法研究,北京教育学院 刘汉霞,n ho 1. 你 好！ n chfn le ma 2.你 吃 饭 了吗？,一、汉语正音教学知识准备,大学文科教材现代汉语（黄伯荣、廖序东主编） （一）汉语语音的特点 没有复辅音 元音占优势 有声调,（二）汉语拼音方案 包括了字母、声母、韵母、声调及标调规则、省略、零声母书写、拼写规则。 （三）调值（五度标记法） 调值指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。 （四）音变（变调、轻声、儿化）,二、汉语正音法,（一）拼音法 、拼音比较法 准确地标出字的拼音，通过正确地拼读来正音。也可以通过与相近音的比较来正音。（板书、卡片、练习） 例如：酝(yn)酿(ning)、什(shn)么(me),正声母：,爸(b)、怕(p) 哈(h)、发(f) 那(n)、蜡(l) 搭(d)、他(t) 七(q)、西(x) 民(mn)、您(nn),正韵母：,头(tu)、驼(tu) 佛(f)、罗(lu) 因(yn)、英(yng) 安(n)、烟(yn) 先(xin)、宣(xun) 会(hu)、六(li),正声调：,条(tio)、跳(tio) 秒(mio)、妙(mio) 干(gn)、敢(gn) 笑(xio)、小(xio) 成(chng)、撑(chng) 咱(zn)、赞(zn),（二）发音器官图示、演示法,部位 气流 唇形 舌况,部位、气流、唇形、舌况,部位：气流受阻碍的位置。分为： 双唇音:bpm；唇齿音：f；舌尖前音：zcs；舌尖中音：dtnl；舌尖后音：zhchshr；舌根音：gkh 气流：气流走向、强弱。如：dt, ngh 唇形：圆展等变化。如：aoeouuo 舌况：舌头位置、形状。如：nl，ae,（三）五度标记法,五度标记法是用五度竖标来标记调值相对音高的一种方法。 竖标由低到高分五度：低、半低、中、半高、高。 阴平55、阳平35、上声214、去声51,四声：一平，二升，三曲，四降,应 用,四声教学： 山 55 笑 51 马 214 路 51 型 35 四 51 回 35 水 214 变调教学： 马路 21+51 一位 35+51 马马虎虎 35+ 轻声 +55+55 我很好 21+35+214 展览馆 35+35+214,（四）四声连读找音定音法,通过四声连读，读准四声、根据拼音找音定音、生词拼读三个步骤，解决四声发音与具体符号标识不协调对应的难题。 采用微格教学模式，将完整的教学过程分解成许多容易掌握的单项教学技能，搭建到达目标的台阶。,第一步：四声连读，形成正确的发音习惯。,妈 麻 马 骂 先 咸 显 现 穿 船 喘 串 风 逢 讽 奉 腰 摇 舀 要,第二步：找准声调，强调定音。,回(hu)： /，/，/ 电(din): / v ，, 感(gn): / v，v, v 谈(tn): /，/, / 看(kn): / v ，, ,第三步：看拼音读准字音,嵌(qin)、菁(jng)、 岑(cn)、赫(h)、 窦(du)、哺(b)、 嗔(chn)、衮(gn),（五）声调规律配合法,按照双音词四声的相互配合，检测发音，找出习惯性问题，加以纠正。也可以进行强化训练。,阴平检测训练,家 根 思 知 逍 阴平+阴平：精英、天津、书包、谦虚 阴平+阳平：经营、天平、心情、山河 阴平+上声：军警、欣赏、污染、钢笔 阴平+去声：吞并、生病、星象、空气,阳平检测训练,房 羊 人 连 阳平+阴平：原因、行军、毛巾、明天 阳平+阳平：形成、和平、联合、南极 阳平+上声：行走、和蔼、明显、财产 阳平+去声：园艺、形象、杂志、和善,上声检测训练,马 老 早 想 走 上+阴半上+阴：首都、北京、统一、每天 上+阳半上+阳：祖国、海洋、语言、以前 上+上阳+上：老板、美好、管理、友好 上+去半上+去：土地、广大、古代、美丽,去声检测训练,是 树 力 去 路 去声+阴平：汽车、报刊、面包、晾干 去声+阳平：练习、面条、善良、预防 去声+上声：校长、电缆、电子、默写 去声+去声：必要、大概、看病、建议 强化练习,（六）中心词语扩展法,在句子中，以需要正音的词语为中心语，从两边由词到词语最后到全句逐渐扩展来正音，强化该词语在语流中的正确发音。,举 例,例1：看到美丽的长城，大家很高兴。 长城 美丽的长城 看到美丽的长城 看到美丽的长城，大家很高兴。 例2：我很愿意学习汉语。 例3：他昨天去医院看病了。,（七）夸张还原法,先用慢读的方式，放大拉长字音纠正发音，再回归到正常的说话速度，纠正发音。 应用： 单音节纠正 例如：你好、小、上 多音节纠正 例如：你好！你昨天干什么去了？,（八）阶梯正音法,按照汉语语音和句子的内部结构，由小到大，由少到多，由易到难逐层迈上台阶的正音方法。 正音课台阶顺序：声母、韵母、音节；字、词、短语、句子。（台阶上下依学情而定） 例如：浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲。 推荐书：汉语普通话语音辨证北京语言大学出版社 （给汉字添加汉语拼音方法）,（九）游戏正音法,汉语拼音歌（字母歌、声母歌、韵母歌） 找朋友（卡片教学） 老师出示一个声母卡片，学生找出可以相拼的韵母，等等。 如：q- qi qia qian qiao qie / qu quan qun / 不能与u相拼 h- ha hai han hang / he hei hen heng / hu hua huan huang / 不能与相拼,火眼金睛 找出音节拼写的错误之处，可以采用多种形式。（卡片、小组互查、同桌互查） 去q (q) 美me (mi) 上sng (shng) 华ha (hu),看口型猜字母 让学生看老师的口型猜猜老师发的是哪个字母的音。 如：a o ou 比赛 可以设计针对不同目标的各种比赛，如拼写比赛、标调比赛、找错比赛、拼读比赛等等。,三、正俗音教学对策,教学对策,教授正音，酌情告知俗音。 遇到有区分意义作用的字音必须纠正。,举 例,差： 差别、差异、两数之差（ch 不相同、减法得出的数） 差不多、质量差、差劲（ch 不相同、错误、缺少） 出差、差使、差遣、差事（chi 派遣、职务、公务） 参差（c长短、高低、大小不齐，不一致）,得： 得到（d 得到） 好得很。（de 助词，用在动词与补语之间） 我得走了。（di 需要、要）,【课堂练习与思考】,1、找出教学下列声母或韵母的方法。 c、ch a、o、e n、l,2、用什么方法纠正以下发音？ 层、沉； 老师、老板； 你好！ 正音是一项长期而又艰巨的工作。 3、如何科学进行变调教学？ 4、四声教学可以用哪些方法？,总 结,拼音法、拼音比较法 发音器官图示、演示法 五度标记法 四声连读找音定音法 声调规律配合法 夸张还原法 中心词语扩展法 阶梯正音法 游戏法,结束语,一、对于一个汉语教师来说，要正好音，必须具备以下条件： 熟悉汉语语音理论； 自己的发音要正确； 有好耳朵，能够分辨出发音的问题； 有一些纠正发音的方法。