现代汉语(上)7课.pptVIP

现代 汉 语（上）,主讲教师 任崇芬,辅导课程七,第五节 音节 要点及要求 1、掌握普通话音节的结构及其特点。 2、掌握普通话声韵配合关系。 3、掌握音节的拼写规律。,一、音节的结构及其特点 音节结构由两个层次五部分组成，如下图： 音节的特点： 1、最少一个音素（元音），最多4个音素。如： （阿）zhung(庄) 2、元音占优势。音节中元音可以多到三个，辅 音可以没有，辅音位置固定，只出现在开头和末尾。,3、必须有声调和韵腹。 二、普通话声韵配合关系 掌握一种语言的声韵调以后，还应该掌握它们的配合关系。普通话的声韵配合关系与方法并不完全相同，有着自己的规律。先看下面两组音： （1） b f dia rua （2） jang z qng s mng （1）组的音一念或一看就知道是错的，没有这样的音。（2）组的音，在方言里就很难辨别它们是正确的还是错误的。这就要学习，要了解声韵调配合关系。掌握普通话声韵调配合关系，可以避免拼音或拼写错误，提高教学普通话和给汉字注音的能力。,这一部分了解两个表的拼合关系，一是教材93页的小 表，这个小表的内容可以用四句话来概括，即： 零声鼻边四呼有， 双唇d t 无撮口， f根平翘拼开合， 舌面只能拼齐撮。 此外，b p m f 只拼o，不拼uo。ueng、er只 有零声母音节，不能拼声母。ong必须拼声母其次是 94-97页的中表。中表把声母和韵母具体化了。中表 的空白处 说明没有拼合关系。,第六节 音变 要点及要求 1、了解普通话音变的类型。 2、掌握变调的种类并能熟练运用。 3、掌握轻声的性质作用并能正确朗读常见轻声词语。 4、掌握儿化的性质作用，并能正确读出儿化韵词语。 5、掌握语气词“啊“的音变规律，并能熟练变读它。,一、变调 变调是指音节的声调相互影响而产生的变化。普通话里的变调主要有上声的变调和“一、不”的变调以及形容词重叠形式的变调三种。 （一）上声的变调 普通话上声的调值“”是个曲折的长调，在语流中常常被挤短、扯直，不是把开头的下降部分挤掉，就是把末尾的上升部分挤掉。上声的变调规律如下： 1、上声+上声阳平+上声（即上上相连前变阳）： 勇敢 ynn ynn 展览馆 zhnlnun zhnlnun 小老虎 xiolohxioloh,2、上声+非上声（阴、阳、去） 半上（21）+非上声 北京 bijn bijn （即前面一个音节读 21下降调，下同。） 北国 biu biu 北上 bishnbishn （二）“一”和“不”的变调 “一”和“不”这两个字，单念时，“一”读 阴平，“不” 读去声。在语流中也产生音变。变化规律如下： 1、在去声前变读为阳平 一致、一阵、一切、一块、一定、一向。 不但、不利、不会、不必、不用、不去。 2、在非去声前读去声 一杯、一天、一直、一年、一早、一起。,不听、不通、不理、不凡、不满、不朽。 3、夹在词语中读轻声 看一看、想一想、等一等、试一试。 会不会、去不去、好不好、高不高。 （三）形容词重叠式的变调 形容词重叠式的变调主要有三种。其变化规律一 般是： 1、AA式（一般不变，如“红红的”） 但当AA式加儿化尾时，重叠的第二个音节多变阴 平调。如： 好好儿的 早早儿的 慢慢儿的 2、ABB式（B音节不是阴平调的变阴平调） 绿油油 沉甸甸 慢腾腾 3、AABB式（第二个A读轻声，BB读阴平）,漂漂亮亮 结结实实 马马虎虎 应当注意的是，上述形容词重叠式变调多用于口语。书面或者口语说话慢的，可以不变调，在语气比较严肃或朗读政论性文章时，仍读原调，不变调。 二、轻声 1、轻声的性质 轻声指的是语言中一种读得又轻又短的调子。 “轻”指用力小，“短”指时间短。一轻一短失去了原调，声音变得比较模糊。如：豆腐、哥哥、意思。 一般声调的性质主要决定于音高，而轻声则主要决定于音强和音长，所以轻声性质与一般声调不同。 2、轻声引起音节的变化,（1）声母方面 轻声可以使音节中不送气的 清塞音和清塞擦音浊化。如： 嘴巴ba 锅巴ba 哑巴ba 爹爹die 弟弟di 五个ge 桌子dz （2）韵母方面 轻声可以使一些韵母松弛而改变 或丢失。如： 棉花xu 回来l 地下 帽子dz 豆腐f 意思s 3、轻声的音高变化 虽然都是轻声，但轻声还有音高的不同，即有 的轻声念得高些，有的念得低些。轻声的音高决定于 它前面的音节的声调。规律是：,在阴平后读2度如：桌子 鸭子 村子 在阳平后读3度如：旗子 笛子 桃子 在上声后读4度如：胆子 底子 厂子 在上声后读1度如：豆子 骗子 帽子 4、轻声不是一个调类 轻声不是一个独立的调类。原因有两个：一是 它们一般都有原调；二是绝大多数轻声不区别意义。 一个声调在语言里算不算一个调类，要看这个声调是 否区别意义，轻声因为大多数 没有区别意义的作 用，因此不是一个调类。 5、轻声的作用 轻声分为两种，即“固定轻声”和“非固定轻声”。,固定轻声指本来应该念轻声的，念轻声表明它是个 词。这类固定轻声如果念得不轻，不会影响意义表 达，但是语音上听着不顺耳。固定轻声的作用主要在 于活泼语气。轻声词不论口语书面语，也不分文艺语 体还是科技语体等都可以运用。 非固定轻声是指一 个词可轻读，也可不轻读，轻读不轻读要区别意义或 词性。如： 地道 ddo： 地下的道（名词） ddao： 真正的、纯粹的、够标准(形容词) 生气 shngq：怄气（动词） shngqi：朝气（名词） 这类非固定轻声词在语言里比较少。,三、儿化 （一）什么是儿化 普通话里，单韵母er不能与声母相拼，它除了自 成音节外，还可以与其他韵母结合成一个音节， 并使这个韵母变为卷舌韵母，这种现象叫“儿化”。 儿化的基本性质是卷舌，经过儿化的音节仍是一个 音节，经过儿化而成的卷舌韵母叫“儿化韵”。儿化 韵的汉字书写形式是“儿”字，用汉语拼音表示儿化 韵，只需在原来的音节之后加一个字母“r”。例如： 花儿hur，鸟儿nior ,根儿 nr。 (二)儿化的发音 一般韵母在儿化了之后会发生或大或小的,音变，也就是儿化韵的实际读音与原韵有所不同。一 是原韵母不变，只是带上卷舌色彩；二是原韵母发生 变化，丢失韵尾，韵腹儿化或加er。儿化韵的实际读 音的变化可以归纳为七种类型（注音都是汉语拼 音）。 1、韵母或韵尾音素是a、o 、e、u的，韵母直 接加r，卷舌。如： 红花儿 hur 在哪儿nr 山坡儿pr 粉末儿 mr 方格儿gr 台阶儿 jir 腰鼓儿 gr 打球儿 qir 2、韵尾是i、n的（除in、n外），丢掉韵尾，主 要元音卷舌。如：,小孩儿 hr 糖块儿kur 刀背儿 br 土堆儿 dr 竹竿儿 gr 一点儿 dir 小本儿 br 烟卷儿 jur 3、韵母是in、n的，丢掉韵尾，加er。如： 官印儿 yr 花裙儿 qur 4、韵母是i、的，加er。如： 玩意儿yr 有趣儿 qur 5、韵母是舌尖元音的，韵母变作er。如： 瓜子儿zr 大事儿 shr 6、韵尾是ng的，丢韵尾，韵腹鼻化（即发音时口腔、鼻腔同时共鸣，称作“鼻化音”，用表示），并卷舌。如：药方儿 fr 小凳儿dr 天窗儿 chur 小熊儿 xir,7、韵母是in的，丢掉韵尾n，加卷舌er，再 鼻化。如： 电影儿 yr 水瓶儿 pir （三）儿化的作用（阅读教材109页） 与轻声相比，儿化的地位要低，它一般只出现在 口语里，严肃书面语一般不用儿化。,四、“啊”的变读 （一）语气“啊”与叹词“啊” “啊”是在口语中使用频率很高的一个单音词。它 具有两种词性，一种是叹词，用于句首，表达强烈 的感情，另一种是语气词，用于句末或句中停顿 处，念轻声，表示种种语气。叹词“啊”的基本读音是 “a”，但随着表达感情的不同，发出的声调不同： 1、啊（），表示惊异或赞叹。如： 啊（），下雪了！ 2、啊（）表示追问或难以相信的情感。 例： 啊（）？你说呀，你为什么回来了？ 啊（）？这副画真是他画的？,3、啊（）表示惊疑、为难。例如： 啊（）？这下可怎么好呢？ 4、啊（）表示应诺、认可、明白过来了，或表示较强烈的惊异赞叹。如： 啊（）我是小王，你是哪位呀？ 啊（，音较长），原来是你呀，你这么久都没露面，我还以为你出远差了呢。 啊（，音较长），祖国，生我养我的母亲。 （二）语气词“啊”的变读条件 用在句尾的语气词“啊”，由于受到前面一个音节末尾音素的影响，常常发生音变现象。例如：“他、坡、歌、夜、雨”后的啊，变读为“呀”；“舞”后,的啊变读为“哇”；后的啊变读为“哪”；后鼻音后面 的啊要变读为“nga”；“知”后的啊变读为“ra”；“资”后 的啊变读为“za”。,第七节 音位 要点及要求 1、掌握“音位”、“条件变体”、“自由变体”、“对立”、“互补”等概念。 2、掌握划分音位的基本方法。 3、了解普通话的音位。,一、音位简说 （-）什么是音位？ 音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音 单位。 这个定义着重理解三点，即“一个语音系统”、“区 别意义”、“最小语音单位”。 1、“一个语音系统” 指某一个具体的语言或方言。音位总是针对某一 个具体语言或方言来说的。不同的语言有不同的语音 系统。 这主要表现在两个方面： 一是某个语言可能 有一些别的语言中没有的音素。 如汉语中的ts ts，俄语中没有，俄语中的r，汉语又没有，又如 北京话里有n，重庆话里一般又没有。二是即便是,不同的语言中都有的音素，它们区别意义的情况也不一定完全相同。如北京话同四川宜宾话都有“lA55”这样的音节，北京话的lA55是“拉”的意思，而四川宜宾则是“他” 意思。这种情况在方言里极多。所以音位必须针对具体语言或方言而言。 2、“能区别意义” 音位是能区别意义的语音单位。不能区别意义就不能成为一个音位。如“”（啊）“”（衣）“”屋）意义不同，是不同的音位。“啊”，读成A ，或、或a，都可以，不区别意义，所以A、a、这三个“a”就不能分别为三个音位，而只能把它们看作一个a。说音位能区别意义，并不是说一个音位能表示,某个具体的意义，而是指把一个音素换成了另一个音素，意思就不同了。如“b”是一个音位，但它并不表示什么意义，但当把它拿去替换“p”（坡）中的“p”后，就成了“b”（波），意义就不同了，这就是音位的区别意义的含义。 3、“最小的语音单位” 能区别意义的语音单位很多，句子、短语、词、语素、音节等，但它们都不是最小的语音单位，只有音位才是最小的语音单位，如“你好！”“ho”分成n-i-h-a-o，每个音位都不能再小，故是最小的。 （二）音位同音素的关系 两者是最小的语音单位。但音素是从音质角度（音色）划分出来的，而音位则是从社会的角度对,音素的综合，所以一个音位可以包含几个音素。 音位学的基本思想是，在具体的语言中，能区别 意义的音是数量有限的。音位学把复杂的音，多数的 音在辨义的条件下归并整理为简单的数量少的音，使 语音系统简化，这对语言的研究学习，特别是拼音文 字的制定，很有意义，并且在印刷中可以节约大量的 人力物力。 （三）音位变体 1、什么叫“音位变体”？ 一个音位所包含的几个音叫做这个音位的变体。 有“变体”是否有“正体”呢？没有。一个音位所包含的 音，都是这个音的变体，无所谓正体。一个音位的,变体有多有少，多的几个变体，少的仅一个。一般选 一个常见好认的变体音标作某个音位的代表。用双斜 线“/”标写。如a音位写作/a/、u音位写作/u/。音位 与音位变体是类和成员的关系。这就如同抽象的“人” 和具体的张三、李四、王五的关系一样。 2、条件变体和自由变体 音位变体分为条件变体和自由变体两种。 条件变体：指只在一定语音条件下出现的变体。如/a/音位的几个变体出现的条件如下： aan、ian、uan A ia、ua、a ao、iao、ang、iang ian、an,自由变体：没有条件限制，可以自由变读的变体。如 “文”、“微”等，零声母（字）有的人念作v开头，有 的念作w。那么这个v和w就是一个音位的自由变 体。又如“南”、在川渝方言中，有的将声母读作n， 有的读作l，都不区别意义，n l在川渝中也是自由 变体。 （四）对立与互补 这是划分和归纳音位的两个原则。 对立：用于音位的划分，指两个音的差异，如果 可以造成意义的不同，那么这两个音就是对立的（有 对立关系），凡对立的音都要划分为不同的音位。 确定某两个音是否对立，比较好的方法是替换。 就是把需要鉴别的几个音素放在相同的语境里，进行,替换比较，看是否区别意义，如果是，说明两音对 立，是不同的音位。反之则不具对立性，应合并为一 个音位。例如：要鉴别p p m t t k是否对立，把它们 放在下面一个环境并替换： u51（环境） pu51布 tu51肚 p u51铺 t u51兔 mu51