八年级语文下册第二单元6雪课件新版新人教版.pptx

第二单元,6 雪,一,二,三,四,qn,rn,li,m,胭,魂,嬉,lin,shu,zhn,nin,tu,tn,xun,xun,一,二,三,四,二、重要词语 1.暖国: 2.博识: 3.滋润: 4.消释: 5.朔方: 6.升腾: 7.弥漫: 8.凛冽: 9.目光灼灼:,文中指我国南方气候温暖的地区。,学识丰富。,润泽,含水分多;不干燥。,消融;溶化。,北方。,(火焰、气体等)向上升起。,(烟尘、雾气、水等)充满;布满。,刺骨地寒冷。,形容目光明亮。,一,二,三,四,三、背景回望 本文写于一九二五年一月十八日,当时正是国共合作的北伐战争时期。在中国共产党的影响下,祖国的南方已成为革命的中心。北方,尽管北洋军阀的反动统治还相当猖獗,但在南方革命形势的鼓舞下,广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。作者当时生活在北京,他也以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列之中。,一,二,三,四,1.作者在文中描绘了哪两幅截然不同的画面?它们各自的特点是什么?,记忆中的江南雪景,滋润美艳、相互粘连、蕴含春温、晴日下逐渐消释,现实中的北方雪景,冰冷坚硬、如粉如沙、抗击严寒、晴日里蓬勃奋飞,2.作者是怎样描写这两个地方的雪景的? 3.课文第一段,作者以饱蘸深情的彩笔,绘出了一幅令人神往的江南雪景水彩画。作者是从哪些方面来具体体现江南雪的特点的?,江南的雪:作者首先从视觉、触觉、听觉三方面描绘了“冬花雪野图”,然后写孩子们塑雪罗汉,表现了江南的雪的特点。朔方的雪:作者运用生动的比喻突出了朔方的雪的特点,然后以抒情和议论的语言赞颂了朔方的雪的精神和品格。,(1)用暖国雨的“单调”反衬江南雪的娇艳明媚;(2)用雪的质地、颜色表现江南雪的“滋润美艳”;(3)用雪野中的花草衬托雪的洁白;(4)幻想蜜蜂蝴蝶飞闹的情景表现江南雪的生机勃勃。,4.作者详细地描写塑雪罗汉的过程,有何用意? 5.江南的雪和北方的雪各象征了什么?,作者详细地描写塑雪罗汉的过程是为了传达自己内心的一种感情倾向。作者写这一过程,表面是写江南雪带给人们的乐趣,但在后面对雪罗汉的描写让我们领悟到作者笔调的微妙变化。“晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰”“嘴上的胭脂也褪尽了”,美似乎被抹上了一些不和谐的色彩。江南的雪固然美丽,但在作者眼中,这种美是未经磨炼的,是不能长久保持的,作者正是通过对塑雪罗汉的过程的详细描写来表现自己这种感情倾向的。,(1)江南雪,象征了美好又缺少顽强生命力的人和事物。作者赞美其美丽、快乐,富于活力;感叹其孱弱,缺乏顽强的斗志。(2)朔方雪,在孤独的旋转中升华,成为雨的精魂,以孤独的、不妥协的姿态宣告它的存在,正是鲁迅不畏世俗、顽强战斗的真实写照。,6.文章语言生动形象,富含情感。请阅读课文,对相关的语句进行赏析。 (1)但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。 (2)是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。,运用比喻的修辞手法,生动、形象地写出了朔方的雪又干又细,决不粘连的特点,表现了它和江南雪的截然不同。,北方的雪的特质之一是孤独,在这里它还被