渗透五种思维进行答题方法指导.ppt

渗透五种思维 进行答题方法指导,结合2011年山西省中考试题分析,五种思维方式,1、并列式：常见于评析题与评价题如：启示类、建 议类、归纳类。 2、因果式：找原因看事物本质。 3、辩证式：二元思维，看问题要客观全面并学会抓 住事物的主要方面。 4、层进式：论述反面性质的材料把问题讲深讲透环 环相扣，这种思维深刻而严谨。 5、混合式：并列与因果混合，并列与辩证混合。,三种题型答题方法,1、关于简答题 回答是什么的问题，考查对基础知识的掌握。 要求答题篇幅短，简明扼要，看思维结果。,例题：简答题,（1）根据所学知识，按照要求填写。 到今年两会，中国特色社会主义的法律体系已经形 成，宪法在其中扮演的重要角色不言而喻，没有宪 法就没有法治，也就不可能实现真正意义上的依法 治国。 我国建国以来先后颁布过四部宪法，_ 年宪 法是现行宪法。（1分） 宪法之所以是国家的根本大法，是因为： 从内容上看：_. （1分） 从效力上看：_. （1分）,（2）有一位西方学者对中国的迅速崛起感到不可思议。 经过研究，他发现“一个中心,两个基本点”“三个国 策”和“两个战略”构成了一个值得称道的宏大体系。 这正是中国成功的经验之所在。 一个中心：_. （1分） 两个基本点：_,坚持改革开放。（1分） 三个基本国策：对外开放的基本国策，计划生育 的基本国策，_.（1分） 两个发展战略：科教兴国战略，_战略.(1分),答案: （1）1982 宪法规定了国家生活中的根本问题 宪法具有最高法律效力 （2）以经济建设为中心 坚持四项基本原则 保护环境 可持续发展,2、关于分析说明题 回答为什么的问题，考查学生分析问题的思 维能力，答题要求既要结论，更强调思维过 程，要求阐述论证。,例题：2011年中考题,17、山西晚报家长来信：我是一位初三学 生的家长，现在遇到一个难题，我的儿子就想 当作家，上课应付，成天就是“创作”。我说： “就算当作家，也要先打好基础，再说中国有 几个韩寒。”可他回答：“你怎知道我成不了 下一个韩寒？我要抓紧写作，尽快成为一名作 家.”这两次模考，他考得一塌糊涂。问题是他 的小说也写得很幼稚。结合材料，请你对这位 初三学生想当作家的行为进行评析。,审题：渗透辩证思维过程 答题范围：九年级第四单元 第十课选择希望人生 分析：（1）想当作家，说明有理想，应该肯定。 （2）但是，理想的确立是受现实限制的， 要和自身条件限制.。,答案： （1）该同学想当作家，说明他有理想，这是值得肯定的。因为理想对人生行为有导向、驱动和调控的作用，是一个人的奋斗目标。 （2）但是，理想的确立是要受到现实限制的，是要与自身条件相联系。材料中这位学生把韩寒当作榜样，但小说写的很幼稚，这就需要根据自己的能力，兴趣等实际情况，对自己的理想进行适当调整，以缩短理想和现实之间的距离，并有一个切实可行的规划。 （3）同时，要实现理想就需脚踏实地，从点滴积累，不断提高自身的素质。而该同学上课应付，只管创作的做法，是急于求成的偏执行为，不利于理想的实现。因此，该同学应该理智把握，客观面对，努力学好科学文化知识，为将来理想的实现打好基础。,3、关于实践探究题 回答“怎么办”的问题，考查学生提建议，找方法，制 定措施的能力。“实践”强调学生参与，置身于生活中 学以致用。“探究”强调学习方式。所以倾向于“研究 性学习方式”体现学习方式要求。 常见的六类题型： （1）应用文：小评论、小论文、倡议书、建议书、 演讲词。 （2）主题会议：辩论会、主题班会。 （3）社会调查：涉及调查提纲。 （4）宣传板报类。 （5）标语口号。 （6）活动方案：设计活动方案，研究性学习报告。,例题：实践探究题,18、今年春天，山西某初中要举办校园文化节，该校的 板报组准备出一期“我爱山西”的专刊，内容分成 三个板块。请你参加板报组，完成下列任务。 第一板块 文化山西 请从下列4张照片（仅提供名称）中任选一张作题头照， 并说明其体现的时代精神。 照片名称： 右玉县生态林 平遥日昇昌票号 太钢渣山公园 永济鹳雀楼 所选照片：任选一张（请写出照片名称） 时代精神（内涵） 右玉县生态林：_ 平遥日昇昌票号：_ 太钢渣山公园：_ 永济鹳雀楼：_,第二板块:反思山西 该板块有一幅漫画，请你结合初中思品所学知识写一则小评论，配发在漫画旁边。,第三模块 未来山西 在畅想山西的未来之后，大家编了一副对联，请你 给这幅对联加一个横批。 横批： _ 兴于煤炭累于煤炭走出困境路何方 重在转型难在转型再上层楼天地宽,审题：小评论实质是一篇小议论文，语言连 贯不分答题小点，考查的思维是层进式思维. （1）肯定煤炭对山西经济发展的贡献。 （2）分析造成现状的原因（过度依赖煤炭，一味追求GDP，缺乏科学发展理念） （3）分析现状产生的危害（环境污染，生态环境恶化，资源消费严重）,答案：第一板块：文化山西 右玉县生态林： 执政为民，尊重科学，百折不挠，艰苦奋斗，生态环保。 平遥日昇昌票号： 诚实守信，敢于冒险，勇于开拓，敢于创新。 太钢渣山公园： 节约资源，低碳环保，艰苦奋斗，社会责任感，不怕困难。 永济鹳雀楼 ： 奋发向上，崇高理想，宽广胸怀，远大的追求。,第二板块：反思山西 小评论范文： 从这幅漫画我们可以看出，多年来煤炭资源支撑起了山西的 GDP，从为山西经济的发展做出了突出的贡献。 然而由于过度依赖煤炭，经济发展的观念滞后，一味追求GDP山西暴露的问题日益严重：环境污染，生态恶化，资源消耗过度；同时还出现了科技创新能力不足，经济结构不合理的被动局面。 很显然，这种只顾眼前，不及长远，以环境为代价的经济发展模 式，已经严重制约了山西经济的可持续发展，这样的GDP必须赶 紧下来。 因此，我们应该抓住山西综改区的历史机遇，按照“十二五”转 变经济发展方式的核心思想，摆脱煤的束缚，转型发展，跨越发 展，科教兴晋，人才强省，将生态环保，资源节约，环境友好为 内涵的科学发展理念，有效地纳入到经济建设中来，真正再造一 个山川秀丽的新山西。,典型题例：（混合式思维）,材料一：小赵同学日记：升入初三后，我们的体育课每周只剩一节了，至于音乐、美术、研究性学习等课程更是无影无踪，每天不是语数外，就是理化政史，太压抑了！现在我的实力下降很快，个子也长成了“豆芽菜”。 材料二：今年4月，山西针对全省11个地市中小学国家课程开设情况，进行了一次严格的专项督查，明确要求各学校开全课程，不足课时。 从此，教室里有歌声了，操场上更活跃了，实验室里更有生气了 结合上述材料，请你谈谈山西为什么要开展这次专项督查？,分析：考查混合式思维，并列与因果混合，并列与辩证的混合 答题指导： （1）结合材料，从材料捕捉信息，分析原因可从两方面入手,现状和意义，想意义由近及远由小极大。 （2）考查知识范围： 受教育，素质教育，人才强国. 八年级下册第三单元第六课终身受益的权利 九年级第四课了解基本国策与发展战略,答案： （1）从现状角度看，现在中小学不能不足课时，开全 课程，片面追求升学率的现象依旧普遍存在，学 生学业负担沉重，身心健康受到严重影响。 （2）从意义角度来说，可以分为学生和学校两个层面： 学生层面:有利于学生知识结构的健全和身心的 全面发展，使学生的受教育得到保障。 学校层面：有利于落实学校保护，规范办学行 为，使德智体全面发展的教育方针得到贯彻，同时 有利于推进课改，加快素质教育的步伐，为科教兴 国和人才强国战略的实施打好基础，为国家