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第三单元 15的认识和加减法,第2课时 比大小,1、认识“”“”和“”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。 2、知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。 3、初步建立符号感，培养与人合作、交流，动手操作的能力；培养初步判断、分析及处理问题的能力。,学习目标,一、复习旧知,一、复习旧知,一、复习旧知,一、复习旧知,二、探究新知,仔细看图，图中都有什么？,二、探究新知,图 中 有：,二、探究新知,二、探究新知,读作：3等于3,二、探究新知,3 2,二、探究新知,读作：3大于2,记忆： 开口大，朝大数。,二、探究新知,3 4,二、探究新知,3 4,二、探究新知,读作：3小于4,记忆：尖头小，对小数。,二、探究新知,二、探究新知,小结： （1）大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于。 （2）相同数比大小，中间用等于号；不同数比大小时，开口大，朝大数，尖头小，对小数。 （3）大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。,二、探究新知,一只小兔吃一个萝卜，够不够？,三、巩固练习,1、练一练：,三、巩固练习,2、填一填：,（ ）（ ）,（ ）（ ）,三、巩固练习,（ ）（ ）,（ ）（ ）,3、填一填：,（ ）只 （ ）只,三、巩固练习,（ ）只 （ ）只,4、填一填：,三、巩固练习,5、看图，在横线上列式子：,这堂课我们认识了“”“”和“”这三种符号，知道了这三种符号的读法和作用，学习了用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小。同学们听的都很认真，表现的特别棒，在这里提醒同学们注意“”和“”的区分，请同学们记住：大数在前用大于，小数在前
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