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探究式教学在中学化学教学中的应用,课题研究的意义,在中学化学中开展探究式教学能够培养学生的创新精神和实践能力，能够激发学生内在学习动机和学习兴趣，有利于发展学生个性特征，挖掘学生的学习潜能，促进自主学习，转变学习方式。探究性学习能改变学生的学习方式,弥补接受式学习的不足。,课题研究的目标,探讨并实践在中学化学教学中如何有效地实施探究式教学活动，培养学生的创新精神和实践能力。从而促进课堂探究教学的开展，全面推进素质教育。,研究的内容及方法,一、有效实施课堂互动，激发学生学习兴趣，启发引导学生主动学习。 例如钢铁的腐蚀探究, 学生发现只与空气接触的铁钉不生锈, 只与水接触的铁钉也不易生锈, 只有既与空气又与水接触的铁钉才生锈。对于钢铁锈蚀的因素 这个问题学生便会主动学习。,二、注重与生活，环境的联系由此及彼激发学生探究性思维。 引导学生联系生活和环境。从日常生活，自然现象或化学性学习情景中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题，如，铅污染，塑料污染，日用洗涤剂与人类健康等久之既启发了学生的探究思维，又让学生懂得从自然和生活中选择主题。,三、提出问题，重视实验，鼓励参与，培养学生探究能力。 例如学完有关“原电池的工作原理”后，可引导学生制“简易原电池”，进一步加深对氧化还原反应、金属活动性顺序和化学能转化为电能的理解 。,四、交流提炼，总结反思 在得到实验结论后要对探究问题的表述是否科学, 提出的猜想与假设是否被事实与证据。所证实、设计的方案是否有效、收集的证据是否准确真实、给出的结论是否正确等进行反思与评价。,参考文献,1.赵相宇， 浅谈在化学教学中学生探究能力的培养 J，中国校外教育, 2011， （07），181 2.郑翠英，新课程化学教学中学生探究能力的培养J,新课程研究（上旬刊），2011，（05），149-150. 3.李丹.新课改下高中化学实施探究性学习的探索 J， 教育教学论坛 ， 2010，（11），79 4.孙丽梅， 在化学教学中如何开展探究性学习J， 考试周刊 ， 2010，(37) ，177 5崔明烈， 化学教学中实施探究性学习的探索 J， 山东教育 ， 2004，(26) ，23-24 6张咸海， 新课程理念下课堂教学“互动一探究”模式的构建 J， 中学化学教学参考 ， 2003，
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