高中历史第一学期第一课.ppt

第一单元 古代中国的政治制度,中国通史年代,古代史（远古明清） 夏商周（西周 东周春秋战国 秦两汉 三国两晋南北朝 隋唐 五代辽宋夏金元 明前清,近代史（鸦片战1949） 现代史（新中国成立至今）,封建社会,半殖民地半封建社会,新民主主义社会 社会主义社会,奴隶社会,由奴隶社会向封建社会过渡,古代中国的政治制度,君主专制中央集权制,早期国家政治制度,夏、商、周 第1课,（奴隶制社会）,（封建制社会）,秦清 第2-4课,第1课 夏商周的政治制度,本课课标要求： 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。,问题探究1：夏商政治制度,戴冠冕的夏禹,照片上的禹与你平时了解的禹有何不同？说明了什么问题？,说明了禹已经由原始社会的部落联盟首领变为了国家的统治者，我国开始有了早期的国家政治制度,治水时的大禹,读“薄”历史1：从禅让到王位世袭制： 1、约 年， 建立中国历史上第一个王朝 朝。 禹死后，其子 即位，王位在 中传承。 的局面逐渐形成。原始社会后期的 制被 制所取代，商朝时，王位有时 ，有时 。,王位世袭制的特点：以血缘关系为纽带，在一家一姓中传承。,读“薄”历史2：夏商政治制度： 1、夏商的王权有 色彩 2、商朝中央设 、 等掌管政务 3、地方封 和 ，作为臣服于商朝的 领袖。,小结：夏商“王”的特点：王位世袭、王权神化,学思之窗：夏商王权有限。,小结：夏商已开始加强对地方的管理。,问题探究 2：西周政治制度分封制,假如你是西周前期的最高统治者，对于具有特殊功绩或者特殊地位的人采取什么办法奖赏呢？你打算用这种方法奖赏哪几类人？为何要奖赏他们？,1、我将分封他们在各地做诸侯，以享受世代荣华富贵 2、我将分封我的王族、立下显赫战功的臣下、先朝的贵族、还有周边氏族的首领。 3、因为我的近亲子弟在各地镇守，可以确保我的统治稳固；功臣受封后，可以对我更加效忠；分封先代贵族，可以利用他们在老百姓中的威信来确保稳定；还有边远地区，我的势力本来就难以达到，所以让那些地区氏族首领做诸侯，他们也很感激，因而替我开疆拓土，我的统治区域将会向更远的方向发展。,周天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶,问题探究 2：西周政治制度分封制,统治阶级(奴隶主贵族),被统治阶级（平民与奴隶）,小结：西周分封制的特点：等级森严,请你预测分封制对周朝前期会产生什么影响？,受封者义务：被封诸侯须服从周天子命令，有为其镇守疆土、随从作战（军）、交纳贡赋（经）和朝觐述职（政 ）的义务 作用：（前期）众星捧月（加强统治、扩大区域、天子至尊、政权严密）,请你预测分封制对周朝后期会产生什么影响？,受封者权利：被封诸侯在他们自己的领地，有设置官员（政治）、建立武装（军事）、征派赋役（经济）的权力。 所以：（西周后期）诸侯势力日强、王权衰落，分封制破坏，东周时期被郡县制所取代。,思维规律一分为二：积极、消极 ； 发展史观：前期、后期,春秋五霸战国七雄,读薄历史3： 的分封制 1、目的： 。 2、内容： 4、特点：等级森严（四个特权等级）。 5、作用： （1）前期：积极众星捧月（加强 、扩大 、天子 、政权 ） （2）后期：消极诸侯势大、王权衰弱、分封破坏。,议一议,问题探究 3：西周政治制度宗法制,在皇帝的众多妻子中，皇后是后宫之主，皇后所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子，只有皇后的长子、长孙（也就是嫡长子、嫡长孙）一系有继承王位的权利，称为大宗，所以，皇后的位置尤其具有诱惑性，后宫争宠现象也长期持续。,后妃们为何在皇帝面前争宠？ 在影视剧中，经常可以看到皇帝的妻子们在皇帝面前争宠的场面，尤其是对皇后位置的争夺更为激烈。你知道其中的奥秘吗？,读薄历史4： 维系的宗法制 1、目的：加强 形成的统治秩序，解决 之间 上的矛盾。 2、与分封制关系： 。 3、特点：用 的亲疏来维系 、巩固国家统治的制度 4、内容：嫡长子继承制（周王为 ，王位由 继承，为 ；其他儿子分封为 ，对天子来说是 ，但在自己的领地内为 。诸侯与卿大夫、卿大夫与士的关系，依此类推。故大宗与小宗具有相对性，只有天子是天下的大宗。） 5、作用：保证了 在政治上的 地位，有利于 内部的稳定和团结。,知识运用1：,这块画像石反映了周公辅佐周成王的场面。图中的“成王”凭 制继承王位，根据这一制度你可以判断周公的身份是 ，周公庶子的身份则是 。,嫡长子继承,诸侯,卿大夫,知识运用2：,据书本所学知识，在下表空格中填上合适的内容,A B C ， D E F 。,卿大夫,周王,周王,周王,诸侯,诸侯,周天子年老了，打算立下继承人。周天子有一个弟弟、五个儿女：大儿子大夫人（奴婢出生）所生，二儿子、三女儿、四儿子二夫人（正室）所生，五儿子三夫人（诸侯之女）所生。 弟弟说：我是长辈，理应由我先继承王位。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生的长子，应该由我来继承王位 三女儿：我学识渊博，巾帼不让须眉，应该由我来继承。 四儿子：你们都别争了！父王最疼爱我，一定会挑我的。 （1）在西周王位应该由谁来继承？你的依据是什么呢？ （2）在商朝王位又会如何继承下去呢？你的依据是什么 （3）如果是现在，他的遗产又该如何分配？ （4）如果在西周，二夫人的两子都去世了，那么应该由谁来继承王位呢？你的依据是什么？,思维训练比较思维,（1）在西周，王位应该由二儿子来继承，因为西周宗法制实行嫡长子继承制。,（2）在商朝，王位应该先由弟弟来继承，然后再先后传给大儿子、二儿子、四儿子，因为商朝王位世袭制实行“兄终弟及、父子相传”,（3）在现在，遗产分配主要应该遵循周天子的遗愿，根据其遗书而定；若无遗书，则依血缘亲疏合理分配。,（4）应该由五儿子继承王位，依据是“立子以贵不以长，立嫡以长不以贤”。 思维规律 同中求异，异中求同： 同：都带有宗法制的影子，以血缘关系为纽带。 异：各个不同时期，宗法制的具体特点不同。,思维拓展 宗法制有哪些局限，这些局限决定了其最终会怎么样？ 局限：家庭本位导致封闭保守；特权尊卑违背平等公正、不利人才培养 归宿：西周宗法制走向衰落。但宗法观念影响深远（认祖归宗、尊老爱幼）。,宗法制对我国社会有什么深远的影响？,探究思路和方向： 1.“尊宗敬祖”、“认祖归宗”等现象 2传宗接代、重男轻女的思想 3任人唯亲、唯上是从的作风 4. 干部职务终身制,探究方法： 1以四人为一小组，展开讨论，共同完成一篇小论文。 2通过查阅书刊、互联网搜索或者向家里的长辈请教等方式来发掘其影响的方方面面。,【例1】 (2009山东文综高考，9)在红楼梦第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己的”。这反映出贾母( ) A具有男尊女卑的思想 B固守传统的家庭等级观念 C具有浓厚的宗法观念 D遵循长幼有序的婚姻礼俗,解题规律：有关宗法制对现代的影响，其出题形式不外乎以下几种：追根认祖、家谱、宗族、祠堂、男女比例、内外有别等等。,【例2】 (2010全国)“齐人”“鲁人”“楚人”这种表述，源于西周的下列哪一制度 ( ) A分封制 B宗法制 C郡县制 D王位世袭制,解题规律：中国姓氏的起源中有很多姓如：宋、鲁、郑、陈等都起源于古代的封国；中国很多地名的简称也源于西周的分封制，如山东简称“鲁”，山西简称“晋”等。,本课作业： 1、画出你自己的历史智慧树 2、对比掌握宗法制与分封制（方法：从目的、内容、特点、影响等角度列表对比） 3、中国古代早期政治制度的主要内容和特点是什么？,分封制,目的,为了有效地统治辽阔的疆域,分封对象：王族、功臣、先代贵族 诸侯国义务与权力：军经政,加强统治（边地、区域、交通、格局）,诸侯国独立权 势力壮大王权衰弱分封瓦解,1、两者关系互为表里。 2、王位世袭制、分封制、宗法制一起，构成了我国早期政治制度的主体。 3、中国早期政治制度的特点是以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩,宗法制,保证王权的稳定,由原始社会父系家长制直接演变而来,核心内容：嫡长子继承制,保证贵族特权，有利内部稳定,西周宗法制削弱解体，但宗法宗法传统在封建社会继续传承,内容,作用,结果,结论,角色体验-走进早期政治文明： 下列是某同学在进行本课小结时模拟西周的政治生活中的一段独白。根据所学知识，指出独白中的错误之处。 我是周天子的儿子，我父亲有一个弟弟、三个老婆，我是他的第二个儿子，虽然我妈妈是正室，可是她生我生得比较晚，我出生时，父亲的另一个老婆已经为他生了一个儿子了，所以根据我们当时“兄终弟及、父子相传”