四年级语文下册第一单元3记金华的双龙洞课件4新人教版.pptx

记金华双龙洞,课题中的“记”是什么意思？ “记”即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。,短篇小说潘先生在难中等。建国后任出版、教育、文史等部门领导。在许多读者心目中，叶圣陶只是一个儿童文学作家及教育家，事实上，他的小说非常出色，他在现代文学史上的贡献也不容忽视。,双龙洞，位于金华，离城约13公里，海拔520米。千百年来人们誉为“水石奇观”。双龙洞由内洞和外洞组成，外洞面积1200平方米，可容千人。外洞洞底平坦，洞内石壁上钟乳石和石笋纵横交错，从外洞进入内洞须经此小穴逆水而行，洞穴宽3米余，仅容两只小船并行进出，水面离穴顶30余厘米，欲进入内洞，必须平卧船中，仰面擦崖而过。内洞面积2000多平方米，洞底崎岖不平，洞顶高低起伏，洞内钟乳石、石笋比比皆是，奇形怪状，灯光辉映，宛若置身于“水晶龙宫”。,通读全文,注意：读准字音，读通句子 遇到难读的句子要多读几遍 遇到生字更要多读几遍 并画出作者游览的景点 想想作者是按什么顺序游览的。,想一想,请找出表明地点转换的词语。,这篇游记按游览顺序来写： 路上洞口外洞孔隙内洞出洞,自由读课文，说说作者游览了那几个主要景点？ 试着画一画作者的游览路线图。,金华城罗甸入山双龙洞口外洞孔隙内洞出洞,你能不能再为大家画一张游览示意图呢？,金华,罗甸,外洞,内洞,读一读,请读课文 “在路上” 的部分。,（第二、三自然段）,想想：课文描写了那些景物？ 它们美在哪里？,公路,映山红,油桐,沙土,溪流,盘曲而上,开满了、有精神,正开花、很不少,呈粉红色,时而宽，时而窄，时而缓， 时而急时时变换调子,描写角度,洞前,读一读,请读课文 “游洞口和外洞”的部分。,（第四自然段）,想想：课文描写了那些景物？ 它们有什么特点？,山,洞口,走进去,泉水,相当高，突兀阴森，很有气势,像桥洞似的，很宽,仿佛到了一个大礼堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。靠着洞口的右边往外流,这是外洞,洞口,外洞,读一读,请读课文 “孔隙”的部分。,（第五自然段）,想想：这一段写了什么？ 读了时候有什么感觉？,在洞外找泉水的来路，原来是从靠左边的石壁下方的孔隙流出。,过渡句 作用：承上启下,虽说是孔隙是这样小的小船。,写小船的小,孔隙小,想一想,请读“我还着好奇的心情这就到了内洞”一段，说说进入内洞的过程和感受。,紧张,好奇,惊险,刺激,神奇,读一读,请读课文 “游内洞”的部分。,（第六、七自然段）,想想：在内洞你看到了什么？ 有什么感受？ 从哪些词语中体会到的？,黑,洞顶的双龙,石钟乳和石笋,漆黑一片 什么也看不见,名目有四十多种。形状变化多端，颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏,奇,大,十来进房子,想一想,洞中有名称的石钟乳和石笋多达四十多个，而工人首先指点给作者看的是洞顶双龙，为什么？,这是“双龙洞”名字的由来,黄龙,青龙,避水金针,作业,1、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 2、阅读叶圣陶先生的文章游了三个洞。本文就节选自这篇文章。 3、以此文为范例，课后可写仿一篇游记。,默读1-3段，思考,（1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了 什么景色？（请用：“ ” 画出来）。 （2）“明艳”是什么意思？为什么作者会感 到“眼前一片明艳”？ （3） 溪水为什么会变换调子？这里写溪水实际上是写什么？这溪水是从哪里流出来的？,默读4-5段，思考,（1）我们与叶圣陶爷爷游到外洞，必须干什么？ （2） 叶圣陶爷爷给我们介绍的小船是什么样的呢？叶圣陶爷爷是怎样乘船的？ （3）这小船是顺水而行，还是逆流而上？,虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去。在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。,眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。,挤压,稍微,准会,这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。,这些石钟乳和石笋，形状变化多端，颜色各异，很值得观赏。,比较感悟：,写好游记应做到： 1、按游览顺序记叙，适当运用过渡句，使文章条理清楚，结构严谨。 2、抓住景物特点进行具体细致的描写。 3、在对景物的描写中，表达自己的真实感受。,1、文中写洞中双龙的句子有哪些？ （这是“双龙洞”名