高中历史第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技课件岳麓版.pptx

第26课 改变世界的高新科技,史料探究,课前预习,随堂训练,素养落实,素养落实 价值立意素养提升,【主题立意】 20世纪以来,第三次科技革命蓬勃兴起,以电子计算机、遗传工程、航天技术等一系列高新技术为代表,改变着人类的生产和生活方式,改变着整个世界。 【学习目标】 (1)通过学习,熟悉20世纪后半期诞生的主要科技成果,理解高新科技的时代内涵,了解新兴学科的研究方向和研究价值,构建历史时空观念;认识高新科技作为第一生产力对人类生活产生的深远影响,培养唯物史观素养。 (2)通过探究相关史料,在掌握现代信息技术产生、发展和影响的基础上,形成史料实证、合理解释历史问题的素养。 (3)通过探究相关史料,理解科技进步对社会发展的影响,学会运用唯物史观分析认识历史问题。 (4)通过对高新科技特性的认识,理解各种科技成就出现和发展的意义,树立正确的科学观,并渗透科技与人文精神并重、发挥科技积极作用的情感教育。,课前预习 课前自学释疑解惑,知识梳理,一、电脑与网络信息技术 1.电脑 (1)诞生: 年,第一台电子计算机在美国正式诞生。 (2)功能:能够存储信息和进行计算,可以代替人脑进行高水平的脑力劳动。 (3)发展:一是 更大,运行速度更快;二是体积更小,更轻便实用。 (4)应用:生产、办公、家庭。,1946,存储量,2.网络 (1)诞生:20世纪60年代,互联网诞生。 (2)普及:进入90年代后,迅速普及。 (3)特点:信息量庞大,信息传播与交流迅速快捷,开放性等。 (4)影响 对人类社会产生巨大影响,改变了传统的 方式。 推动了“新经济”的诞生, 为经济发展提供了新的增长点。 推动了全球化的发展,改变着人们的思想观念、思维方式和生活方式。,信息传播,信息产业,二、探索生命的奥秘生物工程技术 1.正式形成:20世纪70年代。 2.核心技术: (或称基因工程)。 3.基础研究和实际应用 (1)1990年,被誉为生命科学“登月计划”的 计划正式启动,我国于1999年加入这项计划。现已完成人类基因组的 和对人类基因组图谱的初步分析。 (2)1997年,人类第一次用哺乳动物已分化的体细胞进行克隆成功。,遗传工程,国际人类基因组,框架图,三、登上太空航天技术 1.成就 2.影响:为人类的生存与发展开辟了新的天地。,加加林,阿姆斯特朗,史料探究 主题探究史料教学,探究主题1 现代信息技术的发展史料实证与历史解释 材料 20世纪中叶,以控制论、信息论、系统论与计算机科学为基础的理论科学成果促进了科学思维的变化。于是科学家们将信息作为人类历史上物质与能量之后的第三个开发对象进行研究,信息科学技术革命就这样开始了。1969年10月,由于军事的需要,美国进行的计算机网络开发成功,由电话线连接起来的第一个实验网络搭建成功。此后为互联网提供信息服务的各种工具陆续由世界各地的科学家开发出来。一直到全球信息网出现,互联网才成为一个成熟与稳定的巨大信息源。 【问题】 根据材料,概括归纳因特网产生和发展的原因及条件。,【解读】 材料从理论科学发展的促进以及美苏冷战的国际背景、科学家的研究开发等方面论述了因特网产生和发展的原因及条件。 【结论】 原因:以控制论、信息论、系统论与计算机科学为基础的理论科学成果促进了科学思维的变化。条件:美苏冷战格局下,美国军事上的需要;科学家开发出为互联网提供信息的各种工具。,探究主题2 科技进步对社会发展的影响唯物史观与时空观念 材料一 近代科学技术是以前所未有的速度发展的,这一时期的一系列成果,是现代科学技术的基础。现代科学的发展更是将人类对自然界的认识水平提高到了一个崭新的高度。国际金融危机发生以来,世界主要经济体纷纷采取措施,加大科技和教育投入,应对国际金融危机,布局未来发展,培养新的竞争优势。 中国科学院2010科学发展报告等 材料二 科学不仅刷新了我们的世界图景,也刷新了我们的日常生活。然而,在科学成功的背后,我们必须看到一个潜在的危险正在显露出来:人类通过大规模地开发大自然,虽然掌握了更高的能量,有了支配自然界的能力,但却动摇了人类生存的根基。 吴国盛科学的历程,【问题】 (1)根据材料一,分析世界主要经济体为何要加大科技投入? (2)根据材料二,怎样理解科学“动摇了人类生存的根基”?如何应对这种“潜在的危险”? 【解读】 材料一反映了科技成为引领经济发展的主要动力,科技创新能力成为当代国际竞争力的关键因素。材料二则指出科技发展不仅具有积极作用,也会产生消极影响。 【结论】 (1)原因:科技成为引领经济、社会发展的主要动力;科技创新能力成为当代国际竞争力的关键因素;促进产业结构调整,摆脱金融危机。 (2)理解:科技发展会带来一些负面影响,如环境、社会、伦理等问题。应对:在人与自然和谐相处的理念下进一步提高科技水平;加强国际合作;确保经济、社会可持续发展等。,【深化拓展】 理解科技革命“双刃剑”的特点 (1)积极影响 极大地提高了生产力,推动了物质文明的发展。 使人们的生活水平普遍提高,城市面貌发生巨大变化。 第一次工业革命巩固了资本主义各国的统治基础;第二次工业革命后期形成了垄断组织,部分地克服了资本主义生产的无政府状态;第三次科技革命中互联网的产生,更加方便了人们的生活。 交通、通信工具的进步,加强了世界各地之间的联系。 增强了人类对自然界的认识和征服能力。,(2)消极影响 发达国家占有科技优势,与发展中国家间的差距进一步扩大。 使环境污染日趋严重,社会贫富分化日益加剧。 加快了人们对自然资源的开发,造成了资源的浪费和枯竭。 对人们的身心健康产生一定的负面影响。,随堂训练 即学即练学以致用,编者选题表,一、选择题 1.曾有一项关于“如果离开互联网”的调查显示,有35.8%的人认为自己将“手足无措,不知道该怎么办”,而聊天、看新闻、查询搜索资料、玩游戏、收邮件是网民主要的网络活动,离开网络的日子已不可想象了。上述材料反映了现代信息技术( ) A.推动了人们工作效率的提高 B.改变了人们的工作和生活方式 C.促进了传统产业的更新换代 D.给人们生活带来诸多不利影响 解析:B 材料反映的是在现代信息技术的影响之下,人们的工作和生活方式均发生了巨大的改变,B项符合题意;材料不涉及工作效率问题,故可排除A;材料也不涉及传统产业的更新换代问题,C项也可排除;D项与材料意思不符,排除。故本题正确答案为B。,2.美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在全球通史中指出:“一个世纪以前,工业革命将大批劳动力吸引到大机器和能源所在地:工厂里面。今天,相反的趋势在进行当中,现代通信革命允许人们在任何地方创造思想和处理信息。”带来这一变化的主要原因是( ) A.内燃机车和现代交通工具的发明和应用 B.电话、无线电技术的发明和应用 C.电子计算机与网络技术的发明和发展 D.电影、电视的出现和影视艺术的发展 解析:C 现代通信革命允许人们在任何地方创造思想和处理信息,反映了现代电子计算机与网络技术的巨大作用,故C项正确。,3.被誉为生命科学“登月计划”的是( ) A.国际人类基因组计划 B.分子生物学 C.遗传工程 D.生物学理论 解析:A 1990年,国际人类基因组计划正式启动,该计划被誉为生命科学“登月计划”。,4.首次把“腾云驾雾、遨游太空”的梦想变为现实的是( ) A.美国“阿波罗11”号飞船登月 B.苏联“东方一号”飞船升空 C.中国“神舟”五号飞船返回 D.1957年人类第一颗人造地球卫星发射 解析:B 本题考查学生的识记能力。1961年苏联发射了“东方一号”载人宇宙飞船,宇航员加加林成为第一个飞上太空的人。,5.(2018山东滨州月考)斯塔夫里阿诺斯指出:第二次世界大战引发了多项技术突破,这几项重大技术突破的意义如此深远,以至于值得将它们归类为第三次工业革命。这里的第三次工业革命应该包括( ) A.航天技术的出现 B.机器制造业出现 C.化学工业的建立 D.内燃机的发明 解析:A 材料中“第三次工业革命”是指以航天技术、核技术等为代表的第三次科技革命,故A项正确;机器制造业出现于第一次工业革命时期,故B项错误;化学工业的建立和内燃机的发明属于第二次工业革命的成果,故C、D两项错误。,二、非选择题 6.阅读材料: 1500年以来的历史,是人类社会由分散隔绝状态进入整体发展的一体化进程的历史。其主线是现代化(或工业文明)。而工业革命(或称科技革命)在人类的现代化进程中起了关键的作用,其间新的通信手段拉近了世界各地的距离,使得地球变得更“小”了。 请回答: (1)近代以来,缩短世界各地距离的重要通信手段或发明有哪些? (2)互联网是超大规模的计算机及其相关设备组成的信息与服务共享的网络,简要说说它的产生及发展过程。 (3)互联网对我们今天的生活产生了重大影响,在一定程度上改变了人们的生活和交往习惯,它有利也有弊。请谈谈你的看法。,解析:本题以现代通信为命题切入点,考查学生的综合能力。第(1)(2)问,结合所学知识回答即可。第(3)问,考查学生辩证地分析问题的能力,言之