考前必备知识盘点不完整版.ppt

考前必备： 总原则：胆大心细、分分必争、 不留空白、欲速不达、第一印象,一：时间安排 原则- 分值=时间 三个时间点：到默写 45分钟 9：45 传记到作文前 45分钟 10:30 作文 60分钟 11:30,二：审题小心 1、正确，不正确的选项 2、古文：直接表现人物性格 3、诗歌注意分点答题。答题模式标准化。 3、选做题小说、传记注意涂11、12 4、仿句前一题（压缩扩展、图文、简明连贯得体、应用文）题干特定要求。 5、仿句题干要求(如续写或另写）及例句特点（隐含条件） 6、作文（关键词、句，整体把握材料，最佳立意）,17仿照下面划线部分的句子，自选话题，续写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分） 水在漫漫求索呕心沥血的归宿，山在悠悠澎湃永垂不朽的守望。 守望着，一个民族的复兴和繁荣昌盛，这就是古老而年轻的中华民族的繁荣昌盛。 我就是黄河，惊涛骇浪是我永久的呐喊； ， ； ， ； ， . 答案：我就是长江，汹涌浩瀚是我激动蓬勃的歌唱； 我就是秦岭，我埋藏了祖辈们倔强独树丰采的身躯； 我就是珠穆朗玛，我胸装了千秋万代的共性和期待。 （如果后两句和前一句的结构相同，更好）,三、书写 字的大小 笔的粗细深浅-0.5黑色中性笔 涂改时 答题空间恰到好处,不要越界。,四、答题规范 1、古文翻译（直译关键词和句式） 2、诗歌、传记、小说（分点答题、用小标号、答题模式） 3、作文（审题立意、选材、谋篇结构、语言）,十年砥砺，仗剑策马闯雄关,一朝拼搏，冲天扬眉跃龙门,横批：？,传记： 核心：传主性格品质 1人物性格、人生阶段、刻画人物手法 2作用题（开头作用、引用的作用） 3一句话含义（关键词和手法） 4概括要点（审清题） 5题目含义或作用 6次要人物 7倒序插叙 8语言鉴赏 9表达手法 10人称变化作用 11探究题,小说： 核心：人物、情节、主旨 1主人公性格概括、刻画人物手法 2某情节或人物或事物作用题 3结构安排特色 4线索 5自然环境作用 6特殊手法 7语言特色 8探究题： 标题特点作用探究 某情节的作用探究 主人公的探究 主旨探究,一、论述类文本 对干扰项的设计有如下十大雷区 1、 张冠李戴 2、 无中生有 3、 偷换概念 4、 信息残缺 5、 以偏概全 6、 意思出入 7、 绝对化 选项中有“必须”“绝对”“一定”“肯定”“确定”“只要就” 等词语或意思时 8、 推断不当 9、 因果不当 10、答非所问 尤其需要注意的关系：1 部分与整体；2已然与未然；3或然与必然；4先期与后期； 5主要与次要；6原因与结果,三、诗歌 （一）分清古典诗歌的类别（从内容角度划分） 1、写景抒情类。如山水田园诗，这类诗，内容当然是写所见所闻的自然景物，手法常从描写角度和抒情方式角度考查。 2、即事感怀类。如送别、登高等，这类诗，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样。 3、咏物言志类。如咏物诗，则托物抒情、托物言志（总说）怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等（思想内容），象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等（表现手法）。,4、怀古咏史类。这类诗，则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今（总说）昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬（思想内容）用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺（表现手法）。 5、边塞征战类。这类诗，多着意于绝域风物的描写，以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神，形成“英雄气概兼儿女心肠”的创作模式，但也有例外。喜用术语：豪迈、慷慨激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等（思想内容），烘托、渲染、对比、双关、讽刺等等（表现手法）。,（二）答题模式总结： 诗歌： 核心：诗人情感 1、人物形象、意境（概括画面）、物的特点 2、炼字题、语言风格或特点 3、手法分析（修辞、描写手法、抒情手法、表现手法，谋篇结构） 4、情感题（内容、情感羁旅诗、山水隐逸诗、边塞诗X、咏物诗、怀古诗X、送别诗X、忧国伤己、思乡诗、闺怨诗、哲理诗、伤春悲秋诗、爱国诗、登高感怀诗、讽喻诗） 5、赏析题（手法赏析、炼字赏析、结构赏析）,三、考查诗歌的几个角度：,语言分析、形象分析、评价写作技巧和风格、评价思想内容。,四、读懂诗歌的主要途径：,从题目入手、从作者及时代入手（知人论世）、从试题提供的注解入手，然后结合诗歌的类别（见上文）、常见意象的文化内涵进行推断。,（三）术语总结 1意境常用词雄浑壮阔，高远辽阔，雄浑壮丽，宏阔苍凉；孤寂冷清，萧瑟凄凉，冷寂荒凉，清冷寥落；恬静优美，幽美宁谧，自然和谐，细腻朦胧；热烈高亢，繁丽奇幻，绚丽热烈等。 2手法术语：修辞方法比喻、借代、拟人、对偶、夸张、反复、设问、反问等；抒情方式直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（即景抒情、寓情于景、情景交融、以景结情）；表达方式记叙、描写，抒情、议论；表现手法衬托（正衬、反衬）、以乐景衬哀情、对比、用典、欲扬先抑、想象联想、虚实结合、动静结合、远近结合（有层次感）、白描等。 3主旨或情感。譬如：忧国伤时（揭露统治者的昏庸腐朽或穷兵黩武、反映离乱的痛苦、同情人民疾苦、对国家民族前途命运的担忧、反对战争、追求和平），建功报国（建功立业的渴望、政治失意的苦闷、怀才不遇的郁闷、壮志难酬的感伤、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、时光易逝、人生易老等），思乡怀人（羁旅行愁、思念亲友、边关思人、闺中怀人、宫中哀怨），生活杂感（对自然的热爱、寄情山水田园的悠闲、昔胜今衰的感慨、怀古伤今或怀古伤人的情怀、青春易逝的感伤、仕途失意的苦闷），长亭送别（依依惜别的深情、离别的惆怅、情深意长的勉励、坦诚心志的告白等）。 4语言：用语清新、雅致，不落俗套；平淡质朴（朴素自然），全用白描，不加修饰，返璞归真；凝练简洁，绚丽多彩；委婉含蓄，清静幽深；清新明快，如行云流水；雄伟奇特，慷慨悲壮；使用叠字叠词叠句，生动形象，具有音乐美、修辞美等等。,（四）答题规范与细节： 1.书写工整、清晰 2.不写错别字 3.答案分点，用序号标出,四、传记十种题型答题模式 1、品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的作用、标题的特点、三个方面进行品味。 标题的作用：主要有四种： （1）内容：概括文章内容，体现人物形象，文题一致。（刘文典：世上已无狂徒） （2）结构：文章的线索或统领全文。（项链） （3）主旨：体现文章主旨（蕴含作者的思想情感）(高贵的灵魂） （4）吸引读者关注，激发阅读兴趣，（古怪的重水鲁迅生活真滋味） 标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞。,2、把握传主的形象，概括传主的精神品质。 答题策略抓住传记叙写的事件，人物言行举止，文中的细节描写（细节现人物），对传主的评价总结性文字。 3、传主形象如何塑造呢？ 传记类文章刻画人物的主要手法： 正面描写 （外貌描写 、神态描写、 动作描写 、语言描写、心理描写和细节描写） 侧面描写(他人衬托、环境衬托),4、传主之外次要人物的作用 （1）为主要人物服务，对主要人物起烘托作用。如林教头风雪山神庙中的李小二，主要是表现了林冲扶危济困的性格特征。 （2）揭示或暗示主题。如装在套子里的人中的次要人物柯瓦连科兄妹，他们是小说中敢作敢为的人物，显示了外来新派人物的力量，暗示了当时社会的希望。 （3）若是线索人物，自然是贯穿全文的线索。如祝福中的“我”起到了串连全文线索的作用。,5、物象的作用。 （1）突出主要人物的性格特点。（如牛的勤奋、任劳任怨来突出人的同样特点） （2）有时物象反复出现，串起了相关情节，从而成为文章的线索，兼有结构更加严谨的作用。比如“项链”。 （3）是否有揭示或暗示主题的作用。 6、概括传主人生阶段（人生经历） 答题策略：紧扣传主身份特点，留主删次，划分文章的段落层次，切分人生阶段进行作答。,7、为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙？ 因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，或这一阶段最能突出作者的创作意图。 （1）、突出传主的主要性格。（是某方面主要性格的形成时期） （2）、是传主成长过程中的关键时期。（与前后人生经历的关系） （3）、突出、揭示本文主旨。,8、引用的作用。 （1）更好地突出人物特点，揭示人物的精神风貌，对人物做出客观公正的评价。 （2）引用传主的原话，在书信日记著作中的话，可以印证作者观点，增加传记的真实性；引用诗词，可使文章古朴文雅；引用故事、逸闻趣事，可增加文章的活泼度，吸引读者。 （3）考虑结构上有无与题目、开头、结尾的照应 （4）丰富传记内容。 （5）是否表现或突出文章主旨。,9、文章、段落的语言特点。 （1）、语言风格。（幽默风趣、质朴平实、朴素自然、典雅庄重、委婉含蓄、科普类的严谨准确简明、。） （2）、多用修辞，使文章生动形象。 （3）、个性化的人物语言。能显示人物独特性格。 （4）、富有强烈地感情色彩。 （5）、多用口语，生动活泼。 （6）、使用方言，富于地方色彩。 （7）、整散句结合，使文章有文采、有节奏。 （8）、长短句结合，多用长句则严谨，多用短句则简明。 （9）、贬词褒用，使文章幽默；褒义词贬用，强化讽刺性。 （10）、善于引用，增加文采。,10、探究题 （1）观点选择 观点:判断句（多个观点选择其中一个赞同/反对支持/不支持） 分析：文本论据（叙述）+论证（议论）“说明了” 文本论据（叙述）+论证（议论）“表明了” 文本论据（叙述）+论证（议论）“显示了” 结合实际（叙述）+论证（议论）“足见” 小结：因此/总之 （2）给出关键词，小议论文式 总论点，设置分论点（结合文本论述 （3）哪些启示 启示一+文本论据+论证总结 启示二+文本论据+论证总结 启示一+文本论据+论证总结 启示二+文本论据+论证总结,传记答题规范与细节： 1.答案分点，用序号标出。6分题3点或6点，8分题4点。 2.从原文信息出发，做适当概括总结。特别是有“哪些方面表现”的题一定要总结。 3.一定记着涂好选作12标记 4.书写工整、清晰,五、成语题答题技巧： 注意使用不当的几个方面：望文生义、用错对象、 轻重失当、褒贬失当、重复或矛盾 、不明典故、谦敬词误用等。,六、高考病句辨析的十二个切入点 1.切入点之一：句首有介宾短语，审视是否缺主语。出现介词还可能出现主客体颠倒，搭配不当。 2.切入点之二：谓语后的宾语部分较长，审视是否缺宾语中心语，是否搭配不当。 3.切入点之三：句子成分齐全、搭配合理，审视是否合乎逻辑：如矛盾、不合事理、概念不明确等 4.切入点之四：句中有并列结构，审视其各项能否并列，能否与相关的词语搭配 5.切入点之五：定语或状语复杂，审视其能否与中心语搭配、排序是否恰当 6.切入点之六：句中有肯定与否定（或正面与反面）相叠的短语（如能否、优劣、好坏等），审视是否需要配套使用类似的短语,7.切入点之七：如果是否定句或反问句，审视否定是不是恰当 8.切入点之八：句中有表数量或程度的词语，审视它是否与其他词语矛盾 9.切入点之九：句子初读感觉特别别扭，审视是否句式杂糅 10.切入点之十：句中有敬辞谦辞，审视是否用错对象 11.切入点之十一：如果是复句，可作如下五方面的审视 （一）关联词是否需要（二）关联词的位置（三）关联词语搭配（四）两个分句的句序是否恰当（五）分句较多，审视是否中途偷换主语而使句意不明 12.切入点之十二：出现代词看是否指代不明 做病句题可以用找主干法和仿造句子法。,考前作文提示,一 审题立意,(一) 正向思维法 1 标上段落号或句子号 理清 铺垫句 核心局 提示句 陷阱句 2找到核心句中的核心语义 ，化虚为实 从而确定中心论点 如：小伙子发现房子适合用来做广告善于探索；善于多角度思考,（二）逆向思维法由果溯因法 找到事件结果从材料中找出该结果的原因（一般材料中会出现）由虚化实确定立意核心用一句话表述作为论点 （人物）大和尚小和尚（事件）化缘（结果）小和尚“不情愿”大和尚“享受快乐”（溯因）小和尚 “随波逐流”“安逸”“享乐”，而大和尚“逆水而游”（由虚化实） “随波逐流” 即“安逸”“享乐”，“逆水而游”即追求 进取 奋进（确定立意）不要随波逐流贪图安逸，人生的意义在于不懈追求，锐意进取。（即中心论点） 提示：事件结果不一定在材料结尾 也许在开头或者中间 ，如果找不到结果 可顺人物 事件的藤摸瓜,最后唠叨： 1正向思维和逆向思维得出的结论应该是一致的，可以两法同时使用互为检验 2 立意应有“核心词”，而核心词应该和材料有着相对明显的联系 大马勺漏掉水懂得放弃 船工随手修好了漏洞尽举手之劳 3 全面把握材料，不要仅仅抓住一词一句，当考试时，要理性审题，按步骤审题确定立意，反对灵光乍现，跟着感觉走。,二 文章结构 (6个段落 勿乱分段),题目（不要偏正要动宾 观点鲜明撼人心 喻偶仿词当更好 语义明确才是真 ） 1 开头一段 对比法 类比法 排比法 点材料引观点法 + 扣中心论点+回扣题目(120-150) 2主体 段落2 （200） 段落3 (200) 断落4 (200) 3结尾 （2段 一长+一短）（150）,主体结构,段落2 分论点（3个分句）+略例分析（经典素材 古今中外 ）+道理论证 断落3 分论点（3个分句） +详例分析+假如，试想+道理论证 段落4 分论点（3个分句） +正反两例（时新的 热点 以反例体现批判精神社会责任感）+道理论证,主体要求,1 三个段落即可 分论点没有必要时不单独成段 段落论述尽可能形成环形结构 2每个分论点的思维要深入，思维的深度体现句子的长度上，所以3个分句不可少。 3 分论点可采用较为相同的语言结构方式 4 几个紧扣 开头中心论点紧扣