《成语辨析方法》PPT课件.ppt

正确使用成语,明确高考要求： 高考对成语（熟语）的考查要求是“正确使用成语（熟语）”，即能够正确理解成语（熟语）的含义，并正确运用到语境中去。成语（熟语）检测是高考基础考查的重点之一，每年必考。,规律总结： 1、从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别(如美仑美奂、 薪尽火传、不孚众望、等量齐观、胼手胝足、遇人不淑、白头如新、高山仰止、头角峥嵘等)较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。,2、既要理解成语意义，更要注意语境（句子所形成的语言环境和内容）。否则，即使知道成语或熟语的含义，也会判断错误。 3、熟语总的来说，考得极少，而且这些熟语在各省都应是常听说的，一般都知道意义，所以重点仍在成语。,4、以前考过的，后来的高考题仍然可以考，其它省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试题中仍可出现，所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。 5、成语或熟语试题整体难度较低，容易得分，所以这个考点应从容对待，扎实复习。 6、掌握高考试题错误用法的规律对答题大有帮助。 7、复习要特别留心有几个意义的成语，不要因熟知一种含义而出现另和种含义导致判断失误。,,一、熟语的类别 广义的熟语包括成语、惯用语（熟语）、谚语（俗语）、歇后语等。这里只谈成语。,二、成语运用中的错误类型,成语及成语误用的类型,成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语，它具有以下特点：结构相对定型性；意义的整体性；形成的历史性等。在语言运用中，成语是相当于一个词的。,成语是高考的一大重点，每年都有道题，考的是判断成语运用的正误。因此，对成语，首先要了解含义，注意本义、引申义和比喻义，如“买椟还珠“，原意是“买下匣子，退还珍珠“，比喻义为“不识货，舍本逐末，取舍失当“。这是最基本的工作。 其次，要重点训练判断成语运用正误的能力。以下为成语误用的类型。,第一类 望文生义,成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素，还含有生僻的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。如：,各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。,“目无全牛“原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。而例由于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因而导致了使用的错误。,、在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。,成语中“点”是“涂改”的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。而句在使用“文不加点“时，由于望文生义，把“点“理解为标点，导致误用。,(3)、今天天气真好，在操场上的人们真是如坐春风。 “如坐春风”指沐浴在和煦的春风里，比喻受到良好的教育和感化，并不是指气候。,第二类 对象误用,有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用。,例(1) 201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华正茂。,“豆蔻年华“出自杜牧赠别诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初“，后来专指十三四岁少女，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。,例(2) 、各种花卉，争奇斗研；若用国色天香来形容，实不为过。 “国色天香”，原指色香俱备的牡丹花，后常用来称美女，不用于“各种花卉”。,例(3) .翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。 “巧夺天工”必须是“人工”之物，不能用于自然景观； 例(4). 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。（2000年题） “汗牛充栋”只能形容“书”多，不能指人多。 例(5).他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，无出其右。（2004年湖南题） “无出其右”指没有谁人能胜过，此处误指 “生活”。,第三类 褒贬颠倒,成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在使用过程中必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。,例如(1)湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。,该成语形容所看到的事物美好到了极点，是一个褒义词，用在弄虚作假，蒙骗上级身上，犯了“褒词贬用“的错误。,例(2) 为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。,这是个贬义词，例句(2)中当褒义用，所以错了。,类似(1)、(2)的误用，情况较多。 成语中，像“生龙活虎，赤胆忠心“之类，一看便知色彩是褒义，但还有不少褒义成语，色彩容易被搞错。如“狼心狗肺，害群之马“，一看便知是贬义，也有相当部分不易看出。,第四类 语义轻重的误用,引诱你不知深浅，在大小轻重不分上设题。,例1、刚一起跑，高三(4)班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米的第一名。 例2、洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。 例3、考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平发挥。 例4、他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。 分析： 第一句夸大了，大词小用。 第二句言重了，言过其实。 第三句 “三长两短”，指意外的灾祸或事故，也特指死亡，程度很重，不适用此句。 第四句中明说“有些缺点”，怎能“无可非议”？显得用轻了，该用“无可厚非”(不可多加责难)。,第五类 语境不合,成语、熟语有一定的使用范围，有些成语、熟语的误用正是由于分不清范围的大小。而命题者设置干扰项时常常故意忽视语境，不分范围，造成错误判断。有些成语、熟语在运用中，它自身的意义与句子其他部分表达的语意不是一回事，或风马牛不相及，或前后矛盾而造成误用。,例(1) 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。,“莘莘学子“是指众多学生，例句中虽有“学子“条件，却不具备“莘莘“(众多)条件，所不符合语境。,例(2) 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？,“差强人意“是大体上还能使人满意，用在勉强别人做为难的事，这个语境显然是误用，可改为“强人所难“，,例(3) 运动会上，他借的一身衣服不合身，很是捉襟见肘。 “捉襟见肘”本形容衣服破烂，后比喻困难重重，应付不过来，但无论何意与“不合身”均油水不相溶。,第六类 形义相近的误用,有些成语有一个或多个共同语素，它们的意思可能有相同的部分，但是，仔细辨析，又同中有异。如“本末倒置”与“舍本逐末”，前者是比喻颠倒了事物的主次轻重，后者是舍去事物根本而去追求细枝末节；“不足为凭”与“不足为训”，前者指不能作为凭证、根据，后者指不值得作为遵循或仿效的法则。因为有相同的语素，容易使我们见同而忘异，而机关多半就设在这里。,例1.一个月后，王小明的病逐渐好起来，他又一次起死回生了。 “起死回生”是说医生的医术高明，能把垂死的病人救活，这里应该是“死里逃生”； 例2.进入高三以来，一向成绩平平的陈刚一直特别刻苦，进步很大，真叫人不得不另眼相看。 “另眼相看”是指对某人用不同于一般的眼光看待，有优待或歧视意，应改为“刮目相看”。,例3.有些人对骑自行车带人之类的事不以为然，他们认为，这样既方便了自己，也没有妨碍别人。 “不以为然”的意思是不认为是正确的，应改为“不以为意”。 例4.他爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平时耳闻目睹，所以他也喜欢上了音乐。 “耳闻目睹”是亲自听说，亲眼看见的意思，应改为“耳濡目染”。,第七类 多重含义的误用,有些成语、熟语具有双重含义，许多考生只知其一，不知其二，常常做出错误的判断，命题者也在这里巧设机关。,例1.每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。 “灯红酒绿”指夜景繁华时为中性词，指生活腐化时为贬义词 。,2.关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。 “想入非非”指想法不合实际时为贬义词，指意念进入玄妙的境界时为中性词。,第八类 表意重复,成语一般都比较精炼，使用得当，可以收到言简意赅之效，但如果不注意成语和句子的语义的比照，就容易造成成语隐含义与句子语义的重复。,例(1) 时下的店名和商品名在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。,此词是被内行人笑话之意，已含有“让人“之意，与句中“让人“重复。,例1、看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复。删去“扑哧一声笑起来”，句子才简明。 例2、月明星稀，夜深人静，王小东独自孑然一身地穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。 “孑然一身”同“独自”重复。,例3、祸及八年的“安史之乱”使人民生灵涂炭。 “生灵涂炭”形容政治混乱时期，人民处在极端困苦的环境中，“生灵”即百姓，句中“人民”与这重复。 例4、他往四周一看，发现漫山遍野都是这样怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计了。 “出奇制胜”是指“用奇兵、奇计战胜对方，取得胜利”，作谓语时后面的宾语造成语意重复。,第九类 语法功能的误用,每个成语由于自身词义和词性的不同，在句中的语法功能也不同。如果把握不准就会造成功能混乱的错误。,例： 每天早晨，他都要一个人跑到花园里指手画脚的练动作。,“指手画脚”是动词性成语，应作谓语，不能误作状语。,第十类 谦敬错位,有些成语是谦词，只能对己，有些成语是敬词，只能对人，如果辨别不准，会犯谦敬错位的错误。,例： 张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多搞好产品质量的好建议。,“抛砖引玉“比喻用粗浅的，不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对己。,类似的词语还有： 虚怀若谷：形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对人，不能对己。 狗尾续貂：比喻拿不好的东西接在好的东西的后面，通常只用在自己的作品，表示谦虚。 蓬荜生辉：用于称谢别人到自己家中，或称谢别人的字画送到自己家里。 敬谢不敏：恭敬地表示不能接受或能力不够，用于自谦，表示推辞某事。 心向往之：用于表示对某人或事的景仰之情。,正确理解和使用成语的方法,1、理解关键词的含义，不可望文生义，在理解原意的基础上，把握比喻义 2、弄清词的感情色彩 3、掌握词的适