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PEP 小学英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Period 3Section B Lets learn P52 说课稿铺前中心小学 邓英芝PEP小学英语五年级下册unit 5 A Lets learn 说课材料今天,我说课的内容是pep小学英语五年级下册Unit5第一课时A Lets learn.新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。新课标倡导任务型教学模式,即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务,从中体验学习的快乐。因此我采用“任务探究创造”型教学方法,让学生在有趣,开放式的语言环境中,学会观察,思考,讨论和总结,在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。一,教材简析第五单元的主要内容是掌握名物代的用法,以及初步认识现在进行时,会英语单词及句型,为下个单元现在进行时的教学作铺垫。二教学目标知识目标:1.能够听说认读句子: Fido is sleeping. They are playing with each other. 2.能够听说读写动词的ing形式: climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping.情感目标:培养学生热爱动物,热爱大自然的良好品质。能力目标:注重合作学习,培养相互沟通和交流的能力。教学重难点: 1. 能掌握新单词,并知道如何在单词的后面加上ing。2. 能用英语表达谁正在做什么。三、说教法和学法: 英语是一门语言学科,语言的本质是言语。外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中,听说有着重要的意义,但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生,形象思维占优势,抽象思维处于初级发展阶段;记忆又存在这样的特点:记得快,忘得也快。基于这些,我主要用以下的几种方法:1、听说法:通过听和说,感知句子的发音、正确的语音语调。2、讲解法:通过讲解,理解句字的意思。3、练习法:通过各种练习,使学生较为流利自如地掌握对话。4、讨论法:让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类,便于学生记忆。语言是一种交际工具,小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句子,我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法,培养学生敢于开口,积极实践的良好学习习惯。四、说教学过程Teaching prosess:一. 课前复习与导入freetalkreview:看图说动物名称。二.presentation. 1.T: Teach and review words: sleep, drink water, climb mountains.2.T: I do , You guess.(我做你猜)Look at me ,What am I doing ?(老师做睡觉状) S1:睡觉(sleep)T: climbing,climbing,I am sleeping .Use the same way to learn the other words: sleeping, eating, playing, jumping, drinking.并板书在黑板上同时将每个单词的原形也板书在黑板。T: Look at the picture. Look at the Fido. Fido is sleeping.And then what is fido doing now?依次出示图1,2,3.学生回答Fido is climbing./It is climbing;然后依次出示图4,5,6.师问What are they doing? 学生回答They are jumping/eating/sleeping.学习词组each other.T: Look at these rabbits . Are these rabbits eating?S: No, Theyre playing with each other.听录音读课文B Lets learn. I can chant.Groupwork.四人为一组,拿出做好的卡片。一人在三组卡片里各抽一张,组员一起排列好卡片,连起来说句子(每人轮流抽一次),看看谁抽出的句子最合理,谁的最好笑!8.Read and write. 写出下列动词或动词词组的ing形式。 do watch run swim listen to music其中,run,swim 是双写辅音加ing.作为课外延伸。9.Homework1)背记单词:climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping2)记住新单词并五个进行时的句子。10Sing a song:“Animals,animals are everywhere”(五) 教

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