我的《亲爱的爸爸妈妈》.ppt

,1941年10月21日这一天南斯拉夫克拉库耶伐次7000多人被杀！,其中竟有300个孩子被集体残杀！47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。,亲爱的爸爸妈妈 聂华苓,正文：,1.来到纪念地,2.看纪念演出,3.参加座谈会,4.参观纪念馆,情感：,沉痛 悲哀 同情 崇敬 仇恨 愤怒 ,分组根据作者的行踪概括正文四个部分的内容，结合引文思考作者心中充满了怎样的情感？,我说我思,引文：,沉重,敌人的杀戮,美丽,民族的英勇,分组品读课文，勾画出让你感动或者引发你思考的语句并选择12处谈谈感想，谈之前请有感情的朗读所选内容。（提示：可以参看课后练习2）,你说我说，百家争鸣：,学而不思则罔孔子,1、凄风。苦雨。天昏。地暗。 （这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）,连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度的发挥出表意功能。这里不仅写天气，也是在表明作者的心情，渲染了悲凉的气氛。,2、“他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？）,“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒控诉。,3、历史、现实，在雨中融合了-融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（你怎样理解这看似矛盾的议论？）,看似矛盾，其实不矛盾。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的。47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。,4、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。（联系上下文，说说这几句话的内涵。）,作者强调的是不能忘记历史， 因为只有记住历史，吸取历史的教训，才能保证世界永远不再有战争和屠杀。,5、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手许多人走过去和他握手。 （联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。）,他反省本国的罪行，认识深刻，态度诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代的人受过，所以人们宽恕他，尊重他。,6.世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。,这个引号起强调作用，强调人的价值、生命的价值。,(为什么给“人”字加引号?),7一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。 (称他为“日本人”为什么不说“作家”?),日本作家为日本军国主义开脱罪责，他在自私地狡辩。作家本应具有人类的良知。作者不称他为作家，说“日本人”，表明了作者对他的鄙弃。许多人与西德作家握手，在无言之中表明人们对日本人的反感和唾弃。,8.结尾处，为什么要引用死者的遗言？,“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。” 鲁迅,最后摘录的被残杀者留下的只言片纸，就是拾取人性中最为闪光的几个瞬间，控诉了泯灭人性的战争。,通过作者沉痛的 叙述，你有什么感想？,和平对世界人民的重要性,珍惜今天的幸福生活,和平,当今世界仍时有战乱发生，你想对战争的制造者或处于灾难中的人们说些什么呢？请写下来。,Xxx： 我想对你说：“”,我写我思,第二次世界大战死亡人数：,57000000人！,南京大屠杀死难： 30多万同胞！,二战期间我国死亡人数：12000000人！,勿忘国耻,如果再有人胆敢侵犯我们的祖国,你会向大家发出怎样的倡议？,天下兴亡匹夫有责！,我抒我情,同学们，老师们： “!”,我宣誓： 我要为中华的崛起而奋斗！,天下兴亡匹夫有责！,肃穆 荒谬 憧 憬 呵护 杀戮 悼念 屹立 蜿 蜒 恍 惚 明赫白 聂华苓,s m,mi,chng jng,h,l,do,y,wn yn,hung h,h,lng,达标测评,1、原指描写刻画十分细致生动，现在 也用来指丑态毕露 2、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人 情味。 3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨 凄凉。 4、极端错误；非常不合情理。 5、严肃而庄严。,根据下列语句的意思判断相应词语：,-穷形尽相,-灭绝人性,-凄风苦雨,-荒谬,-肃穆,聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。1949年去台湾，开始发