中考生物第三单元生物圈中的绿色植物第6讲被子植物的一生课件.pptx

第6讲 被子植物的一生,考点一,考点二,考点三,考点一种子的萌发 1.种子萌发的条件,考点一,考点二,考点三,2.种子萌发的过程 当一粒种子萌发时,首先要吸收 水分 。同时 子叶 或 胚乳 中的营养物质逐渐传给胚根、胚芽、胚轴。随后, 胚根 发育,突破种皮; 胚轴 伸长; 胚芽 发育成芽,芽进一步发育成 茎 和 叶 。,考点一,考点二,考点三,考点二植株的生长 1.幼根的生长 (1)根尖的结构和功能。 根尖是从根的顶端到生有 根毛 的一小段,是幼根生长最 快 的部位。 根尖各部分特点及功能,(2)幼根的生长:一方面要靠 分生 区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠 伸长 区细胞的体积的增大。,考点一,考点二,考点三,考点一,考点二,考点三,3.植株的生长需要营养物质 (1)植株生长需要多种营养物质,包括 水 、 无机盐 和 有机物 。前两者是 根 从土壤中吸收的;后者是 绿叶 通过光合作用制造的。 (2)给植物施肥主要是给植物的生长提供 无机盐 。 (3)植物生长需要量最多的是含 氮 的、含 磷 的和含 钾 的无机盐。,考点一,考点二,考点三,考点三开花和结果 1.花的结构,(1)写出下列各数字代表的结构名称: 花药 , 花丝 , 柱头 , 花柱 , 子房 。 (2)一朵桃花是由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、 雌蕊等组成的。 (3)花的主要结构是 雄蕊 和 雌蕊 。,考点一,考点二,考点三,2.传粉和受精 (1)传粉。 概念:花粉从 花药 中散放而落到雌蕊 柱头 上的过程,叫做传粉。 方式,考点一,考点二,考点三,(2)受精。 胚珠里面的 卵细胞 ,与来自花粉管中的 精子 结合,形成 受精卵 的过程,称为受精。 温馨提示两个精子分别与卵细胞和中央细胞(极核)融合的现象,叫做双受精。双受精是绿色开花植物所特有的现象。,考点一,考点二,考点三,3.果实和种子的形成 (1)果实和种子的形成。,(2)人工辅助授粉。 向日葵的籽粒常有空瘪的,主要是由 传粉不足 引起的。为弥补这种不足,人们常给植物进行 人工辅助授粉 。,考法一,考法二,考法一种子萌发形成新植株 考向:利用图片、相关资料等信息,对种子结构、种子萌发条件、种子的萌发过程等知识综合进行考查。 考法突破:识记各相关知识,并尝试利用动态的、变化的思路将种子结构、种子萌发等知识形成一个整体,形成一个变化的过程,明确各部分出现的各种变化。,考法一,考法二,例1下图为大豆种子及其萌发成幼苗的过程示意图,根据图示回答问题。,(1)大豆种子的结构包括种皮和图一中的 (填序号),后者实际上是幼小的生命体,由 发育而来。 (2)大豆种子在萌发过程中所需的营养物质来自图一中的 (填序号)。 (3)图一至图二的种子萌发过程中,最先突破种皮的是 。图三中的a是由图一中的 发育来的。,考法一,考法二,(4)植株的生长需要不断补充营养物质。根向下生长,从土壤中获取水分和无机盐,植株生长需要量最大的三类无机盐是 。 A.含氮、磷、钾的无机盐 B.含钙、磷、钾的无机盐 C.含钙、铁、钾的无机盐 D.含氮、钙、钾的无机盐 解析:本题将种子结构、种子萌发及植株生长等知识结合在一起考查。大豆属于双子叶植物,其种子包括种皮和胚两部分,营养物质贮存在子叶内。大豆种子萌发时,首先要吸收水分,同时子叶将营养物质运输给胚芽、胚轴和胚根。随后,胚根发育,首先突破种皮,形成根;胚芽发育成芽,芽进一步发育成茎和叶。 答案:(1) 受精卵 (2) (3) 胚根 胚芽 (4)A,误区警示植物种子在萌发时其内的有机物的质量是减少的。我们所发的豆芽重量增加主要是种子吸收水分的缘故。,考法一,考法二,考法二开花和结果 考向:利用图示或有关事例,考查学生对植物开花、传粉、受精及果实形成等知识的理解。 考法突破:植物的开花、传粉、受精、结果等是连续的生理过程,它们之间存在联系,因而在复习时,要用动态的思维来理解。,考法一,考法二,例2图1是桃花的结构模式图,图2是桃的果实示意图。请分析回答下列问题。,(1)从构成生物体的结构层次上分析,花和果实都属于 。 (2)图中和组成的结构叫 ,结构是 。 (3)花粉从落到上的过程叫做 。花粉萌发形成花粉管,最后释放出精子,与内的卵细胞结合成受精卵,该过程叫 。 (4)桃的果实中,我们食用的部分是由图1中 发育来的,结构是由图1中 发育来的。(填图中代号),考法一,考法二,解析:根据图示可知,是柱头,是花柱,是子房壁,是胚珠,这四者组成雌蕊;是花药,是花丝,这二者组成雄蕊;是果皮,是由子房壁发育而成的;是种子,是由胚珠发育而成的。 答案:(1)器官 (2)雄蕊 胚珠 (3)传粉 受精 (4) 解题技巧确定花的结构中各部分的方法 图示中有一些数字代表的名称可以存在变通性,如本题中的可以代表子房,也可以代表子房壁;可以代表胚珠,也可以代表珠被。确定的方法是多读题,从题目中找出正确的答案,如我们可以确认代表果皮,而它是由子房壁发育来的,根据第(4)小题第一个空,我们确定代表子房壁。,探究:种子萌发的环境条件 1.实验目的 了解种子萌发需要的环境条件。 2.探究过程 (1)提出问题:在什么样的环境条件下种子才能萌发? (2)作出假设:种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 (3)制订和实施计划。,(4)得出结论:种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。,3.注意事项 (1)对照实验的设计 对照实验分为实验组实验和对照组实验。在一组对照实验中只能有1个变量,其余条件要一致。如在上述实验中,共 3组对照实验,对照组为2号。若1号和2号对比,其变量是一定的水分;3号和2号对比,其变量是适宜的温度;4号和2号对比,变量是充足的空气。1号和3号能不能组成一组对照实验?不能。为什么?变量不唯一。 (2)有些种子在外界条件适宜的情况下也不能萌发,原因是这些种子的胚可能已经死亡,或不完整,或正处于休眠期。 (3)实验时,要选用10粒大豆种子,这样可以避免实验的偶然性,同时,选用的10粒种子大小、饱满程度应相同。,例某组同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究,实验设计与实验结果如下表。请你分析回答下列问题。,(1)请你指出该组同学在实验设计中存在的不足并加以修改: 。 (2)按修改后的方案进行实验,探究水分对种子萌发的影响,应用 两组进行对照实验。 (3)用A、B两组作对照时,所探究的问题是 。 (4)若探究空气对种子萌发的影响,需增设一组实验D,请完善这组实验: 。 (5)在适宜的条件下,A组也有未萌发的种子,可能的原因是 。,解析:(1)5粒种子太少,会因偶然性导致误差;对照实验应除变量外其他条件都相同且适宜,所以各组应都用相同数目的种子做实验。(2)根据探究目的“探究水分对种子萌发的影响”,确定实验变量应为有无水分,所以选A(潮湿,有水分)和C(干燥,无水分)两组作对照。(3)A与B两组作对照,变量是温度,可探究温度对种子萌发的影响。(4)根据探究目的,变量应设为有无空气,其他条件都相同。(5)提