《范进中举模本》PPT课件.ppt

在中国古代，要成名立业有两条路可选：武边关建功立业；文攀登科举之路。对中国古代的知识分子来说，科举是横在他们面前的一道门槛。跨过这道门槛，则出门是八抬大轿，风光无限，荣华富贵一生享用不尽，有诗为证：“十年寒窗无人问，一举成名天下知”、“万般皆下品，唯有读书高”。这翻天覆地的变化着实让人吃惊，更有甚者，中举后，人疯了。这到底是悲剧还是喜剧？让我们共同走进范进中举，去寻求答案。,科举制度,科举制度：分为四级考试 级别 考试地点 考中后 （1）童试： 县城 秀才 （不可做官） （2）乡试 省城 举人 （可做官） 【解元（1）亚元（2-10）】 （3）会试 京城 贡生 （4）殿试 皇宫 状元（1）榜眼（2）探花（3）,科举考试内容 主要是八股文，测试的主要内容是经义，诗、书、礼、易、春秋这五经里选取一定的题目来进行写作。八股文规定四个段落，每个段落都要有排比句。这种文章在当时非常重要，它关系到一个人能不能升官。所以在小说中说：“当今天子重文章，足下何须讲汉唐。”所以当时的人们一心扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科举考试的大门。,制作: 钱库一中jmf 2007/10,范 进 中 举,吴 敬 梓,第一课时,1 作者、作品 2 掌握字词 3 整体感知故事情节,作者简介,吴敬梓（1701-1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。从此，他的生活起了很大变化，由于“素不习治生，性复豪上，遇贫即施，不数年而产尽矣”，大家都拿他作“败家子”的典型来教育子孙。他33岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。1754年病逝于扬州。,吴敬梓一生中的大半时间在南京、扬州两地，他所交往的多是些“上层人士”，如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等，对他们的卑劣的灵魂，腐朽的生活，一切秽行劣迹，有较深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作儒林外史的丰富的素材。,儒林外史这部章回体长篇讽刺小说共55回，刻画了100多个人物，但并无一个中心人物做主干，是连缀很多故事而成的长篇小说。 “儒林”指读书人这一阶层。全书以封建知识分子为主要对象,通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。 它是一幅刻画入微形象逼真的封建社会儒林百丑图。它是一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。,关于儒林外史,介绍与本课有关的小说内容,“范进中举“这个片断选自儒林外史第三回。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里时，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。,掌握下列词语:,带挈 (qi) 作揖(y) 醉醺醺(xn) 腆(tin)着肚子 簇（ c ）拥 踹（ chui ） 绾(wn)了头发 桑梓（z） 侥（jao）幸 轩(xun)敞 揣(chui),读准字音,星宿（xi） 斋公（zhi） 醉醺醺（ xn）癞蛤蟆（ li ） 阎王（ yn ）紧攥（ zun） 带挈（qi ） 腆（tin） 啐（cu） 嗑（h） 讳（hu） 兀（w） 绾（wn） 轩敞（chng） 瘟（wn）桑梓（z）,读读议议，概括情节语言简洁，具有对称美 第一部分（12节）：中举前 生活贫困，地位低下（苦苦挣扎） 1节：范进中秀才，屠户“贺喜” 2节：范进借盘缠，屠户叱骂 第二部分（312节）：中举后 喜极而疯，前簇后拥（一步登天） 35节： 范进发疯 69节： 胡屠治疯 1011节： 乡绅拜访 12 节： 屠户受赠,在科举制度的道路上苦苦跋涉了40年、而今已54岁的范进，一朝中举，却一步登天。范进把自己40年的宝贵年华都押在了科举考试这个赌注上，40多年的屈辱、折磨、摧残、怨气、不满，随着一声“中(Zhng)了，我中(Zhng)了”的疯喊而成了历史。 正是：,上联： 回忆去年落第，柴米皆无，赊不得，欠不得， 虽有远亲近邻，谁肯雪中送炭？ 下联： 侥幸今朝中举，银房尽有，姓也香，名也香， 不论乡邻乡绅，都来锦上添花。 横批： “我中(Zhng)了”,第二课时,分析课文内容 分析范进人物形象,请在文中找出他中举前后经济状况和社会地位的变化的语句。,中举前,中举后,经济状况,经济状况,社会地位：,社会地位,差：,住的是“茅草棚”；吃的是“小菜饭”，“不知猪油可曾吃过两三回”；去乡试回家，“家里已是饿了两三天”。,低,邻居看不起他（他母亲快要饿死，也无人相助）。胡屠户骂他，瞧不起他,好转,邻居送来许多食物；胡屠户“提着七八斤肉，四五千钱”；张乡绅送银赠房,提高,邻居贺喜、劝慰、出主意帮忙，称之为“范老爷”；胡屠户称之为“文曲星”、 “贤婿老爷”；张乡绅与之称兄道弟。,行为：,自己把两手拍了一下，笑了一声拍着手大笑拍着笑着,语言：,噫！好了！我中了！（2次）,范进听闻中举后是怎样的表现？,发疯,兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了 ！”,请问范进连说“好了！我中了！”，是什么“好”起来了？这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态呢？,中举了以后，他的经济状况和社会地位就 好起来了。 几十年贫贱屈辱的生活就此结束，梦寐以求的功名富贵一朝到手了！（欣喜）,这一切改变的根本原因是：,范进中举了,中,好,中了举了，生活也好了，地位也高了，可是，范进却突然疯了，为什么？,多年屡试不第，而今中了秀才又中了举人，连自己也不敢相信，所以神经受不了刺激，喜极而疯。这种发疯是心理变态的表现。,基于以上分析，对于像范进这样的封建社会读书人来说，是什么决定了他们的命运？,是封建科举制度,好,疯,中（举）,而科举制度是当时封建社会的产物。那么，范进当时所处的社会是怎样的状况呢？ 例1.我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大?若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。 （等级森严）,例2. 胡屠户忙躲进女儿房里，不敢出来。邻居各自散了。 例3. 胡屠户直等他上了轿，才敢走出堂屋来。 （阶级对立） 例4.这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜!” 例5.你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用?他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩!他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇! （贫富悬殊） 生活在这样的一个社会中，难怪他要拼命往上爬，原来他也想过好日子啊！,范进考到五十岁才得秀才，但他心有不甘，不顾胡屠户的反对，到处筹钱应考。中举后又欢喜得发了疯。,受到胡屠户的辱骂，他听了只是“唯唯连声”，一句也不敢顶撞。,对胡屠户的称呼由“岳父”转为“老爹”；以前与家门口那些做田的、扒粪的拱手作揖，平起平坐，现在与张乡绅逢迎自如。,在封建科举制度毒害下的范进 ，有哪些主要的性格特点？,热衷功名：,懦弱迂腐：,圆滑世故：,第三课时,欣赏精彩片段 胡屠户形象分析 主题,赏读精彩片段,研读“范进疯了”这一精彩片段，思考： 1、范进喜疯的过程可分为几个过程？,昏厥,疯跑,跌倒,疯跑上集,1、范进喜疯的过程可分为几个过程？,2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？,侧面描写,老太太的慌,报录人和众邻居都吓了一跳,众人拉不住,烘托范进昏厥的怕人。,烘托范进疯跑的飞快。,烘托范进疯劲之大。,3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？,夸张,讽刺了科举制度对知识分子的精神毒害。,请找出文中对胡屠户的描写 思考： 胡屠户是个怎样的人物形象？,除了范进，文中塑造的另一个生动形象是：,胡屠户,中举前,中举后,称呼,行为,行为,态度,称呼,态度,现世宝,骂：烂忠厚没用的， 癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮,腆着肚子去了 一口啐在脸上,贤婿老爷,赞：才学高 品貌好,那手早颤起来 替他扯了几十回 笑咪咪的去了,欺贫爱富 、趋炎附势、庸俗势利、嗜钱如命（见钱眼开）,他的变化反映出封建社会的什么现象 ？ 趋炎附势、世态炎凉的世风,下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？ 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣 答：,讽刺意味。写出其见钱眼开、虚伪做作 的市侩 心理。,关于胡屠户的典型细节,在小说中，作者运用对比手法，将胡屠户对范进的态度在中举前后来个180度的反差，刻画了他欺贫爱富、庸俗自私的性格。范进中举前的“披”、“腆”写出了他趾高气昂的神态，“啐”写出了他专横霸道的神态；特别是范进中举后他替范进扯拉衣服的动作，写尽了他奉承恭维的丑态；他接受赠银的表演，连用四个动词“攥、舒、缩、揣”揭示了他嗜钱如命的屠户本性，使这个虚伪做作、见钱眼开的小人丑态跃然纸上，极具讽刺效果。,像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？,不是。,张静斋来的的目的是为了： 编织关系网，扩大权势！ 从这里我 们可以看出他的什么性格？ 老奸巨滑,众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了他们什么性格？ 趋炎附势的性格 揭露了封建社会的： 世态炎凉,写他们的作用是什么？,既表现了张乡绅以及其他的邻里乡亲们 老奸巨滑、趋炎附势、惟利是图的性格，也反映出封建社会的趋炎附势、世态炎凉的世风 ，揭露了封建社会的黑暗。,范 进 中 举,范进,胡屠户,众乡邻,张乡绅,中举前,中举后,家境贫寒 忍气吞声 地位卑微 卑怯畏缩,中举发病 地位顿变 谦卑恭敬,热衷功名 性格懦弱 圆滑世故,随意辱骂 粗俗势利 厉声训斥 蛮横倨傲,千种夸赞 万般讨好 阿谀奉承,趋炎附势 欺贫爱富 庸俗势利,视而不见 漠不关心,奔走效力 热心帮助,趋炎附势,登门拜访 百般拉拢,老奸巨滑,不屑一顾,形象分析,封建科举制度使落第者穷困潦倒，让及第者飞黄腾达。它毒害了一批批像范进这样的读书人，使他们热衷于功名，如痴如狂地坠入追求利禄的圈套，导致官场出现更多的腐败和堕落；也使得他们四体不勤，不务家业，甚至无生活自理能力，往往家境极度贫寒，陷入困境。（摧残读书人的肉体和精神）,讨论：封建科举制度有怎样的危害？,同时，它 还将这种流毒渗透到社会的各个角落，让人与人之间变得冷漠无情，让整个社会呈现趋炎附势的炎凉世态。 它毒害社会，扭曲灵魂，是对中国文化的一次浩劫，对社会文明的严重侵害，让人丧失人格，让社会丧失良知。一个人丧失人格，一个社会丧失良知，将何来真诚与真情？缺乏真诚与真情，这样的社会是可怕而恐怖的！ 所以说“范进中举”是他个人的大喜，却是整个社会的大悲，因为社会上从此又多了一个“吃人者”！ 我们应树立怎样的学习观？,课文通过 的生活对比，刻画了 这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象， 抨击了 的毒害，反映出 的世风 ，揭露了 的黑暗。,1、个性化的语言表现人物性格。,2、夸张、对比的手法进行讽刺 3、正面描写、侧面描写相结合。,写作手法,小结,范进中举前后截然不同,范进,封建科举制度对知识分子,趋炎附势、世态炎凉,封建社会,应是子规啼不到，故乡虽好不思归。 莫道还家便容易，人间多少事堪愁。,天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，唯有读书高。,十年窗下无人问，一举成名天下知。,穷居闹市无人问，富在深山有远亲。,一士登甲科，九族光彩新。 朝为田舍郎，暮登天子堂。,拓展： 面对这们的科举，古人感慨良多， 请同学们一齐来读一读。,回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？ 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。,对联,